【 人工智能 】美国ReadyAI和成都领客教育WAICY大赛合作签约!

近年来, 人工智能 成为国际竞争的新焦点,2017年底国家教育部出台的文件更是将人工智能进课堂定为一项国策,计划2018年秋季在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科,培养复合型人才,形成我国人工智能人才高地。

美国ReadyAI和成都领客教育WAICY大赛合作签约!

美国ReadyAI和领客教育一直致力于发展中国中小学生的STEM教育,双方针对基于AI-IN-A BOX的STEM课程研发,2018年的Hour of Code,2019年STEM寒假主题营以及全球WAICY赛事推广和运营推等领域展开合作,2018年11月15星期四上午于成都签约合作,积极合作促进国家人工智能计划的实现。 美国ReadyAI项目负责人周瑞洁,领客教育创始人倪茂,课程研发主管赵兴华,市场运营总监蒋威等出席本次签约仪式,共同打造一个结合中美教育精华的AI教育生态体系。

美国ReadyAI和成都领客教育WAICY大赛合作签约!
美国ReadyAI和成都领客教育WAICY大赛合作签约!

美国ReadyAI是发源于美国第三大教育圣地匹兹堡Pittsburgh的一家专注于为全球青少年儿童提供AI教育的公司,依托于母公司美国厚仁教育在全球业界的优良口碑和深厚底蕴,携手全球人工智能学术成就排名第一的卡内基梅隆大学计算机学院拥有40年教龄的托雷斯基教授及其研发的人工智能教学软件Calypso,致力于打造全球最优K-12 AI教育平台。美国ReadyAI采用的Calypso软件,其图形化,模块化的操作形式,丰富的界面功能,高度整合Cozmo机器人,使其成为最适合无编程基础的青少年学习的教学软件。由美国ReadyAI和卡内基梅隆大学支持的WAICY赛事,更是着重STEM全能教育,重视艺术和创造性的展现,这些都跟领客教育所提倡的不以培养“码农”为目标,而是培养孩子拥有解决问题的思维习惯、逻辑思维能力和创造力不谋而合。

美国ReadyAI和成都领客教育WAICY大赛合作签约!

双方针对中国中小学生的AI教育推广开展合作,美国ReadyAI将持续优化和提供最先进的,最真实的AI教育平台和教育资源,结合领客教育的优质师资和课程共同打造一个体系化的,完善的,面向未来持续发展的AI教育环境。

【 2019NACAC 】美国厚仁教育连续三年参加美国招生大会

连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?

 摘要 

这是陈航说留美的第207篇原创

(微信公众号ID: chenhang_usa)

【 2019NACAC 】美国招生大会将于9月27日在犹他州盐湖城召开

【500名校聚首】哈佛大学,普林斯顿大学也要参加

【面对面沟通】招生官与招生顾问交流最新招生信息和项目方向

【荣幸之至】厚仁教育连续三年参与大会

在美国的教育行业,有两个巨无霸的年会,一个是NAFSA, 一个是NACAC。这两个名字都拗口难懂。

NAFSA 是 National Association for Student Advisors 全国学生顾问联合会,A每年大概有1万人参加(除了6年前在圣路易斯的一届之外)。

连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?
连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?

NACAC 是National Association for College Admission Counseling 全国大学升学顾问联合会,简称招生大会,NACAC每年大概有8000 人参加。

我们今天重点谈一下 2019NACAC 招生大会。于下周三,9月27日在犹他州的盐湖城召开。

连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?

说到这个 招生大会 的厉害之处,所有重要的美国大学排名,都赶在招生大会之前的一个月发布:

上海交大排名 8月21日发布。

福布斯排名,8月26日发布。

新闻周刊排名,9月9日发布。

泰晤士时报/华尔街日报美国本科排名,9月19日发布。

连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?

哈佛、普林斯顿悉数参加

在 2019NACAC 招生大会 期间,那些排名提高的大学,会举办大型的答谢招待会。还有抵制排名的大学,比如Reed College,也会召开大型招待会。

我们再看看这个单子:

连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?

美国所有排名靠前的大学,可以说是排名前500名的大学,都会参加这个大会,并设立招生摊位。如果您认为像哈佛大学,普林斯顿大学这种顶级名校才不会放低姿态,去跟招生顾问宣传自己,那您就错了。他们会来这里,美国招生大会:

连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?

连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?

招生官和招生顾问面对面沟通

招生大会的一个重要的特色环节,就是美国所有好的大学的招生官都会乖乖站在摊位后面,向各地前来的申请顾问介绍自己的大学。重要的事情重复三遍,所有好的大学,所有好的大学,所有好的大学。

招生大会是专业教育领域的会议,不对学生和家长开放。作为美国主流的教育服务机构,厚仁已经第三年在NACAC设立自己的展台,很荣幸这也是同行中唯一的。我下周在NACAC招生大会,也会给大家做些现场的更新。

美国厚仁教育今年有5位老师参与本次大会,会直接向各个名校的招生官展示我们的学生资源与服务能力,并与新老招生官面对面沟通,同时获得美国名校的更多关注。

连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?

厚仁展台号是 1140:

连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?
连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?

为什么需要关注美国招生大会?

越是竞争强的学校的申请,越是高手过招,输赢在毫厘。每年参与招生大会,让厚仁教育可以在第一时间获得美国名校招生官对于学生背景、材料收集、优劣势的点评,帮助我们更直观、更全面的了解美国院校的需求,以便为学生匹配最适合的大学和学习方向。尤其是对于在美国就读高中的学生十分有力,效果更为直接。

基于更全面的信息,更好的专家团队支持,更丰富的资源,厚仁就是能领先一步,为学生提供最适合的申请方案。如果您的孩子需要得到更多的关注,可以直接联系客服厚仁学术哥  wholerenguru4 。

连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?

美国优质大学招生官和美国教育机构招生顾问在美国年度招生大会聚首,为迎接2019年秋季的新生入学,共同努力。我也会及时在此更新关于美国大学的最新招生信息,敬请关注。

(Pictures Credited to Google)

文:陈航

微信ID:陈航说留美

 

【 最新美国大学排名 】这些学校2019排名被严重低估

关于2019年  最新美国大学排名  ,我们已经为大家解析了 US News 2019美国大学排名中各院校的排名起伏以及怎样进入UC 名校的方法。本期咱们继续分析2019排名中, 被严重低估的美国院校 。

我的一个同事的老公,在东北大学读的博士。我问他,在一所排名一直上升的大学里读书的感受是如何的?他读了5年的博士,正好赶上东北大学的排名从100名开外,上升到40名。不光是自己努力,主要是学校的排名在上升。这个美国前40名大学的博士,面试的时候刚好碰到的经理是宾州州立的博士,所以面对后起之秀,面试者比较尴尬,就把这个工作给他了。

今年新闻周刊的  最新美国大学排名 大震荡。我也说过,排名是个零和游戏,因为前100名的大学,就只有这么多位子。所以有排名上升将近20名的,就一定有排名下降很多名的。明年和以后会如何呢?

2019US News排名解析(3)冤!这些学校的排名被严重低估!它们都是值得选择的潜力股!

买过股票的人都知道,是逢低买进,手里要攥着潜力股,等着股票升值。

都有哪些大学是潜力股呢?当然是今年被不小心降下来的大学。

前面一篇文章说过,今年的 2019US News排名 变化幅度大,主要是因为排名方法中新加了一个价值5分的项目。(相关阅读:2019US News排名解析(1)UC系排名大幅提前,真给新闻周刊塞钱了?

 (欢迎您点击查看我特别录制的视频)

而美国这些一流的大学,成天在互相竞争。要知道,高手过招,差出一名两名,都很不容易,这次一下震荡了6名以上,这些大学能不总结吗?每个大学都不是吃素的,百年历史,师资,能力都摆在那里。你现在用另外一个路数来评估我,那我就加强这些方面好了。

你想想,十几年的排名比赛中,都是宿敌,这次一下失手,回家能不去练功吗?好的,今年 最新美国大学排名 上升的大学,是学生的新宠,自然会多收到很多的申请。而那些排名下降的大学,自然会受到冷漠。这些可能就是潜力股,可以趁着今年申请的人少,去申请一下。

被低估的美国院校

今年排名大震荡之后,明年的排名,方能稳定下来,见分晓。我的预测是,明年新闻周刊排名,会回归到和学校的真实水平,也就是和十年综合排名的名次更加接近。

你大学的排名,是给雇主看的,是本科学位的长期含金量。最好是像我说的那位朋友一样,母校排名日益走高,毕业证越来越值钱。千万别就入学那年大学的排名好,以后又缩回去了,或者逐渐走低,那就惨了

 最新美国大学排名

所以今天我们分析一下今年被不幸低估的大学都有哪些?看看这些潜力股。

我们的分析主要依据是厚仁十年排名。其实数据包括的不止十年,只不过十年是整数,听起来好听(完整版排名:https://www.wholeren.com/ranking-in-10-years/

2019US News排名解析(3)冤!这些学校的排名被严重低估!它们都是值得选择的潜力股!

 

波士顿学院

 

2019US News排名解析(3)冤!这些学校的排名被严重低估!它们都是值得选择的潜力股!

2019年排名从32下降到了38名,这所大学的十年平均排名,还是32名。

位于波士顿的郊区,这所天主教大学的实力不容低估。BC去年的录取率20%,毕业率93%。我预测这所大学2020年的排名会回升。2018年秋季,BC的录取率27%,而这以前的录取率都是在30%以上。

2019US News排名解析(3)冤!这些学校的排名被严重低估!它们都是值得选择的潜力股!

 

威斯康星大学麦迪逊分校

2019US News排名解析(3)冤!这些学校的排名被严重低估!它们都是值得选择的潜力股!

今年排名49,平均排名42。这是公立常青藤大学中的重要一员。计算机系,生物系都超强。在芝加哥以西的地区,独霸一方。今年给排到49,实在是冤枉。

宾州州立大学和华盛顿大学西雅图分校

2019US News排名解析(3)冤!这些学校的排名被严重低估!它们都是值得选择的潜力股!

这两个难兄难弟,都是平均在45,46,而今年的排名,也是并列59,也可以说是并列60。

说宾州州立和华大西雅图是50名大学的末尾,实在没有天理。

要知道,华大西雅图的计算机,医学,商科,护理,健康专业,都是超牛。华大所在西雅图就业市场超强。

宾州州立大学毕业生,是美国前100名公司最爱招收的人才。

以前有文章说过了,华大是非常看不起新闻周刊排名的,但是华大排到59的位置,非常不般配。(相关阅读:深度解析2018US News大学排名(5)华大西雅图,彪悍的人生无须解释

明尼苏达大学双城分校

2019US News排名解析(3)冤!这些学校的排名被严重低估!它们都是值得选择的潜力股!

今年排76, 平均排69。可能是因为这个地区白人聚集,贫困生比较少吧,所以按照今年的排名标准比较吃亏。

迈阿密大学牛津分校

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平均排名81, 去年排名78, 今年排名96。相差了15名。

密苏里大学 – 哥伦比亚分校

2019US News排名解析(3)冤!这些学校的排名被严重低估!它们都是值得选择的潜力股!

平均排名101,今年给拍到了129。

你看看最新的美剧 Ozark欧扎克湖,就知道Mizzou在老百姓心目中是什么地位了。

附:厚仁十年排名全数据, https://www.wholeren.com/ranking-in-10-years/

2019US News排名
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2019US News排名
2019US News排名解析(3)冤!这些学校的排名被严重低估!它们都是值得选择的潜力股!
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2019US News排名解析(3)冤!这些学校的排名被严重低估!它们都是值得选择的潜力股!
2019US News排名解析(3)冤!这些学校的排名被严重低估!它们都是值得选择的潜力股!

(Pictures Credited to Google)

文:陈航

 

Are you OBOR-ready?

China is preparing to host its biggest diplomatic, economic and political event of the year, the OBOR Summit. A modern-day manifestation of the ancient Silk Road, One Belt, One Road (OBOR) has become one of the major policy initiatives led by President Xi Jinping since 2013.

 

Over the past few years, President Xi and his team have continued to promote OBOR as a significant global convergence of political and economic interests. Foreign Minister Wang Yi echoes this sentiment, declaring OBOR to be “the most important public good China has given to the world, first proposed by China but for all countries to enjoy.”

The massive potential for infrastructure and other types of investments through various projects has caused many to compare OBOR to a golden age in Chinese history–when Chinese merchants played a vital role in bridging economic activities linking Asia, Africa, and Europe.

 

With its immense potentials expected to reshape a large part of the world economy, many corporate executives, plant managers, and shareholders across China are already scrambling to get ready for OBOR.

However, Chinese families could also gain much by preparing themselves for the event.That is, “Are you OBOR-ready?” is a real question all Chinese parents should be asking their children at dinner tables across the country as they are preparing for college and entering the job market soon thereafter.

 

In this contemporary revival of the ancient Silk Road, cranes and forklifts cannot be the only improvements upon caravans and camels used in the past. Rather, there is a crucial obligation to complement OBOR’s strategic economic vision with a commitment to essential skills needed through a world-class education.

 

To begin realizing its real potential, China needs to keep one eye on development via capital resources and another eye intently focused on training its future workforce–which must be achieved through investment in soft infrastructure, education and re-training. How can China best harness the power of our human capital? While the economic center of gravity is shifting more and more towards the East, the West remains the educational center of gravity–with the United States continuing to dominate in this sector.

Furthermore, it will take China several decades to build a fleet of truly world class universities. Thus, to fully engage with OBOR’s immense potential means creating a synergy between the Chinese economic vision present in this initiative and the already-well-established educational hub in the United States.

 

Currently, there exists a widening gap between China’s domestic educational system and its vision for economic growth, with the former lagging far behind the latter.  If China wishes to respond promptly to this problem, in the connected world, it must work towards filling this gap quickly by outsourcing rather than taking the slower rebuilding approach. By taking the cross-cultural but more vital cross-system, worldview approach towards cultivating educational potential, China will also inadvertently cause the talent pool to gravitate towards the economic success started by OBOR across Asia, Europe, and Africa. In this sense, US education can be the underlying engine driving OBOR’s successful implementation throughout China and beyond.

 

While China has embarked upon economic liberalization quite quickly, it has yet to advance at the same rate in the field of higher education. However, improving in both areas has proven to be equally important for the long-term economic stability and sustainability of the country. In a connected world, gaining a US-based education is not just about the university degree.

 

Rather, it provides the Chinese workforce with just the right formula of training and competitive edge in the global economy. Therefore, being OBOR-ready has far reaching implications.

As the summit gets underway, there are over 900 deals, worth over $980 billion, waiting to be made. These deals have an estimated $4 trillion in cumulative investment across participating countries throughout the next several years. In this new OBOR-era world, the US offers the soft infrastructure; educational support and technology, China provides the hard infrastructure and export markets, and Europe sends aid and governance advisers. And as corporate supply chains work to facilitate the smooth flow between all of these connections, it would appear that this is the closest geopolitics has come to all the right stars aligning at the same time.

 

As one ancient Chinese wisely said, “If your plan is for one year, plant rice. If your plan is for ten years, plant trees. But If your plan is for one hundred years, educate children.” From the dinner table to the boardroom, stakeholders and major players from all regions and sectors are eager to tap into the enormous potential derived from the human capital at OBOR.

A combination of talent, skills and the right vision can help forge such educational potential into long-term economic opportunity and growth that will benefit China and the world.  To enjoy the benefits of the OBOR-era world, we must first build it through the Chinese hard infrastructure and the American higher education infrastructure. The OBOR-era world’s destiny hangs in the balance.  

 

By:  Andrew Hang Chen & Roozbeh Aliabadi

May 18,2017

 

Andrew Chen

Chief Learning Officer of WholeRen Group

andrew.chen@wholeren.com

 

Andrew Hang Chen is an educator and advisor on international education. He is the co-founder and CEO of WholeRen Group – an education consultancy group based in the US and China.  www.wholeren.com

 

Roozbeh Aliabadi

Strategic Advisor of WholeRen Group

roozbeh.aliabadi@wholeren.com

 

Roozbeh Aliabadi is an advisor on geopolitical and geoeconomic risks.  He serves as the strategic advisor for WholeRen Group.

 

A Generation on “Steroids” by Andrew H. Chen

A Generation on “Steroids”

A GENERATION ON “STERIODS”

The Chinese Educational Trajectory: a generation dependent on short term performance enhancement

By Andrew H. Chen

Chief Learning Officer of WholeRen Group

May 2017

 

Yixuan Wan is a third grader in Beijing’s public school system. Yet the majority of his weeknights, weekends and holidays are spent attending private classes–all enhancing the same public school curriculum.

 

Like Yixuan, most Chinese students rarely escape from the strict regimen of these after school classes. In fact, a family living in the large Chinese cities (e.g. Beijing or Shanghai) typically spends about $3,000 per year on each of their children aged 3-18 years old. In smaller cities, families generally spend over $1,000 per child. Thus, when considering China’s population of 1.4 billion, it becomes clear that total spending on private classes and tutoring is quite high–with some estimates placing the private K-12 education industry’s value at $120 billion.

 

What exactly do the students study in these private courses? For the most part, it is the same curriculum studied during school hours. Yet students double down on Math, Chinese and English classes after school hours just to stay ahead of their peers. In doing so, they are convinced that they will improve their future educational prospects. College entrance is dependent upon getting into high school. Unlike the United States, high school entrance is not a guarantee. In fact, 50-60% of students in cities like Nanjing and Chengdu are not able to get into high school at all.

 

Chinese students options are limited in terms of choosing a pathway to higher education. Beginning at age three, students are pressured into getting into a good daycare which will set them up on the path to securing places at the best elementary, middle and high schools, then colleges. There are simply not enough seats at Chinese high schools and colleges, or not enough seats at the “good” schools. So, if a student cannot get into public high school, she will generally choose a technical school. Since there is not much they can do about opening up available seats at the best educational institutions, families focus upon improving their children’s performance on entrance exams–mainly via after school private tutoring.

 

On the other hand, public schools are barred from offering their own academic enrichment in the form of after school classes. The government mandates that all schools release their students by 3:30 pm. Furthermore, there are limits placed upon the difficulty levels of college and high school entrance exams. Despite these measures aimed at protecting students, schools and teachers are constantly evaluated by how well their students do in these same standardized tests. These institutions’ reputations are built upon their ability to boast about their high quality instructors and their student body’s test scores.

 

Due to these conflicting pressures, private K-12 education companies are extremely popular because they promote one thing above all–high test scores that can beat out the competition. Most often, teachers push their students to attend these private classes. Combined with pressure from teachers and the companies’ aggressive marketing campaigns, parents eagerly enroll their children into the classes that suddenly become indispensable to their futures.

 

Student performance is also matter of family honor in China. There is no choice but to get on board with private classes and working towards getting the highest test scores possible. In fact, if a student starts to slide or fall below the average at school, he will be singled out. Since a bad student is seen as a direct reflection of poor teaching, teachers intervene quickly, calling in families to address the student’s poor school performance. Once the family gets involved, a student must improve his results or alternatively, face the burden of having dishonored his family with poor performance and disobedience.

 

When faced between success and dishonor, students and families quickly turn to the promising “steroids approach” of private education companies, hoping to boost scores as soon as possible. Such short-term performance enhancement is the exact business of the K-12 after school education industry. Driven by competitive and commercial interests, these companies have established sophisticated techniques to improve test results. For example, a student is instructed to follow a curriculum one month ahead of her regular public school schedule–which helps her gain a competitive advantage, thereby inflating test scores. Many of these third party service providers are doing increasingly well in international markets, with one such provider TAL Education valued at $9.3 billion on the New York Stock Exchange.

 

So, why does this all matter to US educators? It comes down to assessing reality and reevaluating opportunities. As F-1 Chinese students have steadily been the largest US international student group for the past six years, it becomes imperative that US colleges and high schools understand their incoming students’ past and present motivations. Furthermore, understanding this reality can open up new opportunities for US community colleges and other university pathway programs. Not requiring SAT or high TOEFL scores, community colleges can serve as great starting points for many Chinese students who seek an alternate pathway towards four-year universities.

 

Ultimately, the question becomes whether or not Chinese families will have an open-minded attitude towards unranked educational institutions like community colleges. With a deeper understanding of these students’ life situations, perhaps US educators can help facilitate a new shift away from short term, steroid-like dependency towards a more sustainable approach to higher education.

 

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Andrew Chen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Andrew Chen

Chief Learning Officer of WholeRen Group

andrew.chen@wholeren.com

Andrew is an educator and advisor on International education. He is the co-founder and CEO of WholeRen Group. He has been interviewed and quoted by New York Times, VOA, The Wall Street Journal, CNN, Business Insider, The Washington Post, Newsweek, The Atlantic, The Pie News, Chinadaily, CCTV and other mainstream media in both China and US.

 

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WholeRen Group

WholeRen’s maxim, “Bringing Two Great Nations Together, One Student at a Time”, captures the essence of its mission to serve the educational needs and aspirations of families and educators in the USA and China while enhancing those experiences and involving highly reputed educational organizations and individuals. This mission is predicated on meeting the needs of the individual student by utilizing the best aspects of Eastern and Western educational precepts, and making the success of the learner the highest priority.

 

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【 CMU新校长 】围观一下CMU的大事儿,大牛新校长终于出炉了

围观一下CMU的大事儿,大牛新校长终于出炉了

 摘要 

这是陈航说留美的第144篇原创

(微信公众号ID: chenhang_usa)

【新校长就任】历时10个月,代理校长终于“转正”

【围观新校长】来头不小,CS领域的顶级大咖

【实干型领导】敢想敢做,代理校长期间有所作为

【热爱校园】从学术到生活,新校长完全融入了CMU

【超高评价】万众期待的新校长已经收获赞誉无数

我的老邻居卡耐基梅隆大学有件大喜事,在经历了前校长Subra Suresh的突然辞职(Subra辞职后去了新加坡领导南洋理工大学),度过了“群龙无首”的十个月后,终于在昨天正式选出了他们的 CMU新校长 —— Farnam Jahanian博士。

今天我们就来好好围观一下,大牛校CMU的大牛新校长。

CMU新校长

来头不小,CS领域的顶级大咖

这位 CMU新校长 Janhanian博士生于伊朗,毕业于计算机科学专业的另一个牛校德州奥斯汀分校,在那里获得了硕士和博士学位,在来到CMU之 前曾在密歇根大学任教21年之久,并任计算机科学与工程系主任。

Janhanian博士在CS领域内来头可不小,是一位非常知名的计算机科学家,他是计算机械协会(ACM),电气和电子工程师协会(IEEE)和美国科学促进协会(AAAS)的成员,目前还担任国家研究委员会计算机科学和电信委员会(CSTB)的主席,他还是计算研究协会(CRA),国家妇女与信息技术中心(NCWIT),高级机器人制造(ARM)研究所以及CMU所在的阿勒格尼郡发展会议的董事会成员。

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他在2014年作为研究副主席来到CMU,在入职后的第二年被任命为教务长和首席学术官,然后2017年7月,上一任校长离任后成为了代理校长。

所以这位 CMU新校长 在CMU的时间并不长,不过短短4年的时间,在如此短的时间内可以被票选为这所大牛校的校长,他的个人实力也可见一斑。

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敢想敢做,代理校长期间有所作为

在Janhanian博士担任教务长期间,CMU就发起了多项教育创新,以更好地满足CMU学生在新经济环境下的学术和就业需求,包括首创的行为经济学课程和新的本科计算生物学专业。

为了支持这些新课程,Jahanian还实施了对CMU校园硬件基础设施的几项重要投资。 2017年7月,他宣布启动了一项耗资2000万美元的计划,其中包括为Tepper商学院建起新的教学大楼等,旨在通过翻新教室和基础设施,来鼓舞学生在技术驱动的环境中迎接未来的学习和挑战。

围观一下CMU的大事儿,大牛新校长终于出炉了

在昨天的就职庆典上,新校长表示,在匹兹堡这个充满活力的城市中,担当CMU的校长 “是一种很大的荣幸和巨大的责任。” 他非常有决心的表示,在未来,他不仅要与教职员工,学生,工作人员,校友和家长合作,还要与城市公民、社会合作伙伴、基金会领导人、世界各地的企业合作伙伴等等一起合作,目的是“让世界各地的人受益。”

他说 “我们常听到,当前高等教育所面临的种种不利因素,而且这些不利都是真实存在的,所以我们很容易会陷入绝望中,或者因为问题太多而变得麻木停滞,最终导致错过我们面前巨大的机遇。所以今天,我作为一位对高等教育极其信任和支持的人,站在这里”。

围观一下CMU的大事儿,大牛新校长终于出炉了

昨天,还有CMU国际校区,包括非洲和卡塔尔校区的一些学生参加了庆祝活动。Jahanian对于国际学生们非常关注,他说,这些年轻人正以乐观,大胆和渴望产生影响的眼光看待这个世界。“无论他们来自哪里,只要他们是CMU的学生,他们就都相信在CMU接受的教育,将为他们实现梦想提供无数机会。

从学术到生活,新校长完全融入了CMU

来到CMU之后,Jahanian还很热情地加入CMU的校园生活,参加Tartan体育比赛,艺术表演等等。而他的太太,Teresa Jahanian也是一名计算机科学家,在高性能事务处理方面拥有两项专利。现在作为CMU社区的积极成员,她还担任卡内基梅隆妇女协会的名誉主席。

围观一下CMU的大事儿,大牛新校长终于出炉了

除此之外,Jahanians家的三个孩子中,年纪最小的Sara,正在CMU就读大三。据说连他们家的狗Penny,也经常参与CMU校队的各种体育活动。

这位新校长对于CMU的热爱溢于言表,他表示,他认为“没有比CMU更适合塑造未来的地方了。” 他还说,尤其是在这个科技改变生活的时代,CMU不仅独树一帜的在科技领域可以实现世界领先的突破,而且从政策到伦理道德,从商业到艺术和人文科学,都将帮助人类在这样的变革中受益。从这个角度来看,除了CMU之外,再没有其他这样的地方了。

围观一下CMU的大事儿,大牛新校长终于出炉了

万众期待,新校长收获赞誉无数

虽然这位新任校长在CMU的时间不长,但是人家凭着超强的技术背景和个人魅力,收获了大家的一致好评。

CMU校友会董事会主席Deborah Yue,代表超过10万多名CMU校友出席了昨天新校长就任的庆祝仪式,Yue说虽然Jahanian博士来到卡内基梅隆大学的只有短短几年,但他很真诚的拥抱了整个大学社区,是一位充满活力和富有远见的领导者,而且身体力行的实践着CMU的座右铭“My Heart is in the Work”。

围观一下CMU的大事儿,大牛新校长终于出炉了

James E. Rohr,CMU董事会主席对他的评价更是超高,在他的致辞里面写道,“Jahanian博士具有卓越的素质和经验,这使他在这个非凡的时刻成为这所大学的正确领导者;他丰富的领导经验,大胆的眼光和务实的创造力,体现了卡内基梅隆伟大的品质。” Rohr甚至还说“我敢说,在CMU辉煌的历史中,没有任何一届校长比现在我们将面对的这一位更重要。对于卡内基梅隆大学来说,这真的是一个非同寻常的时刻。

“CMU很幸运找到了这样一位专注且有经验的领导人,他将提升卡耐基梅隆大学的全球形象,”董事会副主席 Tod Johnson补充道。 “对于CMU来说,我们迈出了极其重要的一步。”

看看这些超高的评价,是不是对于这位大牛新校长,在未来的领导生涯中会有哪些作为和建树更加期待了?且让我们拭目以待吧。

围观一下CMU的大事儿,大牛新校长终于出炉了

信息来源:(https://www.cmu.edu/news/stories/archives/2018/march/president-named.html)

“Farnam Jahanian Named President of Carnegie Mellon University

Prominent scientist and national leader in higher education has helped build historic momentum at CMU”

 

 

文:陈航

微信ID:陈航说留美

【 2018 WAICY 】这是让孩子接触人工智能的最佳机会

2018 WAICY

2018年5月20日,即上周周日,ReadyAI负责人在成都IFS国际金融中心对中国区嘉宾进行了培训讲座,主要详细讲解了 2018 WAICY 竞赛官方教具AI盒TM。

培训之后,嘉宾们纷纷私信表示这次的培训活动学习到很多关于技术操作方面的知识,收获颇丰,对于即将到来的竞赛充满了信心,很感谢 ReadyAI 举办这一次的 2018 WAICY 培训讲座。

那么今天,为了让大家对于即将到来的竞赛有更充足的准备,向大家详细地介绍一下本次竞赛的比赛流程。

不能错过!这是让孩子接触人工智能的最佳机会 | 详解2018 WAICY人工智能竞赛

问:比赛是在什么时间,什么地点举行呢?

答:比赛时间是为美国时间的2018年7月28日9:00-16:30,比赛地点在美国宾夕法尼亚州匹兹堡市的卡耐基梅隆大学校园举办。参赛者可以选择线上和线下两种参赛形式,线上参赛者可以通过视频连线的形式参与比赛评选。

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问:这个比赛的题目是什么样的?

答:请参赛者以“人工智能改变生活”为题,畅想人工智能可以帮助提高人类生活质量的场景。学生任意发挥自己的创造力和想象力为未来人类生活的建设提供搭载人工智能技术的有趣方案。

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问:本次比赛流程是怎样的呢?

首先是要在线上或者线下进行报名,仅有200席位,报完为止。接下来就是进行赛前准备,如有教练指导,建议教练参加组委会提供的统一培训。培训后,教练组织学生进行参赛准备。之后在美国当地时间7月26日前在线提交视频。视频需要完整展示定题创作的内容,题材不限,可以是故事,模拟或者游戏设计等。

由于评委会成员均为美国人工智能领域专家,所以视频建议使用英文。如果使用中文,请配合中文字幕。另外视频最长3分钟哦。最后在美国当地时间7月28日进行正式的比赛,比赛包括演讲展示,专家问答等环节。

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 问:评委的评审标准非常严格吗?都包括那些呢?

答:竞赛作品根据参赛队伍年龄段的不同会有相应的打分标准。评审团通过考量视频、演讲展示、问答环节,根据“人工智能技术”和“多媒体”两项进行综合评分。”人工智能技术“包括作品对”视觉识别“、”语音识别“、”寻路导航”等技术的应用;“多媒体”包括作品设计的原创性、趣味性、故事性等考核标准。

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问:对于这次竞赛都有哪些参赛要求呢?

答:组队参赛:全球招募,自由组队,每队1-5人,官方提供赴美邀请函。报名年龄为3-18岁,分为初级组、中级组、高级组以及无限制组。以年龄段来划分组别,是因为年龄段不同,孩子的思想观念以及知识能力等各方面有明显差异。

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问:那么本次竞赛有哪些奖项呢?

答:本次竞赛共分为两大类奖项,第一种为学生奖项;第二种为组织奖项。其中学生奖分为一等奖、多媒体单项优胜奖以及优胜奖;组织奖分为优秀教练奖和优秀组织单位奖。值得高兴的是,每一支参赛队伍都会获得优秀奖哦!

同时比赛颁奖嘉宾为前谷歌副总裁,现任卡耐基梅隆大学计算机学院院长Andrew Moore先生,优秀参赛队伍有机会和Moore先生拍照留念,进行有深度的交流。

最后,愿大家加油努力,发挥自己的卓越才能,祝大家在即将到来的竞赛中取得优异的成绩!

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全球招募

2018 WAICY人工智能竞赛

仅有200个名额

 

(点击观看完整视频)

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世界青少年人工智能竞赛详情

定题创作:参赛者将完成项目,以“人工智能改变生活”为题,畅想人工智能可以帮助提高人类生活质量的场景。

参赛要求:自由组队,每队1-5人使用卡梅官方机器人Cozmo,或使用自己的机器人均可

  • 美国境内参赛:官方提供参赛邀请函

  • 跨国远程参赛:实时对接,远程参加

年龄要求:3-18岁均可

参赛语言:全程鼓励纯英文,如使用中文需配合英文字幕,现场可提供翻译

参赛时间:2018年7月28日

参赛地点:美国匹兹堡市-卡内基梅隆大学校园

参赛费用:每队(1-5人)170美元,选手的食宿、交通、签证等费用需自理

竞赛奖项

学生奖:

  • 一等奖:总分最高,共4队 – 400美元

  • 多媒体单项优胜奖:媒体单项得分最高,共5队 – 200美元

  • 优秀奖:所有团队 – 官方项目证书

组织奖: 

  • 优秀教练奖:所有一等奖和单项优胜奖的团队指导老师 – 官方优秀教练证书

  • 优秀组织单位奖:所有获优秀教练奖的教练所属单位-官方优秀组织单位证书,有资格申请WAICY2019中国分赛区指定培训基地及赛点

报名方式

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(图片来自iflscience.com,版权属于原作者)

1分钟快速报名热线

(中国)+86 028-86656350

(美国)+1(412)567-0588

邮件:info@readyai.org

微信:GoPitt2016

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【 美国奥数 】是焦虑还是兴趣?为何奥数让中美学生都疯狂?

是焦虑还是兴趣?为何奥数让中美学生都疯狂?

前两天卡内基梅隆大学数学系罗博深教授发消息,祝贺他带队的 美国奥数 队,再次夺得国际数学奥林匹克比赛的冠军。

今年第59届国际数学奥林匹克比赛,共有来自116个国家,615名学生参赛。美国队(团体第一)、俄罗斯队(团体第二)、中国队(团体第三)分别获得本届比赛的前三名。

 

是焦虑还是兴趣?为何奥数让中美学生都疯狂?
是焦虑还是兴趣?为何奥数让中美学生都疯狂?

图片来源:https://www.cmu.edu/news/stories/archives/2018/july/us-wins-math-olympiad.html

因为都在匹兹堡,工作的关系,我和罗教授认识。我还告诉他说,我当年读清华附中的时候,全国的奥林匹克数学队,从高二开始,都集中在我们学校上学,在我们年级,称为9班,当时由清华附中的特级教师孔令颐老师作为主教练。所以,中美的奥数队教练,我还都有幸认识。

去年秋季,他曾经抽时间,给北大附小来匹兹堡的研学的学生们上了一堂数学课。在一个小时的数学课上,他自带教具,有几个骰子,让两个队来比谁扔的数大,然后他给了一些指点,如何提高骰子的总点数。从这个来教学生们概率的基本概念。

是焦虑还是兴趣?为何奥数让中美学生都疯狂?

有学生问圆周率π是什么,他从此,给学生们讲了圆的周长,面积公式是如何推导出来的,以及一个圆球体积如何推动出来。

整个数学课,生动而活跃,深入浅出,学生们都非常投入。

罗教授是新加坡人,在美国普林斯顿大学拿的数学博士,然后在CMU任教。罗教授一直是美国数学奥林匹克队的教练,每年夏天,美国的数学奥林匹克国家队的集训,就在CMU的校园。

美国奥数

除了作为美国的数学奥林匹克队教练,罗教授在CMU还教一门大学生数学竞赛课。这个大学生数学竞赛,CMU队也是第一。

罗教授也致力于给中小学生传授数学,分享数学的乐趣。

 

我问了他的旅行计划,他每月都要飞往全国各地,给学生们讲课。其中很多工作,都是针对低收入的学校或者家庭。

在中国,自从奥数成为升学考试的参考,就开始了全部学生课外学奥数。中国参加学习奥数的学生总数,大概是世界最多的很多。辅导奥数的机构,也是多如牛毛。中国最大的教育上市公司好未来,当初就是因为培训奥数而发家。

是焦虑还是兴趣?为何奥数让中美学生都疯狂?

因为学习奥数不是因为对数学感兴趣,而是为了升学。目的性太强,为了升学而学习,所以目的一旦达到,学生马上就放弃奥数了。

奥数在家长和教委的眼里,几乎就是个贬义词。各地教委为了抑制过分教授奥数,今年竟然取消了数学华罗庚杯比赛。

而美国的小学,初中,高中,从来就没有用奥数作为入学考试条件,反而在美国爱好数学的学生多,很多学生自发在网上讨论,参加奥数的比赛。而且在国际上多次得到第一。参加奥数学习的学生,是真正对数学感兴趣的。

是焦虑还是兴趣?为何奥数让中美学生都疯狂?

同一个奥数,为什么一边是兴趣盎然,一边是引起公愤呢?关键在于目标不同。

如果学习数学的目的就是为了考试,为了升学加分,那么是难以持续的。我希望有一天,在大陆,学习奥数,也可以不功利,也可以很有趣。

我知道罗教授目前也在做这样的工作。希望他的工作能有成效。

(Pictures Credited to Google)

文:陈航

微信ID:陈航说留美

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【 精英教育 】人工智能亲子互动营 & 青少年人工智能竞赛

 人工智能 亲子互动营

&

青少年 人工智能 竞赛

匹兹堡2018年7月23日-28日

在美国多个高校的支持下,美国ReadyAI为学生量身打造兼顾软硬实力的STEM创智精英—人工智能集训营及竞赛,以人工智能课程、深度参访体验、专家招生官面对面沟通、项目制竞赛相结合的形式,给孩子体验含金量最高的美国 精英教育

ReadyAI隶属于美国厚仁教育集团旗下,自成立至今,始终贯彻为全球青少年提供纯正的人工智能教育的使命。

项目简介

今年夏天,我们将带领家长和学生,在 CMU 首席 人工智能 专家的指导下,使用全球首个整合前沿人工智能技术的微型机器人Cozmo,创造专属的AI项目并进行竞赛,让孩子在美国学习最纯正的 人工智能 课程的同时,提升软实力,拓展国际视野,强化教育背景。

家长可以走进美国东部硅谷匹兹堡,走访创新企业与科技坊,与不同领域AI专家、企业家、招生官面对面沟通,探寻企业国际化发展,遇见投资新机遇。

课程简介

“ 人工智能 发祥地”

卡内基梅隆大学 Carnegie Mellon University

精英教育

(图片来自cmu.edu,版权属于原作者)

 

美国卡内基梅隆大学(简称卡梅或CMU)是一所享誉世界的顶级私立综合性研究型大学。1900年建校,卡梅坐落于美国宾夕法尼亚州匹兹堡巿,2018USNews世界大学排名第25位,其计算机专业更是在全美及世界蝉联第1名。在1988年,卡梅成为全球第一所颁发机器人博士学位的学府,并始终引领全球人工智能和机器人发展的方向。旗下美国国家机器人工程中心(NREC)是当今世界最大的机器人研发基地,雇用了500多名专家学者。

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“东部硅谷”

 匹兹堡  Pittsburgh

 匹兹堡 是东部宾夕法尼亚州第二大城市,曾经是“世界钢都”。十九世纪八十年代以来,仅仅用了三十年的时间, 匹兹堡 便从一个以钢铁业为主的重工业城市成功转型为以医疗、计算机、金融为主的高科技产业城市。极大程度上归功于卡梅, 匹兹堡 在计算机领域的吸引力不容小觑:苹果、谷歌、Facebook、优步等科技巨头,纷纷在匹兹堡落户。近五年来,匹兹堡人工智能与机器人行业的规模已经翻了三倍。

课程特点

师承AI顶尖专家

Ready AI与人工智能发源地, 卡内基梅隆大学 (卡梅)顶级资源深度合作,以最先进机器人伴侣Cozmo®和其最佳学习软件Calypso为核心,帮助学生领略最先进、最纯正的人工智能知识与应用。本次集训营课程涵盖 人工智能 领域主要概念与技能,特邀 卡内基梅隆大学 计算机系的教程开发者Touretzky教授亲自授课,带领学生们一起探索 人工智能 的知识,并指导学生动手完成对机器人的个性化编程。

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首个以人工智能玩具 Cozmo 为载体的集训平台

 

 Cozmo ®机器人由卡内基梅隆大学计算机学院学者独创开发。其可爱的外表、强大的功能、多变的性格,使他成为最受欢迎的机器人伴侣。Calypso是最适合进行  Cozmo ®编程的电脑软件,由卡内基梅隆大学计算机学院拥有35年以上教学经验的教授团队研发。其图形化、模块化的操作形式,丰富的界面功能,使其成为最适合无编程基础的青少年学习的教学软件。人工智能集训将结合 Cozmo “视、听、说”的全能性与其强大的编程平台Calypso,在孩子与 Cozmo 机器人互动的同时,教育孩子 人工智能 与机器人的基本概念和操作原则。

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编程零基础上手

 

本次 人工智能 集训项目采用 Cozmo 机器人和Calypso编程语言,由卡梅教授亲自指导,利用可视化、模块化的编程软件,学员们可以亲手实现AI机器人 Cozmo 的可编程指令和交互。帮助没有任何计算机编程基础的学生,实现从0到1的突破。

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项目制竞赛,培养未来创智领袖

利用所学知识,学生将完成项目,以“人工智能改变生活”为题,畅想人工智能可以帮助提高人类生活质量的场景竞赛。学生需根据挑战任务,现场展示项目成果,项目成果需完整展示定题创作的内容,题材不限,可以是故事、模拟、或游戏设计。并准备最长5分钟的演讲展示,展示的主要目的是向观众介绍整个项目的过程,包括定题、设计、编程等考虑,在演讲展示之后,评委与选手进行问答环节。

竞赛由卡梅专家评审及助教支持,为孩子们提供展示自己学习成果和研究能力的平台。学生们分组进行,为Cozmo编程,发挥想象力、创造力、动手能力、思考能力和反应能力,一起研讨和畅想:未来AI在人类生活的应用和重大意义,来解决人类生活中的种种难题。

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可延展课程体系与辅导

 

集训学员回国后,将持续接受 人工智能 课程的辅导和支持,并每月完成更新挑战任务,固定时间安排远程在线答疑辅导,卡梅教授及其团队将密切关注每一位学生的后续创造能力和理解能力。

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深度参访

 

深入探访 卡内基梅隆大学 及其机器人实验室,与教授面对面沟通如何培养孩子获得未来人工智能时代的必备技能;走进卡内基科技馆,在引导老师的带领下,与孩子一起尝试美式科学探索;走进卡内基自然历史博物馆及艺术博物馆,探索地球生物的起源以及进化;探访最前沿的高科技企业和创新工作坊,发掘人工智能在促进企业创新和商业模式转型上的巨大潜力…

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创智精英导师

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Dr. David S. Touretzky

 

 卡内基梅隆大学 研究教授

 Cozmo 机器人编程创始人

认知机器人学和计算机科学顶尖科学家

Touretzky教授在 卡内基梅隆大学 教授“认知机器人”课程,有着35年以上的教学经验。他致力于让孩子在学习理论知识的同时,通过摸得到的机器人来体验人工智能技术,探索这个领域。此次人工智能课程的教材是由Touretzky教授和团队独家研发,层次丰富的教材内容符合8-18岁儿童的不同发展需要、认知水平和学习曲线,让学生在程序设计和人机交互中充分享受学习的乐趣。

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Dr. Andrew Moore

颁奖嘉宾

卡内基梅隆大学计算机科学学院院长

计算机系、机器学习系、机器人系教授

曾任Google副总裁

开创Google在匹兹堡分部工程办公室

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AI与生物环境

Brandon Contino

Brandon先生毕业于匹兹堡斯万森工程学院,是匹兹堡大学工程学院研究员,也是Four Growers有限责任公司董事长和共同创办人。他通过人工智能创造了自动收割机和自动分析器,与美国和加拿大20%的温室番茄种植者都有合作。

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AI与教育

Andrew Chen

Andrew Chen是美国厚仁教育集团的创始人兼首席学习官,也是国际教育专家。作为中国著名博客作家,他发表了数百篇文章,涉及中美文化、教育、地产、时事等各个出版物方面,多次受访于中美主流媒体探讨留学趋势、教育理念、文化差异、学生成长。他带领的团队从2015年开始发布《留美中国学生现状白皮书》,关注逾千例留美中国学生被劝退案例,详实地反映了劝退的原因和解决方案。白皮书文件一经推出,便引发了大批相关媒体的强烈关注。

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AI与健康

Chunhui Cai

蔡博士是匹兹堡大学高级研究员,也是匹兹堡大学医学院生物医学信息系的研究骨干。他致力开发人工智能的计算模式,研究癌症致病机理,能够预测及推理癌症药物的有效性,这样能够达到精准“靶向”治疗,提升病人的治愈几率。AI+医疗大数据将是真正改变人类命运的新研究方向。

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AI与机器人应用

Abhijat Biswas

Abhijat先生是 卡内基梅隆大学 机器人研究员,研究方向包括人机互动、社交机器人、健康医疗机器人、教育机器人等,致力于推广机器人在人类社交生活中的应用、提高机器人的社会和互动功能,以期有需求的人群在机器人的帮助下提高生活质量。在参访CMU机器人实验室的过程中,Abhijat将会为营员演示机械臂的操作原理、重大意义和广阔应用前景。营员将有机会亲自尝试操纵机械臂抓取物品。

日程安排

住宿:希尔顿花园酒店

交通:  全程豪华空调巴士

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中美企业家晚宴及资本拓展酒会

                     这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛                                                            这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛
                     Stefani Pashman                                                              Jacqueline Saslawski

                     Allegheny Conference公司CEO                                           16年高等教育管理工作经验                                   致力于拉动宾州西南部经济增长                                              匹兹堡大学商学院管理行政官                                 提高社区居民的生活质量                                                       致力于为学生增添多样性价值

 

                      这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛                                                           这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛
                     Michael Shamos                                                               Annie Prucey

                     CMU计算机系职业规划教授                                                   World Affairs Council of                                     MSIT eBusiness Technology Program主任                            Pittsburgh副总裁                                              160余个与CS相关的经手案例                                                二十余年跨文化国际教育经验                                                                                                                       曾领导European Union的教育旅

 

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                     Byron Clayton                                                                  Matthew Kesinger

                     Advanced Robotics公司CEO                                                Forest Devices公司CEO                                     致力于通过工业机器人                                                          开发新颖并且准确的中风检测方法                           增加美国的全球竞争优势                                                       使早期预防和快速检测成为可能                             吸引新员工、重新培训现有员工                                               提供安全便宜的替代方案                                     创造更多需求的职业                                                             避免急诊室CT扫描

 

                      这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛                                                        这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛
                      Kevin Dowling                                                                  Tom Galluzzo

                      KAARTA公司CEO                                                               IAM Robotics公司的创始人和CEO                        独立研发低成本的Stencil系统                                                致力于创造机械手臂                                            实现快速绘画实时3D地图                                                     创造机器人系统提高人类效率

匹兹堡人工智能集训课程简介

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报名方式

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文/Ready AI

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【 人工智能 】CMU首开AI本科学位,WAICY菁英选拔储备

人工智能

近日, 卡耐基梅隆大学 官网对外宣布将开设首个 人工智能 本科学位。该专业将于今年秋季起对计算机科学学院学生开放,计划招收大约100名学生,每个班级大约30-35人。大学二年级和三年级的学生可以申请该课程。

这是美国首开 人工智能 本科专业,使人工智能专业课程不再起始于研究生,这也是为了推动人工智能的发展以及解决行业极度匮乏的人才需求。

“计算机科学学位课程”让学生们广泛运用各种思考方法,这些方法可以在许多学科中完成各项任务。机器人和计算机科学研究教授、新人工智能学位项目的主任里德·西蒙斯(Reid Simmons)说,人工智能的学士学位将更多地关注复杂的输入,如视觉、语言和庞大的数据库,用于决策或提高人类能力。

【重磅消息】CMU首开人工智能本科学位,WAICY菁英选拔储备

与其他计算机科学专业的学生一样,人工智能专业将在计算机科学和数学课程中获得同样坚实的基础。此外,他们还将在与 AI 相关的科目(如统计和概率)、计算建模、机器学习和符号计算等方面进行额外的课程补充学习。

计算机科学学院可以在大二开始学习 AI 学位课程。因此,所有的学生都将参加第一年的计算机科学能力和入门课程学习。这将使他们能够在选择无论是人工智能、计算机科学还是计算生物学专业的时候做出决定。

人工智能将机器学习、自然语言处理、计算机视觉、机器人技术和人机交互等学科结合在一起,因此人工智能的教学将利用SCS机器学习部门、语言技术研究所、机器人研究所、人机交互研究所、计算机科学部门和软件研究所等多种资源。

【重磅消息】CMU首开人工智能本科学位,WAICY菁英选拔储备

同时,该学位将利用 卡耐基梅隆大学 在跨学科教学方面的传统优势,特别是在探索人工智能的伦理和社会影响方面,教员包括来自迪特里希人文与社会科学学院、亨氏学院和工程学院。

“ 人工智能 发祥地” 卡耐基梅隆大学 

Carnegie Mellon University(CMU)

美国 卡耐基梅隆大学 2018USNews世界大学排名第25位,其计算机专业更是在全美及世界蝉联第1名。 卡耐基梅隆大学 为人工智能技术的创始学校,是全球第一所颁发机器人博士学位的学府。旗下的美国国家机器人工程中心(NREC)是当今世界最大的机器人研发基地。

【重磅消息】CMU首开人工智能本科学位,WAICY菁英选拔储备

(世界计算机系总体排名)

Andrew W. Moore

卡耐基梅隆计算机学院 院长

【重磅消息】CMU首开人工智能本科学位,WAICY菁英选拔储备

(WAICY主办方Ready  AI 采访图)

 卡耐基梅隆大学 终身教授,计算机学院的院长。成立奥顿实验室,设计新方法来有效地执行大规模的统计操作。被广泛应用于商业,大学以及政府。2006年,Andrew就任谷歌副总裁,在统计机器学习,人工智能,机器人技术,海量数据统计计算领域都是美国乃至世界顶尖学者与工程师,并致力于人工智能技术的推广。

Andrew表示,“ 人工智能 领域的专家从来没有像现在这样重要,他们的需求将更大。 卡耐基梅隆大学 在人工智能领域拥有无与伦比的专业知识,这使我们具备了独特的能力,能够满足这些毕业生的需求,这些毕业生懂得如何利用人工智能的力量来帮助人们。

Dr. David S. Touretzky

卡耐基梅隆大学研究教授

【重磅消息】CMU首开人工智能本科学位,WAICY菁英选拔储备

(WAICY主办方Ready  AI 采访图)

Cozmo机器人编程创始人,认知机器人学和计算机科学顶尖专家,杰出科学家。

Touretzky教授表示:“Artificial Intelligence technology is developing rapidly right now. But the AI revolution has just begun. Our children’s lives and career choices will be very different than our own. AI education is becoming vital important. The best way to teach AI to young people is to let them experience it hands-on, and if you can give a kid a robot that they can understand and interact with. It makes much more real to them, it’s not theoretical anymore.

 

(人工智能技术正在迅猛发展,但 AI 革命才刚刚开始。将来,我们孩子的生活和职业选择将于我们自己的非常不同。所以,人工智能教育变得非常重要,给年轻人教AI的最好方式就是让他们亲身体验它。如果你可以给孩子一个他们可以去理解和互动的机器人,那么就更加真实了,它就不再是理论了。)

【重磅消息】CMU首开人工智能本科学位,WAICY菁英选拔储备

如今 人工智能 技术已然成为人类社会的第四次工业革命,从SIRI到无驾驶汽车再到生产机械臂, 人工智能 遍布我们的生活,深入社会的每一个领域。 AI 不再是我们脑中对未来世界的美好幻想,它走向台前呈现给众人一个惊奇的世界。 AI 不是也不再是虚无的魔术,但我们已经看到它如何像魔法一样大幅改变生活模式、推进科学研究,并在日常生活中扮演重要的角色。让AI技术以轻松日常的形式进入人们的生活成为卡耐基梅隆大学计算机科学学院导师们的目标。

Andrew在接受Ready  AI 采访时表示:“Parents often ask me what I would advise them to do with a 5-year-old who is interested in this stuff, or a 10-year-old or a 15-year-old for the younger kids. My answer is they should do “stupid” stuff, playing Minecraft or things like that with friends where they solve problems together. It’s about solving problems together. I do not need your 9-year-old to know python。

【重磅消息】CMU首开人工智能本科学位,WAICY菁英选拔储备

If they want to, that’s fine. But there’s no real urgency for that. Most important thing is for them to learn to work in teams where just by doing it — not by instruction — they share ideas or watch things which work or don’t work together and solve problems together.  So that’s where I want parents to take their kids. If you want your kids to be good at technology, do not sit them down in front of a terminal with a python book and an Elm editor. What I want you to do is make sure they got some friends that they want to build something crazy together.”

(10多岁孩子在 人工智能 方面的技能和知识积累应该是是他们应该先做一下“搞笑娱乐”的事情,比如和伙伴们玩Minecraft(我的世界)之类的游戏,在这个过程中一起解决问题。不需要这么快就让他们接触这么专业的方面。

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最重要的是让他们学习如何团队合作,分担团队的工作,承担团队的责任。他们会分享彼此的点子,一起探求问题的解决方法,哪些方法可行哪些不可行。让他们结交更多的朋友,和朋友们一起谋划写疯狂的小点子)

Touretzky教授在接受Ready  AI 采访时表述:“As an AI researcher and professor at Carnegie Mellon, I want to make AI understandable to everyone. I’ve created a software framework called Calypso that lets people experience AI hands-on, using the Cozmo robot by Anki. This is a great way to experience AI. So I’m expecting to be surprised and amazed by what the student in the competition can come up with, and I can’t wait to see it”

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作为一名 卡耐基梅隆大学 的教授和 AI 学者,我想让每个人都能理解 AI ,我创造了Calypso软件框架。通过使用Anki的Cozmo机器人,让人们体验亲自动手操控 AI 的过程,这绝对是体验 AI 的一个好方式,所以我相信竞赛中的学生作品一定能够让我惊喜和惊叹,我迫不及待地想看到你们的作品)

因此不仅仅在美国,为了不断推进人工智能领域的发展,不断深入探查 AI 技术的可能性。今夏 卡耐基梅隆大学 计算机科学学院支持美国厚仁教育集团旗下Ready AI、Cozmo® 创始公司Anki打造了世界青少年人工智能竞赛。

 

2018 World Artificial Intelligence Competition for Youth (WAICY)

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此活动旨在推动 人工智能 教育普及,从种子时期培养青少年对于计算机行业,人工智能领域的兴趣。为了让学生有机会去接触 AI ,学习 AI ,更多了解世界顶尖计算机科学技术,使用可视化Calypso编程软件为Cozmo机器人编程,充分发挥想象力、创造力、逻辑思维能力、动手能力、团队协作能力、领导力,一起大胆构想和创新,探寻 人工智能 在未来人类生活的应用和重大意义。

 

 卡耐基梅隆大学 计算机科学学院以竞赛形式引领青少年探索人工智能领域,发现问题并解决问题,用自己的思维与力量创造未来,成为未来。

全球招募

2018 WAICY人工智能竞赛

仅有200个名额

 

(点击观看完整视频)

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世界青少年人工智能竞赛详情

定题创作:参赛者将完成项目,以“人工智能改变生活”为题,畅想人工智能可以帮助提高人类生活质量的场景。

参赛要求:自由组队,每队1-5人使用卡梅官方机器人Cozmo,或使用自己的机器人均可

  • 美国境内参赛:官方提供参赛邀请函

  • 跨国远程参赛:实时对接,远程参加

年龄要求:3-18岁均可

参赛语言:全程鼓励纯英文,如使用中文需配合英文字幕,现场可提供翻译

参赛时间:2018年7月28日

参赛地点:美国匹兹堡市-卡内基梅隆大学校园

参赛费用:每队(1-5人)170美元,选手的食宿、交通、签证等费用需自理

竞赛奖项

学生奖:

  • 一等奖:总分最高,共4队 – 400美元

  • 多媒体单项优胜奖:媒体单项得分最高,共5队 – 200美元

  • 优秀奖:所有团队 – 官方项目证书

组织奖: 

  • 优秀教练奖:所有一等奖和单项优胜奖的团队指导老师 – 官方优秀教练证书

  • 优秀组织单位奖:所有获优秀教练奖的教练所属单位-官方优秀组织单位证书,有资格申请WAICY2019中国分赛区指定培训基地及赛点

报名方式

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(图片来自iflscience.com,版权属于原作者)

1分钟快速报名热线

(中国)+86 028-86656350

(美国)+1(412)567-0588

邮件:info@readyai.org

微信:GoPitt2016

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文:Ready AI

厚仁教育集团旗下公司

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