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wholerenguru3 (厚仁学术哥）
疫情之下，美国很多学校都在全面进行网上授课。然而网课的形式并不单一，实际是多种多样的。我们今天就来聊一聊，当下美国，尤其是在语言课程方面，比较流行的翻转式课堂（Flipped Classroom）。
要聊翻转式课堂，那我们就要先简单谈一下传统式课堂（traditional classroom）。在传统课堂中，无论是面授还是网授，课堂的焦点都在老师身上。老师作为专家（expert），大多以讲座（lecture）的方式分享给学生他们的专业知识。
而翻转式课堂则不同。这种新兴的教学方法将基础的知识学习移到了课堂外，在课堂上，老师则会以学生为中心通过适当的课堂活动来巩固并加强学生的知识应用。
之所以叫翻转（Flipped），是因为传统课堂是课堂上教知识，课下做作业和任务，而翻转式课堂则反了过来，让学生利用课下的时间自主学习基础知识，课上则有更多的机会来应用、分析、同化和评估自己的学习 （Lockwood，2014，p. 1）。
在传统的外语教学中，老师会在课上给学生讲单词和语法，让学生课后做作业来练习，并且大多数外语老师会鼓励学生在课外“多找机会说外语”。然后事实是，很多学生，尤其是比较内向的学生，是很少主动去跟不熟悉的人说外语的，基本只会在课上练习。
随着教学的不断进步，诞生了翻转式学习（Flipped Learning）。在这一学习方法中，老师们让学生在课外，通过视频、教科书等方法，自主学习简单的词汇和语法知识。到了课上，老师会先进行答疑，之后会使用各种课堂活动来提升学生的语言学习。
当然，翻转，不只是翻转了课上课下的教学内容，还翻转了课上课下的学习能力训练。根据布鲁姆分类法 （Bloom’s Taxonomy），学习能力水平可以从低到高分为：记忆、理解、应用、分析、同化、和评估。传统的语言课堂是课上学习基础的知识记忆和理解，让学生课下进行更高难度的应用、分析、同化和评估。
简单的课上学，难的课下学。这听起来是不是不太合理。就是不合理啊！所以，老师们开始探索翻转式教学。翻转式教学的好处很多。
正如斯坦福教授 Lockwood 在她的书中提到的，在翻转式教学中，学生们在课下有更多的时间，按照自己的节奏去记忆和理解基础知识。在课上，老师们可以指导学生进入更高阶的语言应用环节 （Lockwood，2014，pp. 5-11）。因此，在这一教学方法的帮助下，学生们有更多机会用外语交流，并对于词汇和语法有更深刻的理解和分析。
Reference
Lockwood, R.B. (2014). Flip it! Strategies for the ESL classroom. The University of Michigan Press.
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