本文旨在探讨对外汉语很实用的两种教学法 — 以意义为中心的教学法（meaning-centered approach）和形式-功能映射法（form-function mapping）。

本文通过分析真实教材 Authentic Materials 的特点，论证其对于外语教学的积极意义。

汉语和英语是世界上最广泛使用的两种语言，分别来自汉藏语系 Sino-Tibetan 和印欧语系 Indo-European。“基因”上的区别造成了两种语言在发音上的巨大差异，这些差异也给英语学者带来了挑战。本文旨在从音段领域 segmental（包括辅音和元音）出发，对比分析汉语普通话与北美英语的发音，从而解析母语为汉语的学生在英语学习过程中会遇到的挑战。

在 GRE 备考阶段，很多学生都被 GRE Verbal 部分的高难度词汇困扰。本文根据作者 GRE 辅导经验，为学生提供有效的 GRE 单词词根记忆法。

放眼世界，无论是小学，中学，还是大学，大部分学校的外语课程都会考虑找以这门语言为母语的教师来教，并以此作宣传。但是，母教教师就真的比非母语教师更适合教外语吗？根据语言教育研究，事实也许并非如此。非母语教师其实在语言教学中，有着不可替代的优势。本文通过分析比较，探讨学习外语是否一定要外籍教师来教。

本文旨在为读者解析语言文化 languaculture 这一概念，并透过此概念探讨语言与文化密不可分的关系，鼓励学生在学习语言的同时加深对其起源文化的了解。

在美国大学，尤其是疫情期间，很多同学在学习过程中由于不可抗因素遇到了些困难。这时候，跟老师的沟通极为重要。本文通过实例为学生们说明，大学期间遇到学术困难该如何与老师沟通。

学生们在美国大学英语写作课中都会学到修辞手法 rhetorical appeals 中的 Ethos、Logos 和 Pathos，但是很多学生对它们还是一知半解。Ethos、Logos 和 Pathos 到底指什么？如何使用它们写出更有说服力的文章？在本文你会找到答案。

可能同学们自己都没有意识到，网课期间，你正在经历着翻转式学习（Flipped Learning）。什么是翻转式学习方法？为什么越来越多的语言老师开始使用翻转式教学法？本文将结合斯坦福 Lockwood 教授的 Flip it! Strategies for the ESL classroom 一书，以及布鲁姆分类法 Bloom’s Taxonomy，为大家阐释翻转式教学的不同和优势。