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厚仁新出炉留美生现状白皮书,各大媒体争相转载报道

今年5月31日,厚仁教育第三次应邀参加于北美举办的NAFSA国际教育展。NAFSA是一家非盈利的国际教育组织协会。在一年一度的NAFSA国际教育展上,汇集世界各方的学校,教育机构,以及专业人士,共同研讨交流国际化教育方方面面的问题。

 

在今年的教育展上,厚仁集团重磅推出了《2016年的留美中国学生现状白皮书——劝退学生群体状况分析》报告。此白皮书源自近三年来上千例留美中国学生被劝退案例的数据,详实地反映了劝退的原因和解决方案。白皮书文件一经推出,便引发了大批相关媒体的强烈关注。

 

Insight China 对2016新版厚仁白皮书的报道,着重强调了留美中国学生因诚信问题而被开除的情况:

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教育自媒体平台–九宫八卦,则从白皮书中侧重强调了劝退生有相当一部分来自全美前200位的优质高校:

 

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《留学》杂志对白皮书的报道,除了强调名校被劝退的群体之外,还关注了“本科生”这一高危群体:

 

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搜狐新闻对白皮书的报道:

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网易新闻对白皮书的报道:
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众多媒体评台的关注、转载、和转发,一方面说明了大家对中国留美生这一群体的关注,一方面也体现了公众对厚仁教育的权威与专业的信任。下一代的教育是我们共同关注的话题,作为针对留美学生的在美专业教育机构,厚仁集团会继续努力,为学生和家长提供专业贴心的服务,以及丰富及时的求学咨询。欢迎登录美国厚仁教育官网浏览2016新版白皮书全文,希望大家持续关注厚仁!

八成劝退中国留美学生出自美国TOP200大学

[本文全文出自 郑勇的自媒体 九宫八卦 [2016-06-01] ,一切版权归原作者郑勇所有]  

 

美国时间5月31日,在NAFSA国际教育展上,厚仁教育发布《2016留美中国学生现状白皮书——劝退学生群体状况分析》。数据显示,排名高、质量佳的美国大学,仍然是劝退发生的高危环境,有79.98%的劝退学生就读于全美排名前200的大学。

根据中国教育部的官方数据统计,2015年中国出国留学学生总数达到了52.37万人。2016版厚仁白皮书分析统计了2914份美国厚仁教育数据库的劝退数据(其中有效数据为2713项,有效率达93.10%),考察了被劝退学生的年龄、在美年数、学校所在州、就读学位、和学校排名等,并将把学生被劝退的原因进行了归类。

1、被劝退学生整体分析

留美劝退高危人群维持在18-22岁之间(61.36%),18岁以下的被劝退学生(6.82%)连续两年有小幅增长;被劝退的本科学生所占比率最高(62.66%),硕士生次之(18.17%);排名高质量佳的美国大学,仍然是劝退发生的高危环境,有79.98%的劝退学生就读于全美排名前200的大学。69.31%的被劝退学生赴美时间不超过两年,41.37%的学生在美国学习生活的时间只有一年甚至不到一年,来美时间越短越容易因为适应不佳发生被劝退情况。

2、劝退原因及各比例

中国留学生的被劝退原因分大致可分为七类:学术表现差、学术不诚信、不了解学校基本规范、缺勤、行为不当、心理问题、挂靠及其它。数据显示,学术表现差和学术诚信问题仍是最主要的劝退原因。

3、劝退原因往年数据对比

通过与过去两年(2014、2015年)的数据进行对比,可以看出劝退原因有了如下的改变:

1)因学术表现差而被劝退的学生比例下降,因学术不诚信而被劝退的学生比例上升

因学术表现差而被劝退的学生数量相比2015年下降了13.16%;但是,因学术不诚信而被劝退的学生比例上升了8.01%,各类协同作弊商业作弊案件层出不穷。留学生学术诚信问题不仅是中美教育热点,也成为了社会新闻点。近年来屡次出现的留学生集体舞弊现象让人咋舌,2015年美国中部一所排名前百的大学发生了涉及上百位中国留学生的协同作弊事件(详情请见白皮书附录)。另外,不会适当地引用文献,也是中国留学生最容易犯的学术诚信问题。有句俗话叫“天下文章一大抄”,放在美国,却完全不适用。在写作业、写论文、考试时,随意地引用资料,而不采用标准的引用格式注明,这种现象的普遍存在,表明了其对知识产权和原创意识的相对陌生。而这,也是中美文化差异的一个缩影。

2)新增因“不了解学校基本规范”而被劝退类别学生

因不了解学校基本规范被劝退的学生占比6.00%,这是今年白皮书对劝退原因分析总结的一个新类别。大致表现为因未按照规定到学校注册、未参加重要课程、未按规定修满学分等种种本来可以避免的原因,导致被劝退。美国各校均会在开学伊始的Orientation(入学典礼)过程中对学校基本规范进行详细介绍和讲解,然而大多中国学生由于对环境和语言的不适应造成无法完全听懂而忽略了重要信息,甚至有少部分学生因为不重视而直接错过Orientation,这都导致了日后因不清楚校规校纪而犯错甚至被劝退的不良后果。

3)“挂靠”问题屡禁不止

挂靠学校,是不被美国教育部、美国高等教育认证委员会(CHEA)正规认证的“虚拟”大学;而挂靠,即是一种签证诈骗行为,通过“有名无实”的学校获得学生身份,非法留在美国学习或工作。在2015版白皮书中,厚仁教育研究中心已经关注了因挂靠被劝退的学生群体,而在各种“因挂靠被遣返”的案例屡被曝光的情况下,今年的数据中,这一比例却丝毫没有减少。在厚仁教育研究中心的数据库中,有3%的学生是因挂靠身份、材料造假等问题被劝退的。其中,单因挂靠而被劝退的学生人数占到了该类别的74.58%。

2015-2016年,美国国土安全局加大对挂靠学校、挂靠产业链和挂靠学生等打击力度。2015年3月,洛杉矶地区查封三所挂靠学校,1,500名学生被牵连。2016年4月5日,美国国土安全部“钓鱼”设立的挂靠学校北新泽西大学(University ofNorthern New Jersey)开始收网,除了逮捕21名涉案人员,1,027名该校的挂靠学生因此被遣返。因此事件影响,自2016年4月,厚仁收录了受挂靠牵连的106名学生的数据。若将这部分数据归入统计,则因挂靠被劝退的学生人数比例将增至11.00%。

4、特色专题:往年被劝退学生后续回访

厚仁教育研究中心从数据库中抽取了在2015年3月前接受过厚仁帮助的1,000名被劝退学生为样本,以进入服务后一年为期,对其做了后续回访。

由于被指控作弊和抄袭的学生成绩都不差,通常是侥幸心理作祟,这类学生在被学校劝退之后,通常能迅速意识到错误,理解到学术诚信在美国教育的重要性,在短时间内重返大学校园。而学术表现差的学生,多数也在被学校劝退后主动寻求学术帮助,制定合理学习计划使自己尽快提升学术成绩。值得注意的是,部分学生在劝退情况发生后,选择了非法挂靠来维持在美身份,结果造成“二次伤害”,甚至被移民局遣返。

中国留学生的留美求学之路,并非坦途。美国高等教育以其“宽进严出”的特点著称,想要避免出现被劝退情况,应特别注意四个关键时间点:行前、第一学期、首次警告、被劝退发生时。这四个时间点,一定程度上代表着学生行为和心理变化的节点,也是进行正确应对确保留学成功的要点,这是厚仁根据大量被劝退数据总结得出的规律。让广大的教育工作者及家长学生朋友了解中国留学生在美国的现状;直视问题,深究根源,有意识地去避免一些常见留学问题的发生;鼓励处于开除困境的学生以积极向上的心态走出困境,这是报告的意义所在。

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郑勇微信号:zy8825

惊人!报告显示,名校生更易被退学!本科生成为被劝退学生的高危人群!

(本文系《留学》杂志原创。原文刊登于《留学》总第59期,一切版权归《留学》杂志所有。
记者:李文星  刘子瑞(实习记者)编辑:胡是非 设计:孙星)

 

 

在当下的美国名校当中,中国的留学生群体占有很大比重。这其中,既有何江那样的优秀学子,也有许多面临被名校淘汰的彷徨学生。

美国厚仁教育曾于2015年公布《2015版留美中国学生现状白皮书》,披露被开除的中国留学生群体状况,引发了业内广泛关注。2016年6月,美国厚仁教育又做出一大举动,公布《2016留美中国学生现状白皮书—劝退学生群体状况分析》(下文简称:白皮书)。白皮书进一步考察了被劝退学生的年龄、在美年数、学校所在州、就读学位和学校排名等方面的情况,并且把学生被劝退的原因做了归类。截至2016年3月,本次数据分析统计2,914份美国厚仁教育数据库的劝退数据(其中有效数据为2,713项,有效率达93.10%)。

该数据披露了众多值得关注的问题:本科生成为被劝退学生的高危人群;八成的被开除学生竟出自美国排名前200的名校;“挂靠学校”的存在让不少学生遭殃……

美国厚仁教育授权《留学》独家发布《2016留美中国学生现状白皮书—劝退学生群体状况分析》,本文节选部分数据,进行《留学》独家解读。

2016年2月1日,一名就读于爱荷华大学的中国留学生,在社交媒体上用中文写了一段话,第二天,他因在网络上发表不当言论被学校开除,而美国移民局也在当天终止了其学生签证,并将其遣返回国。令这位留学生遭致如此结局的那段话是—“这学期我这么认真学习,如果学校还是让我挂了,就让教授们体会下当年卢刚的恐惧”。(注:卢刚,原爱荷华大学博士生,1991年11月1日因认为其导师故意扣留迟发他的论文以及求职介绍信,在校园中射杀数人并饮弹自尽。)

某留美高中生,因申请转学时的申请材料造假被发现,而被学校劝退,需要立即回国。学生和家长均不知道材料造假的事情,因为当时申请材料均由留学中介递交,申请邮箱也由留学中介管理。当学生及其家长尝试与学校沟通时,却得到令人震惊的消息:美国警察已参与到此次跨国造假事件调查中。而家长再与中介确认此事时,中介却推卸责任称申请材料并无备份。学校回复学生及家长,以当前形势,学生今后只要踏入美国领土,就会被逮捕,事态严重远超想象。

纽约大学某大三学生,近期因为留学中介提交的申请资料有问题而被学校劝退。学生成绩一直不错,没有因为其他问题被学校警告或者处分过。事情发生时,学校老师直接找学生谈话,问他高中在哪里读的,学生回答在中国,但老师拿出他的申请资料发现写的是另外一个国家的一所中学。学生表示,其之前的申请是由留学中介提交的,并不清楚递交申请材料的具体情况,但这并没有改变学校的决定。

美国中部一所排名前百大学的上百位中国留学生们,通过购买代课服务让别人代替自己上网课,被学校发现后全部给予停学处分。经了解,这些原本学术成绩优秀的孩子,因为来美后学习方法没有及时转变,出现了功课做不完,成绩上不去的问题。面对将来求职和深造的竞争,他们压力很大,忧心忡忡。而代写代考代课者,正是抓住了留学生们对成绩的重视和担忧这一心理,提供不当的服务以此牟利。提供代考代课的人通常是高一两届的留学生,而牵涉到集体作弊的学生们大多集中在本科二年级,这样的恶性循环致使留学生群体内难以形成良好的学习氛围。

这些案例乍听起来令人震惊,但在留学圈中,却不是新鲜事。由于对美国的“人权”观念一知半解而任性的进行“恐怖威胁”和“犯罪威胁”;因留学申请时做“甩手掌柜”而成为美国人眼中的“撒谎”者;因各方面的压力大而铤而走险去触碰美国“学术不诚信”的底线……这些不当做法都会招致美国学校及移民局毫不客气的三连击—劝退、开除、遣返!

本科生成为被劝退高危人群

美国是一个需要“慢热”的国度

美国向来是中国学生出国的最热门选择,如今也是拥有最多中国留学生的国家。2015年美国国际教育协会《门户开放报告》指出,2014-2015学年,美国高校的国际留学生人数增长率达到了35年来的最高值,为10.03%;在美国际学生人数达到了近97.5万人。其中,中国留学生就达到了30. 4万人,增长率为11%。

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美国厚仁教育于2015年公布《2015版留美中国学生现状白皮书》,披露被开除的中国留学生群体状况,引发了业内关注。2016年6月,美国厚仁教育又做出一大举动,公布《2 016留美中国学生现状白皮书—劝退学生群体状况分析》(下文简称:白皮书)。据该机构透露,白皮书进一步考察了被劝退学生的年龄、在美年数、学校所在州、就读学位和学校排名等方面的情况,并且把学生被劝退的原因做了归类。截至2016年3月,本次数据分析统计2,914份美国厚仁教育数据库的劝退数据(其中有效数据为2,713项,有效率达93.10%)。

在这份白皮书中,被劝退人群拥有以下特点:18-22岁(约为本科就读期间)所占被劝退学生比例最高,占比为61.36%;41.37%的学生在美学习生活的时间只有一年甚至不到一年;从被劝退学生在读学位上看,本科生占据了绝大部分,比例为62.66%。

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当被问及为何本科生在美留学生中成为被劝退高危人群时,美国厚仁教育首席发展官陈航这样告诉《留学》记者,“本科阶段被劝退的学生多,一方面是因为赴美读本科的人群基数大,占比的人数自然会多;另一方面是因为相比硕博生,本科生的年龄还是偏小,是非辨别能力较为薄弱,容易剑走偏锋;再者是因为本科相对于高中,没有监护人,也没有机构帮助融入美国校园环境,学生生活自由,同时也容易交友不慎。”

在本科生的被劝退人群中,其入学方式又可细分为国内高中直升、美国高中直升以及国内大学转学。通过进一步分析,从国内大学转学而来的本科生被劝退的比例最高,占4 0 . 5 9%;其次是国内高中直升,比例为34.76%;美国高中直升的所占比例最低,为24.65%。

陈航表示,美国是一个需要慢热的国家。在美国高中有过学习经历的学生提前适应了美国的学习生活,进入美国大学后表现会更好,而从国内大学转学来美的学生人群,因为习惯和思维已形成国内大学的模式,且没有熟悉和缓冲时间,直接进入大三或大二专业课的学习,在学业方面自然难以适应。

被劝退学生并非差生

多数来自排名前200名学校

陈航向《留学》记者透露,近两年来,随着中国报考产业的发达,中国学生进入美国前100名大学变得更为容易,在排名60-100名的大学中,中国学生占国际生比例超过60%。从被劝退学生在读学位分布上看,82 . 32%的学位集中在本、硕、博阶段,也就是超过八成的劝退案例发生在大学。对该阶段被劝退人群所在的大学排名(U.S. News)进行分析,有79.98%的被劝退学生集中在综合排名前200名的美国大学。

为什么明明学习好的同学反而更容易被劝退呢?厚仁教育总结了以下几点原因:

1.排名越高的学校学习压力越大,更容易发生无法紧跟教学进度的情况,导致学术成绩不理想,这是最重要的因素;

2.能进入排名靠前的大学,说明学生之前的学术表现良好,进入新阶段后成绩不如从前,更容易产生压力和心理负担,从而造成恶性循环,甚至出现以作弊来获得高分的不当行为;

3.以为已进入理想的大学就万事大吉,产生自满情绪,导致学习松懈。

“这跟国内大学和美国大学的差异有很大关系,”陈航这样告诉《留学》,“国内大学会在期中期末考试给学生划重点,美国则不然,虽然美国大学平时娱乐活动很多,但如果考试不准备,教授是不会客气的。”这也就导致有的学生进入排名靠前的学校,学术要求严格,会产生“压力大”“跟不上”的情况,也就容易导致他们不及格或心存侥幸走作弊的“捷径”。

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针对这种情况,陈航给出了两个建议:一方面,要勤奋起来,通过增加学习和补习量进行弥补;另一方面,寻求机会,主动转学,也不失为一个好的选择。NIESL市场总监陈宇飞在接受《留学》记者采访时也表示,“有很多学生是幸运或者通过某种手段进入的美国名校,这样的孩子往往很难跟上名校的学习节奏,主动寻求转学是一条好的出路。”

学术不诚信

成学生被劝退要因

厚仁教育通过对2015年3月至2016年3月的1,185名学生样本数据资料分析发现,被劝退原因的七类分布如下:学术表现差是中国留学生被劝退的最常见原因,占比39.86%,主要体现在平均成绩点(GPA)过低;学术不诚信呈增长趋势,占比32.57%;缺勤占比8.14%;行为不当占比7.00%;不了解学校基本规范占比6.00%;心理问题占比3.43%;挂靠及其他占比3.00%。

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其中值得一提的是,学术不诚信问题呈较快增长趋势,需要家长学生引起注意。陈航告诉《留学》记者,“在美国,诚信是一个严肃的话题,美国高校对于涉及学术诚信的问题十分重视。”然而学术诚信问题,却往往被中国学生所忽视,而这也是中国留学生被劝退的第二大原因,占到总数32.57%,且一直呈增长态势。最常见的学术不诚信行为包括:考试作弊、作业抄袭、代写代考、申请材料造假、引用不规范、篡改成绩等。

从动机出发,学术不诚信分为有意和无意两种。有意的不诚信,“坏学生”无非是怕考试不及格或作业完不成而“好学生”则是“精益求精”,希望分数更高GPA更漂亮。无意的不诚信,反映出对美国文化及制度了解的匮乏,比如写论文时不会规范地引用资料,不清楚网上考试或是在家考试(takehome exam)的规则,对美国学生中约定俗成的学术诚信习惯或者不了解,或者采用随意或侥幸的态度不去严格遵守,这些都会导致学术不诚信事件的发生。

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值得注意的是,因申请材料造假而被劝退的学生数量越来越多。为了被理想的学校录取,过度美化甚至虚报背景,语言考试雇佣代考,这些行为一经发现,学校有充足的理由撤回录取甚至将学生列入“黑名单”。有些学生是自主使用假材料,但有些却是被中介机构隐瞒,在不知情的情况下递交了假材料申请。陈航颇为气愤地告诉《留学》记者,“国内有些不良机构,利用留学生易受诱惑和投机取巧的心理,将跨境的商业作弊植入留学生圈子,让非常多的留学生深受毒害。”

针对这一事件,陈航给出以下建议:首先,家长即使爱子心切,也不要希望能遥控学生的行为,很多的情况下结果会适得其反,家长应该多跟孩子谈心,少加压。其次,家长和学生对排名的追求,以及大陆的标化成绩刷分机制,已经到了狂热的程度,一些保分的考前封闭补习班在国内非常盛行。这些都导致了学生从本质上便难以应对接下来的留美学业。所以,如果能从观念上进行调整,不过度追求排名,而是为孩子选择最适宜的留学道路,将会收获更理想的结果。

不被美国官方认可

“ 挂靠学校”后患无穷

《留学》记者了解到,2015年3月,洛杉矶地区查封三所挂靠学校,1500名学生被牵连。2016年4月5日,美国国土安全部“钓鱼”设立的挂靠学校北新泽西大学(University of Northern NewJersey)收网,除了逮捕21名涉案人员外,1,027名该校的挂靠学生因此被遣返。“挂靠”,英文叫“付费留学骗局(pay-to-stays c h e m a)”。美国移民局规定,在美国拿学生F-1签证的,作为国际学生,必须全时上课,每个学期不得低于12个学时(credit hours)的课程。如果学生修的课时不够,将会被移民局取消学生身份。学校负责监管学生的课时数目,如果学校监管不利,会被移民局取消执照,甚至以犯罪论处。

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美国的国土安全局,对挂靠现象深恶痛绝,因为“9·11”和波士顿爆炸案,都是由通过学生签证入境美国,而又没有上课的国际学生所为。所以美国认为挂靠行为会危及美国国土安全。陈航说,“挂靠现象之所以存在,是因为美国的语言学校中野鸡学校很多。学校要挣钱,有些学生也希望不上课就得到学生身份,尤其是原来被劝退开除的学生,转到一个不错的学校并不容易,而且容易相信很多不道德的机构的宣传,于是就进入这些野鸡学校挂靠。这些学生本来就在走下坡路,这一下去了挂靠学校,更是中断学业了。”

据调查,随着北美留学的升温,挂靠学校与挂靠产业在近年内不断发展。同时,越来越多的留学生因无知、走投无路,在紧迫的环境下选择了挂靠。近五年,在美国境内用中文搜索“挂靠”一词的次数不断增加,尤其在近半年内,更是达到了历史最高。而大部分搜索源自华人聚集的纽约市和加州的湾区(旧金山和圣何塞)。

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挂靠学校,是不被美国教育部、美国高等教育认证委员会(CHEA)正规认证的“虚拟”大学;而挂靠,即是一种签证诈骗行为,通过“有名无实”的学校获得学生身份,非法留在美国学习或工作。这种“付学费换居留”(Pay to Stay)的做法,不仅是对正规留学生和外国劳工签证申请人的伤害,而且极大威胁了美国社会安全。值得特别注意的是,一些留学生在初次被学校劝退后,为了继续拥有美国学生签证,选择了看似“最省事”的挂靠学校,结果再次被开除,甚至触犯法律遭遇遣返,造成更加严重的“二次伤害”。

作为国际学生,在美国的高中或大学需要保持全时(Full-time)的学习,学生签证才是合法有效的。临时“暂借”一个学生的身份,而不行其实,美国移民局对此的态度绝对是零容忍。一经查出,不仅挂靠学校要被打击查封,挂靠的学生也会立即被遣返回国。就算学生之后有重新返回美国继续学业的打算,也会存在很大的签证风险,极有可能被拒签。

劝退并非“世界末日” 通过转学体系仍可回归校园

厚仁教育研究中心对被学校劝退的留美学生们的后续学业发展情况进行了进一步调查与回访。回访显示,64.37%的被劝退学生在一年内已经回到了美国四年制大学;有30.42%的学生在转学过渡期,也就是正在回归学术正轨的途中,并没有因为被劝退而完全中断在美学习;只有5. 21%的学生经过考虑后选择了回国发展。

假如劝退事件发生了,作为学生我们该怎样应对?

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陈航给广大留学生支招,“如果学生遇到劝退的事件。第一,要知道劝退不是世界末日。美国的教育系统有一个特别大的优点,就是转学体系。这个体系给了学生“二次机会”,可以重新开始,完成学业。第二,要仔细了解当前的状况,学校的信函。第三,千万不要莽撞行事,比如胡乱认错,或者在事实面前还拒不认错。要珍惜每一次和学校沟通的机会,最大程度上利用申诉的机会,争取减轻处罚。第四,一定慎重保存自己的开除信息,要极其慎重,因为这里涉及到学生的隐私,一旦泄露,比如作弊情况,或者是集体作弊情况。一般都比较有新闻价值,有的不道德的机构会号称帮助学生,但是去曝光夸大,这完全不利于学生的申请和学校的处理。第五,如果找机构,一定要找有经验的专业机构。因为劝退开除,涉及到申诉流程、校规、移民法、学术、文化背景、沟通能力等等,如果经验不足,可能会弄巧成拙。”

大部分被指控作弊和抄袭的学生成绩都不差,通常是侥幸心理作祟,为了得到更好的成绩动了歪心思,采取了不正确的方法。这类学生在被学校劝退之后,得到了教训,通常能迅速意识到错误,理解到学术诚信在美国教育的重要性,在短时间内重返大学校园。学术表现差的学生,多数也在被学校劝退后主动寻求学术帮助,制定合理的学习计划使自己尽快提升学术成绩。

把握四大时间节点

避免开除很简单

陈航表示,从即将开始留学生活,到发生被劝退情况,有四个关键的时间段,需要引起特别注意:行前、第一学期、首次警告以及被劝退时。把握好四个节点,可以避免劝退事件的发生,或将事件的负面影响降至最小。

行前:行前课程十分必要却最容易被忽视。对于初次赴美求学的准留学生们,系统地了解异国文化、美国基本法律、学校行为规范、学分选课要求,特别是美国高校学术诚信制度—不规范的引用是抄袭,团队作业到底该怎样进行,各类考试的作弊雷区等等,有百益而无一害。这些准备也能提醒学生,不同于对自己熟知文化的相对随意,在美国的言行举止需要自己负责。思维的提前转换,规定的提前熟知,是留美成功的大前提。

第一学期:留美学习的软着陆。以就读本科的学生为例,有71.02%的学生在大一的时候就出现了GPA不合格的情况,且57. 8 5%的情况发生在第一学期。语言环境和学习方法的变化,对于新生的冲击是最大的。因此,第一学期的平稳过渡十分关键。

首次警告:针对大部分被劝退的原因,美国高校通常不会直接做出勒令退学或开除的决定,而是先给出警告,并留有一段改过的时间,以观后效。对于首次警告,学生应予以高度的重视。然而,绝大多数被劝退的学生,在首次被警告后,并没有做出有效的应对和改进,致使自己陷入退学的困境。特别对于年龄较小、自制力较弱或者学习方法还没形成良好模式的学生,若已出现第一次警告,单靠自己往往难以摆脱困境。找准症结,利用外界的督促和辅导,在这时都是非常必要的。

被劝退发生时:退学,意味着在美合法学生身份的终止。虽然这已是留学生可能遇到的最坏情况之一,但第一时间处理得当就并非毫无转机。美国高校认可“二次机会”,及时转学,切换不合适的学习环境或所学专业,提供缓冲时间,都是行之有效的止损办法。大量先例表明,正确抓住“二次机会”的被劝退学生,最终还是可以回到学术正轨,同样达成了留美目的,获得了目标学位,甚至更加成功。值得注意的是,在发生劝退的时候,选择挂靠学校维持留学生身份,是十分错误且违反美国法律的行为,只会给自己的学业带来“二次伤害”。

《留学》独家访谈

《留学》记者近日对厚仁教育首席发展官陈航进行了专访,对话如下:

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图:厚仁教育首席发展官陈航

《留学》记者:在美国是不是只有中国学生被劝退的多?美国学校是怎样看待“ 劝退”这件事的?

厚仁教育首席发展官陈航:美国的教育是公平的,在美国因为各种原因主动休学或被劝退的情况是很多的。2015年美国教育部发布的数据指出,美国四年制大学的六年毕业率是5 3%。也就是说,入读美国四年制大学本科的新生,六年后能拿到毕业证的,只有四成多。其他的学生,有的是成绩不好被劝退的,有的是主动休学的。但是中国学生和美国学生也有不同,美国学生如果学力不够,可以少修课。而中国学生必须修够12学时课程,才能保持留学生身份。如果课程难度高,那么学生是很容易吃不消的。

《留学》记者:根据厚仁的数据和经验,学生在面临被开除的突发事件时一般会怎么做?会不会马上通知自己的家长?美国学校在开除一个学生后,是怎样处理的?

厚仁教育首席发展官陈航:学生在面临开除这种突发事件的时候,一般都不会告知家长。厚仁数据显示,遇到被劝退开除的大学学生,只有20%会告知家长。当然了,如果是中学生被开除劝退,因为家长是法律监护人,学校一定会通知家长。而大学学生是成年人,他们的学习记录受到美国教育隐私法的保护,所以如果学生不告诉家长,家长是不知道的。学生遇到开除的事件,他们本能的反应一般是,希望此事从未发生,然后他们有的问老生如何处置,有的去网上搜索。而在网上搜索的时候,他们很有可能会受到不良机构的诱惑,不良机构利用学生病急乱投医的心理,让学生陷入二次伤害。

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所以学生要谨慎选择专业和有声誉的机构,学术隐私是很高级别的个人隐私,如果学生不说,学校是不会透露任何人的。但是如果学生把自己的开除信等告知不良的机构,就极有可能发生悲剧,曾经就有机构利用学生的开除材料和学生的弱势状态,为了出名博得眼球,而公布学生的隐私,直接给正在被处理中的学生群体造成二次伤害。美国学校在开除一个学生之后,因为学校和学生解除了学籍关系,所以学校或是马上向移民局报告取消学生的学生身份,或者给学生1周左右的时间,让学生转学。学生要在这段时间里,选择回国,还是转学,还是其他的方案都可。

《留学》记者:怎样辨别挂靠学校?假如在不知情的情况下被骗或误选了挂靠学校,学生和家长该怎么办?

独家发布 | 惊人!报告显示,名校生更易被退学!本科生成为被劝退学生的高危人群!

厚仁教育首席发展官陈航:辨别挂靠学校比较容易,开设并要求学生每学期上12个学时课程的,一般就不是挂靠学校。但是也有的学校,对一部分学生挂靠,一部分学生正常上课,比较有隐蔽性。有一个比较简单的办法,就是转学进入公立学校,这是政府办的,证件齐全,不会有假。如果不小心进了挂靠学校,学生要立刻找专业的机构转学到正规的学校,绝对不能犹豫。

《留学》记者:家长在面对劝退事件时应该怎么做?

厚仁教育首席发展官陈航:如果是一个家长遇到自己的孩子要被劝退的情况,要注意这样几点。最忌讳家长暴跳如雷,急于惩罚学生,乱了方寸,要学生马上回国受训斥。学生马上回国有三个主要的坏处:

可能失去申诉的机会和止损的最好时机。

中国的教育体系,没有转学系统,学生不能进入中国的教育系统,曾有很多的案例表明,这样做的学生的学业会就此中断。

中国是人情社会,学生回国后一周之内,所有街坊邻居、亲戚、同学,都知道学生是被开除回国,这给学生造成极大的心理压力。

学生再回美国的签证,也会受到负面影响,签证官会怀疑学生到美国学习的动机。

曾有很多案例表明,学生因为回国再返回而被拒签。这个时候,家长如果能马上来美国,陪学生一起渡过难关,是最好的处理方式。家长要保持和孩子的相互信任和紧密关系,让孩子在遇到难关时,会选择第一时间告知家长。而不是在情急之下,做出不明智的选择,或者再受诱骗,受到二次伤害。家长同样要知道,严格的劝退和开除制度,是与美国完善的转学系统紧密相关的。家长只要利用好美国的教育体系,学生是可以完成学业的。

《留学》记者:您认为通过劝退事件,能不能反映出美国教育的哪些优点?美国学校这样做,会对中国的留学生产生哪些正面的影响?

厚仁教育首席发展官陈航:美国教育,学术至上,教授治校。所以在学校里,有违学术公平的事情,都会受到惩罚,包括抄袭、作弊等等。每个美国学校,都有很完备的学生行为准则和学校处置办法。如果学生犯错,是在处置办法上的,就一定会按照这个办法处置。根据情况,处置可能轻重有别,但是一手遮天,或者不处置是肯定不行的。美国教育认为,学校的教育,是社会的前奏。

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如果学生因为诚信问题被发现而被惩罚,那么在学校里,早期发现,早期得到教训,早期处理,是有利的。如果学生存有不诚信行为以后到社会上犯事,那么对学生,对社会造成的危害是更大的。中国留学生经过美国的学校教育,一般对诚信的理解是很深的,这也是中国家长让孩子去美国留学的一个很重要的目的。

《留学》记者:您认为劝退事件的增加会对留学热潮有影响吗?

  厚仁教育首席发展官陈航:厚仁认为,劝退事件对留学热潮不会造成大的影响。家长送学生留美,一个是为了让学生得到深造学业的机会,另一个也是为了学到诚信的品质。这是家长和学生都愿意得到的。如果美国的文凭泛滥,不讲诚信,那才会真正影响留学热潮。

作者:李文星 刘子瑞

来源: 留学杂志

南方都市报:中国留美18岁以下学生 被劝退 比例连续2年小涨

 

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[本文全篇出自《南方都市报》2016-06-25 的首页要文。一切版权归《南方都市报》所有]

 

 

被劝退

因连续多年发布“留美中国学生现状报告”而著称的美国教育机构“厚仁教育”,近日发布了最新版的《2016留美中国学生现状白皮书——— 劝退学生群体状况分析》报告,通过对留美学生的劝退数据分析,总结 被劝退 原因、高危人群及环境。

数据显示,过去一年,中国留学生被劝退主要原因依然是学术表现差和学术不诚信而留美的“劝退高危人群”维持在“18岁至22岁”之间。此外,18岁以下的学生被劝退比例连续2年有小幅增加。

  

  

 

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读最好的学校,别浪费了青春,辜负了未来

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厚仁携手150多国学校及教育组织参加2016 NAFSA 国际教育展

厚仁携手150多国学校及教育组织参加2016 NAFSA 国际教育展

什么是 NAFSA ?

NAFSA 全称:National Association of Foreign Students Affairs,是一个专业的、非盈利的国际教育组织协会。主要针对国际化教育各方面的议题,云集世界各地高校,国际教育决策者,教育机构专业人士等权威顾问一起研究、讨论。现如今NAFSA已有接近万名会员,厚仁教育是其中之一。

NAFSA

NAFSA每年五月底六月初在北美举办,一般持续一星期左右。全世界各地的学校、教育团体、教育机构都会参加。会议期间将举办多场研讨会、交流会,参会者可听取世界知名教育者的演讲报告,聆听来自不同国家和地区的教育政策,合作办学与教师培训的相关信息,以及移民留学的签证规定。NAFSA是一个交流和发展的平台,给各学校、机构之间创造了交流的机会。

NAFSA

今年的5月29日到6月3日期间,在美国的丹佛市将举办2016年度的NAFSA大会,这已经是厚仁受邀第三次参加此次教育盛会了。我们期待与来自世界各地的高校、机构进行面对面的沟通、合作。

NAFSA

展示白皮书

今年SHOW什么?

今年厚仁将在NAFSA展会上重磅发布《2016年的留美中国学生现状白皮书——劝退学生群体状况分析》报告。这是厚仁教育研究中心整理了2013年至2016年期间2,914例中国留学生涉及被劝退状况的数据对学生被劝退案例分析得出的报告。从学生年龄、学位、劝退原因、后续发展以及解决方法等方面着手,全面分析了2016年中国留学生在美被劝退的原因及解决方案。2016版白皮书的问世,可以让大众更加关注并客观了解中国留学生群体在美的学习生活情况,给即将出国留学的准留学生们一些警醒和建议,有意识的避免一些常见的留学问题的前发生。与此同时,也鼓励处于开除困困境的学生以积极向上的心态走出困境,这是报告意义所在。

NAFSA

展示社区大学相关内容

NAFSA

家长的希望也是我们的目标

参与此次NAFSA大会的目的不单单是为了让大家了解厚仁教育,以及厚仁出版的2016年白皮书,更希望透过这个平台与更多的院校进行沟通合作,并且深入了解每个学校的具体状况,从而为即将赴美求学的留学生们提供准确的,适合个人情况的择校信息。帮助孩子圆满完成留美计划,通过教育成为更好的人。这是厚仁教育一直致力的方向,也是厚仁与家长的共同目标。

 

让教育变得更好,NAFSA大会进行时……

NAFSA

澳大利亚展区

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加拿大展区

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日本展区

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德国展区

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俄罗斯展区

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美国展区

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波兰展区

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墨西哥展区

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土耳其展区

 

 

厚仁研究中心-美国 社区大学 发展蓝图

 

美国 社区大学 发展蓝图

 

 社区大学 发展历史和角色扮演 (Vaughan, G. B., 1995, Phillippe, K. A., & Sullivan, L. G. , 2005.& 新浪教育, 2014)

    1. 1862年,美国通过《莫里尔法案(Morrill Act)》。这项法案也被叫做赠地学院法,也就是政府送地给 社区大学 ,从而扩大高等教育的范围;
    2. 1890年,美国修改并再次通过《莫里尔法案》。这次的修改规定,美国所有州都必须为黑人及少数种族提供高等教育,否则该州将得不到教育财政拨款;
    3. 1901年,由芝加哥大学校长William Rainey Harper发起成立首间 社区大学 Joliet Junior College。当时的学院只集中于文理学科(General Liberal Arts),约等于高中教育的延伸和大学的通识教育;
    4. 1920-1921年,美国初级学院协会(American Association of Junior College)成立,后更名为美国 社区大学 协会(American Association of Community Colleges)。该组织一直领导着全美的高等教育普及;
    5. 20世纪30年代,美国发生经济大衰退。为缓解失业问题, 社区大学 纷纷提供职业培训;
    6. 二战后,美国大量军事工业转型,技工需求量骤增,而退伍军人又需要一技之长来谋生。1944年,美国政府通过退伍军人议案(GI Bill),鼓励其重返校园,接受教育和职业培训。同时,为缓解师资问题, 社区大学 纷纷推出教师课程,鼓励女性就读及任教;
    7. 1947年,国会明确建立更多 社区大学 ,使其成为区域文化中心;
    8. 20世纪60年代,457所 社区大学 被建立起来;社区大学 地图1社区大学 地图2

      图 1901-2000年每10年间 社区大学 数量变化

      资料来源:美国 社区大学 协会官网关于 社区大学 的介绍

      社区大学 地图3

      图 2012年 社区大学 数量及分布

      资料来源:美国 社区大学 协会官网关于社区大学的介绍

    9. 其后,随着婴儿潮爆发,入学率急升,四年制学校的容纳量不足,并且一部分普通民众也无法承担昂贵的学费。也就是说,实用、便宜的社区大学承担了更多基础高等教育的责任;
    10.  如今,社区大学 已超过1100所,大多位于居民聚集地,方便社区居民就近入学。

 

奥巴马总统的“美国学院承诺”(America’s College Promise)计划

        今年1月,奥巴马总统提出了两年制 社区大学 免学费的项目一时把 社区大学 推到风口浪尖上,看似惠及大众的民生项目也引来不少质疑的声音。本章节我们将深入解读一下本计划。

        奥巴马在提出这一方案时强调,未来的就业市场上,较之不需要高等教育的工作岗位数量增长,那些需要两年及以上副学士学位的工作岗位数量将翻倍。如果不依靠 社区大学 来提供基础教育和职业培训,我们恐怕无法满足这一需求 (The White House Office of the Press Secretary.,2015)

         2010年4月,早在奥巴马提出这一方案之前,美国全国性的6大 社区大学 协会(American Association of Community Colleges, Association of Community College Trustees, National Institute for Staff and Organizational Development, League for Innovation in the Community College, Phi Theta Kappa, and Center for Community College Student Engagement )共同签署了一份历史性的协议:在2020年之前,在提高机会和质量的同时,帮助50%的学生获得更高的学位和证书。而回顾奥巴马这几年的政绩,加大佩尔助学金(Pell Grand)、鼓励教育税收抵免、建立大学评级体系、资助7500万美金给24所院校等等,这一系列的政策都在为了实现奥巴马提出的两个全国性目标:到2020年,美国将再次成为大学毕业生比例最高的国家,同时, 社区大学 将额外产出500万名毕业生。(By 2020, America will once again have the highest proportion of college graduates in the world, and community colleges will produce an additional 5 million graduates.)(The White House Office of the Press Secretary.,2015)

 当然,参与社大免学费方案的学生需满足以下条件(Dash, S., 2015)

  1. 至少要参加半日制的学习
  2. GPA维持在2.5以上
  3. 学习成绩一直在进步
  4. 家庭年收人不高于20万美元

        目前,“美国学院承诺”只针对美国本土学生。但奥巴马针对 社区大学 做出的一系列措施,对于中国留学生来说并不是没有意义的。美国政府投入更多资金和政策推动 社区大学 的发展,国际学生也将因此在整体教学质量、学院配套设施及相关就业培训上受惠。

        为了推动实现这一方案,奥巴马政府预计将在未来10年投入至少600亿美元,除了鼓励各州 社区大学 减免学费外,还将拨款1.75亿美金给46家合作关系机构来保证和支持相应的就业和技术培训。(Smith, A. A. , 2015)。另外,还将有700万美元财政拨款专门针对学生选课、转学、毕业等方面的咨询服务,以帮助学生顺利完成学业并促进就业。除此之外,有150万资金将专门针对 社区大学 的学生咨询服务(Song, J., 2015)。

        除此之外,各州政府也将相应地投入资金和出台政策补贴 社区大学 。以俄勒冈州为例 (Fain, P. , 2015),州政府大幅提高了州内社区学院的补贴金额。根据计划,每年州政府将给予社区学院1000万美元的补贴,让符合条件的学生每年获得至少1000美元的补助金。相比之前,该补贴金额的上涨了22%。

        可以看出,奥巴马政府并不是简单地想打造免费上大学的光环,而是切实地在从各方面帮助社大学生花费最少时间和金钱获得学位,并尽快解决就业。同时,奥巴马政府也是在努力提高社大的教育质量,提升社大的整体形象。相信在这一整套政策法案的带动下,美国 社区大学 将在未来十年有着长足的进步和质的飞跃。

 

参考文献

  1. Phillippe, K. A., & Sullivan, L. G. (2005). National profile of community colleges: Trends & statistics. Amer. Assn. of Community Col.
  2. Shapiro , D., Dundar, A., Ziskin, M., Chiang, Y.-C., Chen, J., Harrell, A., & Torres, V. (2013). Baccalaureate Attainment: A National View of the Postsecondary Outcomes of Students Who Transfer from Two-Year to Four-Year Institutions. National Student Clearinghouse Signature Report.Song, J. (2015.). The nuts and bolts of Obama’s community college plan. Los Angeles Times.Smith, A. A. (2015). Obama Steps Up Push for Free. Inside Higher Ed.
  3. The White House. (2012). Building american skills through community colleges.
  4. The White House. (2015). FACT SHEET – White House Unveils America’s College Promise Proposal: Tuition-Free Community College for Responsible Students.
  5. Vaughan, G. B. (1995). The Community College Story
  6. 新浪教育. (2014). 重新认识美国 社区大学 :转名校易且学费低.

你以为的一夜成名,是我们日日夜夜的坚守

 

一夜之间,我们火了。

 

从《到了美国要懂人家的规矩》一文引起数百万网友沸沸扬扬的争论,到CCTV《新闻1+1关注“留学别‘流血’”》等数十家主流中外媒体采访,就连素昧平生的freelancer都撰文为公司澄清《留学生被开除的数据靠不靠谱?看OSU副校长的胡搅蛮缠》,厚仁白皮书的热度被瞬间推到至高点,甚至让我们来不及反应。

 

突然的曝光带来了被关注和肯定的兴奋,但紧接而至的更多却是谨慎:一份本意严肃纪录事实的数据报告不该成为噱头;这份报告的初衷是为留学生发声,比起一夜成名,我们知道留学生更需要的是对他们的梦想日日夜夜的守护。

 

这种近乎堂吉诃德的原则,只为了学生真正的蜕变

“不可以,除非有学校教授书面permission说private tutor可以帮忙,我们不做take home exam的辅导。”收到首席发展官陈航给出的明确指示,Doris老师欣慰地舒了口气。

 

2小时前,一个大一学生找到她,要求她对自己刚刚拿到的期末考试take home exam卷子进行“辅导”。虽然Doris老师和学生一再强调,说take home exam一般的honor code是只能调用非讨论的资源,学生依然认定学校教授并没有说不可以互相讨论,反复要求Doris老师针对考试卷子进行“辅导”,并且表示愿意“承担一切后果”。为什么不稍微变通一下呢?在留学生间,学术诚实有不少灰色地带,而take home exam的互相讨论、寻求帮助就是一个。性格耿直的Doris老师不是不想学生拿到好成绩,但她坚信绝不能让学生走上学术不诚实的不归路。

 

Doris很清楚自己公司的原则:在intergrity上不妥协。一向对学生格外关心的Doris也很清楚,让学生做到学术诚实,才是对他们真正的负责。秉承着学术诚实的原则,很多学生只要得到适当的辅导,也一定能GPA提高将近2个绩点。而冒险为之,即使一次学生不被发现,学生长远的未来也将堪忧。

 

在LA学习生活多年的Leah,一直很清楚留学界的“潜规则”:枪手已然成为了一个新型职业,托福/雅思、SAT/ACT,GRE/GMAT,都有买答案和代考的现象;出国留学了,考试代考、论文代写,甚至还有代修课,各种形式层出不穷。

 

“我们不做挂靠的,相反,我们要给大家普及挂靠的危害。”刚刚来市场部实习的Leah很惊讶,这个留学公司居然真的和它低调却大气的网站异曲同工,在H1B签证结果马上出来的当口,在代写代考、挂靠CPT漫天遍地的利诱下,公司坚决抵制打擦边球。这种近乎堂吉诃德式的原则,Leah发现居然真的在自己的公司里实行着。

 

是什么,让教育家、历史学家、意见领袖都关注同一家留学公司?

一个深夜,在十几个日日夜夜的沟通后,曹老师终于成功帮助一位家长逃离野鸡学校,并从另一个中介要回了昂贵的保证金。因为和国内家长有15小时的时差,这两周里,曹老师几乎每天都工作到凌晨2、3点,早上6点又醒来工作。支撑着她坚持下去的原因正是因为她极强的责任感和教育使命感,她时常想起自己曾经眼睁睁地看着好好的孩子被一些机构送去了不负责任的学校,开始吸大麻,结交社会朋友,逃课,拒绝和家长老师交流;眼睁睁看着家境殷实的孩子,来美国四年了英语还说不利落,每天和富二代又不学无术的朋友一起浪。她不能让这一切发生在另一个孩子身上。

 

“比起中介,我们更想做桥梁;比起生意,我们更想做教育!……不管国内的黑心中介怎样对待孩子,我只是再次坚定决心,所有经过我手的孩子,我一定会认真负责地对待他们当中的每一个人,他们的信任与期待,我辜负不起;……我想说,孩子们加油,家长们加油!我们在美国帮你,我们在美国等你!”曹老师在应邀记录下这次经历的工作日志中写到。这些慷慨激昂的决心不是空头支票,而是曹老师以及他很多经常为了学生工作到深夜,不放过每一个细节的咨询、申请、辅导老师们共同的坚守。

 

提起留学机构,“中介”也许是一些人第一印象的标签,甚至有些人会以“急功近利”一言蔽之。谁会想到,2009年,当匹兹堡学区总监Brian White博士第一次和著名历史学家许倬云深夜长谈,激动地谈到中美文化交流中留学生的重大使命时,他们心中的留学公司是一家负责的教育机构。许倬云先生赐名“厚仁教育”,寓意:厚生利用,仁民爱物。2010年5月,厚仁正式成立。随后,被南方周末评为“影响中国50位公共知识分子”之一的薛涌先生,也来到厚仁开设预科课程,为应试教育中的中国学生,带去人文社科的知识启蒙。“Bring Two Great Nations Together, One Student at a Time(让中美交融,一次一个学生)”,这个简单却远大的使命,聚集了越来越多的留美学子、学者来到厚仁,直到今天。

 

一夜成名后,一如既往

如果你打开厚仁教育的官方网站,会很惊讶一个留学机构竟有如此清新脱俗的风格。而当凤凰卫视的记者因为前一段舆论纷纷的《中国8000留美学生被开除》数据报告第一次来到洛杉矶办公室采访时,“低调”是她开口提问的第一个关键词。就是这样一个比起某东方,某吉利等国内大机构,更多地立足于、也专注于美国本土的留学机构,竟然一夜之间,受到包括中国四大门户网站新浪、搜狐、腾讯、网易,CCTV《新闻1+1》、新华社洛杉矶分社、中央人民广播电台、南方都市报、留学杂志、人民网、China Daily、华尔街日报、VOA现场、香港有线电视台驻北京站、大西洋月刊Atlantic、新闻周刊Newsweek、Quartz等中外一流媒体的报道和采访。请相信我,在厚仁工作的我们,比你们还惊讶。对媒体交往并不熟悉的办公室同事们,兴奋中带着生涩,我们不敢相信,所谓的一夜成名,竟然发生在自己公司身上。

 

这种对被热捧的不敢相信,不是缘于对自己公司的不自信,而是长久以来,我们觉得每一分对工作的认真负责,是理所应当的。多少次,申请、咨询老师深夜还在和时差12+小时的学生、家长耐心沟通;多少次,紧急应对老师在收到所有求助邮件的10分钟内,便会放下手头的一切事情,联系学生,安慰他们,帮他们出谋划策;多少次,当发现学生的最新需求,比如选课辅导、拒信Appeal指导、留美行前免费培训,全公司的核心团队会第一时间聚在一起探索新的帮助学生的方式,并逐步完善流程。因为曾经也同样是留学生的我们明白,漂洋过海的留学生们,带着期待,带着企盼,在他们最好的年华里,值得拥有更多奋斗的可能。别人以为的厚仁一夜成名,是我们日日夜夜的坚守。留学生们所梦寐以求的美国梦成真:来到美国、去念名校、顺利毕业、实现职业、人生理想,需要我们日日夜夜的守护。

 

一夜成名后,我们将一如既往。

 

【南方周末报道】大数据简析 美国校园 中的 学生作弊

厚仁报告简析 美国校园 中的 学生作弊 现象

美国校园 中不只是差生作弊,优秀学生也作弊。许多学生把作弊当作一种成功的捷径,他们认为,哪怕自己作弊被发现,因剽窃而降低了某一课程的分数,总的算起来还是“合算”的。这是因为,他们可以把用于写某课程报告的时间节省下来,用于应付其他课程的考试。不少 学生作弊 就和习惯性说谎一样,是一种心理疾病,而不是简单的行为过失。

有研究发现,21%的教授至少有一次对学生作弊视而不见。另一项研究发现,40%的教授从来不向学校报告学生作弊 ,54%的教授“很少报告”,只有6%的教授会报告和处理他们所有碰到的作弊事件。还有一项研究说,79%的教授发现过学生作弊,但处罚学生的却只有7%。

学生作弊

美国厚仁教育中心(Whole Ren Education)是一个为留学生提供综合服务的教育机构,据该中心2015年5月提供的《2015留美中国学生现状白皮书:开除学生群体状况分析》报告(下称“厚仁报告”),2013-2014年度,约有8000名留美的中国学生被大学开除,被开除的原因80.55%是因为学业表现差(57.56%)或学术不诚实(22.98%)。根据美国国际教育学院(Institute of International Education)的统计数字,2013-2014年度,在美国学习的中国学生人数为274,439人,因此,被开除的人数为3%,与美国学生的被开除率5%相比,还不算太高。

中国留学生的不诚实行为

现在 美国学校 里的中国留学生与改革开放初期到美国留学的中国学生大为不同,以前的中国留学生经济窘迫,学习努力。现在的中国留学生大部分来自富裕家庭,其中不乏纨绔子弟。他们出手阔绰,成为许多名牌商品店的捕猎对象。纽约的波道夫·古德曼(Bergdorf Goodman)百货公司为纽约大学和哥伦比亚大学的中国学生安排中国春节的庆祝活动,伯明戴百货公司(Bloomingdales)在芝加哥为中国学生组织时装表演。美国大学也同样把中国留学生当作它们瞄准的肥牛。

据统计,中国留学生2013-2014年度比上一年度增加16%,占在美外国学生的31%,为美国经济贡献了220亿美元。60%的中国留学生是交付全额学费的,成为学校重要的收入来源,大大减轻美国学校资助本国贫困学生的负担。美国学校对中国留学生的种种不诚实行为采取眼开眼闭的态度。中国学生报考美国大学的作弊和不诚实行为在美国并不是秘密。据教育咨询公司Zinch China的统计,90%的中国留学生的入学推荐信不是真的,并不是由任课教授所写,有的是请人代写,有的根本就是学生自己写了由教授签字了事。70%中国留学生的个人自述或报告样本是由他人代写的。50%的高中成绩单是伪造的,10%在报名材料里列举的荣誉或奖励是子虚乌有。

但是,美国大学对中国留学生并不特别反感。弗吉尼亚州一家教育咨询公司的Parke Muth说,中国学生“特别能考试。他们不太惹麻烦,也不是派对动物。学校能挣很多钱,而且,老实说,也不给这些学生很多指导”。中国留学生一般英文较差,听课有困难,写报告和论文缺乏基本训练,所以有的学生学业很差,到了走投无路的境地,便只能以不正当的作弊手段来应付功课。

学生作弊

在美国学校里,学生作弊(又叫“不诚实”行为)——包括考试时偷看别人、抄同学的回家作业、让别人代写作业、写报告或作文时整段抄袭、伪造数据等等——是一个普遍的问题,近年来,许多学校读采取了一些措施,如加强考试监考、提供Turnitin或者Safe Assign的抄袭检测报告等等,但成效似乎并不明显。

不同学校学生的作弊情况差别非常大,与校园的规模、校园文化、学生来源和反作弊政策等因素都有关系。有报告显示,规模较小的,比较精英的人文学院(liberal arts colleges)里,作弊学生比例是15%-20%,而规模大的公立综合性大学里,作弊学生的比例可以高达75%。

厚仁报告”指出,在调查的被开除学生中,有79.7%的学生来自综合性大学,9.5%的学生来自社区大学,4.2%的高中生,2%来自人文学院,其中人文学院是最低的。人文学院的开除率和作弊比例都比较低,这只是一个共生现象,这两个现象之间不一定有直接因果的关系。比较合理的解释是,人文学院比较有利于大学本科教育,也比较有利于教师全面、客观地对学生学业做出评估。

学生作弊的原因非常复杂,有个人素质问题,也有外部原因,其中一个就是学校和课堂的规模。一般来说,人文学院课堂比较小。以我任教的学校为例,课堂基本上控制在20人。我上学期教三个班的学生,一个是20人,一个是17人,一个是13人。

小班教育的好处是,老师与学生有很多互动,老师知道每个学生的学习情况,不必太依靠考试这样的检测手段。上课发言和参加讨论的情况比书面考试更能见出每个学生的真实学习结果。平时不发言,问到也知之甚少的学生不可能写出高质量的报告。学生知道瞒不住老师,很少抱着“反正老师不知道我”的心态在写报告或论文时作弊。

美国校园

学生们经常并不像教授们那样把作弊看成严重的个人“操守”问题。因此,如果发生学生作弊行为,老师应该与学生进行沟通,问明缘由,而不是一味惩罚。惩罚只能为问题下结论,并不能解决问题。在规模较小的班里,老师可以随时与学生进行这种沟通。如果一个班有二三百个学生,那么再认真的老师也忙不过来。

学生如何看待作弊与老师如何看待作弊会有所不同。

2008年美国一项对三万名高中生的调查发现,有62%的学生说自己“在去年一年里抄过其他同学的作业2到3次”。但是,同一项调查发现,92%的学生“对自己的个人操守和品质感到满意”。也就是说,在学生们的行为和如何看待自己的行为之间是有差距的。这倒不一定是因为学生们自我欺骗或自欺欺人,而是与他们如何看待老师布置给他们的作业有关。

在我的课堂上也有过类似情况,我发现后问抄作业的学生为什么这么做,是不是因为太忙没时间,还是有其他的原因。出乎我意料的是,学生对我说,你给我们布置的是“忙人的活计”(busy work),也就是花时间但没意思的功课。这就提醒我,在布置作业时要跟学生讲清楚,为什么要做这个功课,需要特别从它学习到什么。这也是小课堂的好处,老师可以随时从学生的反馈中得到有用的信息,改进教学。

老师在小课堂里“盯”学生,不是随时挑他们的错,而是随时预先避免不良行为的发生。有研究发现,学习拖拉(procrastination)会造成七种常见的欺骗行为,包括找假借口、剽窃、考试时抄他人答案、行为犯规(如用手机联络)、夹带纸片或其他材料、抄他人作业、伪造材料,等等。老师敦促学生按时完成学习的内容,平时以关心的方式盯他们,也就不需要只是在考试或写报告时像警察盯小偷似的盯他们了。

剽窃与课堂参与

美国学生作弊的问题由来已久,从小学到研究院的学生皆无例外。有研究发现,有20%的学生从小学一年级就开始作弊,而目前有56%的初中学生和70%的高中学生都有过作弊行为。1960年代首次进行的学习研究发现,在全美国范围内,50%-70%的学生至少有过一次作弊行为,今天基本上还是这个比例。

现在老师们提起学生作弊,首先想到的就是“剽窃”。美国《兰登词典》(1995)对“剽窃”的定义是“使用或非常接近地模仿另一作者的语言和思想……当作自己的原创”。其实,普通大学生“剽窃”,并非是为了显示什么原创性的“学术成果”,而不过是为了完成作业,而且大多数是无心之过。学生写报告时“剽窃”,这是过失,而不是“犯罪”,与偷窃、酗酒、吸毒、性骚扰或强暴等行为是完全不同的。

老师当然需要事先告诉学生们什么是剽窃,但不会把这种行为与偷窃钱财、吸毒、性强暴等同起来。绝大多数老师对剽窃的处理都会“留有余地”,不会赶尽杀绝。历史上,“剽窃”曾经是一种被接受的学习写作的模仿方式(如写诗),一直到今天,艺术或书法临摹或模仿仍然还是被认可的学习方式。因此,碰到学生有“剽窃”的,教师一般会给学生改过的机会,而不会直接予以处罚(如给“不及格”),更不要说是以开除来惩罚了。

厚仁报告”在调查中发现,学生被开除理由可以主要归为以下9种:学业表现差(57.56%)、学术不诚实(22.98%)、出勤问题(9.67%)、行为失当(3.87%)、国际学生身份问题(2.96%)、违反法律(1.93%)、心理问题(0.57%)、财务问题(0.23%)和申学材料遗留问题(0.23%)。一些被开除原因有着因果联系的关系。但在数据统计中,“厚仁报告”倾向于统计出与开除最直接联系的原因。在这些原因中,“学业不诚实”只占较小的比例,而“剽窃”则又只是学术不诚实中的一种。

美国校园

“厚仁报告”报告指出,“学习表现差是中国留学生被开除的罪魁祸首,其次为年纪较轻学生容易触及的行为失当,以及较成熟的学生容易触犯的学术不诚实这两个禁区”。一般来说,学校对研究生的“学术不诚实”(如剽窃)比对本科生处理要重,因为研究生的不诚实是比较严重的“明知故犯”。中国学生对学业中的“剽窃”知之甚少,对美国严谨的文献引用体系不重视,但这只是技术问题,一旦知道和重视后,不难得到纠正。

问题较大的是不熟悉美国学校对“主动学习”的要求,上课不发言也不提问,在老师眼里,那就是学业差的一种主要表现。

“厚仁报告”指出,学业表现差是中国学生被开除的首要原因,其实,不只是中国留学生,其他的学生也是如此。在美国学校里,“学业表现差”和“出勤问题”经常是联系和交叠在一起的。公立综合性大学的课堂比较大,有的多达二三百学生,老师不点名是经常的事。但小型人文学院的小课堂里是要点名的,就算不正式点名,老师对谁经常翘课也是心里有数的。

人文课上要求学生积极发言“参与”(称为participation),从发言中可以看出学生学习的好坏,参与的成绩可以占到学习总成绩的50%。学生不出勤,在老师眼里是一个比较严重的问题,不出勤便不能有参与,直接影响成绩的优劣。而且,经常不出勤往往是因为学习跟不上或因为掌握学习内容有困难。

如果一个学生的学业出现了比较严重的问题,学校一般会同时通报与他有关的所有任课老师,询问这位学生在课堂学习中的表现,我本人也多次经历过。一个学生的学业表现是他的“隐私”,学校不会告诉老师他是在哪一门课上“出了问题”。每个老师只负责如实报告这位学生在自己课上的表现,其中很重要的一条便是出勤。学校会综合所有任课老师的反映,如果学生在多门课上都表现很差,便会给他“观察期”(probation)的警告,也会通知他的所有任课老师。但是,如果一个学生被开除,学校并不会通知他的老师,因为这个处罚也属于学生的隐私。

美国校园的学生作弊文化

在美国,不只是差生作弊,优秀学生也作弊。作弊不只是一个学生的品格和道德问题,而且还是学校“成功经济学”的问题。有研究者发现,许多学生对“诚实”和“成功”的考量是,“不是我们不喜欢诚实,而是我们更喜欢成功”。还有研究发现,美国平均有三分之一的优等生(A students)有过作弊行为。许多学生把作弊当作一种成功的捷径,他们认为,哪怕自己作弊被发现,因剽窃而降低了某一课程的分数,总的算起来还是“合算”的。这是因为,他们可以把用于写某课程报告的时间节省下来,用于应付其他课程的考试。

但是,也有研究发现, 学生作弊 并不完全像人们想象的那样,是一种高度理性盘算的行为,而是一种从小养成的坏习惯。美国作家和批评家托马斯·梅隆(Thomas Mallon)指出,文学界有名的剽窃者,如著名英国浪漫主义诗人柯勒律治(Samuel Taylor Coleridge)和英国小说家、戏剧家里德(Charles Reade),他们的剽窃是一种“盗窃癖”(kleptomania)。就算他们明知道这么做对自己没有好处,也还是会身不由己,照做不误。不少学生作弊就和习惯性说谎一样,是一种心理疾病,而不是简单的行为过失。

学生作弊

美国有的大学有学生“荣誉法则”(honor code)的制度,考试的时候没有老师监考,学生作弊由学生委员会作出处理等等。这样的学校不足全部大学的四分之一。但是,许多老师并不完全信任以学生为主的荣誉法则制度,因此许多学校实行一种师生混合的诚实维护制度,这样的学校大约也占四分之一。其他有超过一半的学校采用的是以教师为主的监督管理制度。

从原则上说,教师负有防止和纠正学生作弊或其他不端行为的责任,这也赋予了教授们某种管理学生的权力。但许多美国教授们似乎并不热衷于运用这项权力。有研究发现,21%的教授至少有一次对学生作弊视而不见。另一项研究发现,40%的教授从来不向学校报告学生的作弊,54%的教授“很少报告”,只有6%的教授会报告和处理他们所有碰到的作弊事件。还有一项研究说,79%的教授发现过学生作弊,但处罚学生的却只有7%。

教授对学生作弊眼开眼闭或不作为也是学校“利益经济”的一部分。有的教授为了取得终身制或职务提升而不敢或不想得罪学生。有的认为管作弊这种事太花时间和精力,所以多一事不如少一事。还有的教授用“教师不是警察”或“我受雇于学校为学生传授知识,他们作弊,学不到知识是他们自己的损失”这样的借口来推卸自己的责任。这其实是教师的一种推诿和自我欺骗,尽管也许是被动的。正如美国教育家和作家史提芬·柯维(Stephen Covey)所说,“人们越是为欺骗找到合理的理由,也就越是会造成一种不诚实的文化,而这又会变成一种向下沉沦的恶性循环。这是因为,每当他人欺骗的时候,你都会突然发现,自己也有了欺骗的需要”。

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集团介绍

美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年,旨在提供基于美国的全面教育与发展,为学生制定全方位的留学服务,包括美国初/高中留学申请和转学美国本科/研究生申请和转学学术紧急应对学术辅导美国寄宿家庭服务微留学背景提升职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访,是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

白皮书创作幕后

经过白皮书洗礼的人们,来说点什么吧!这里包括了白皮书创作初衷、项目运行过程、遇到困难、各步骤的创作草图、应对媒体曝光的感想等等。

白皮书解读- 为弱势的中国留美学生群体发声

读最好的学校,别浪费了青春,辜负了未来

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美国厚仁教育研究中心布白皮的目的

美国厚仁教育2015年发布的《2015留美中国学生现状白皮书——开除学生群体状况分析》,是继2014年白皮书后第二次发表同样研究方向的专业教育行业报告,提供了详实的数据分析。

 

白皮书聚焦中国留美被开除学生群体,进而呼吁对留美中国学生这一在美国主流教育中的弱势群体的关注。留美中国学生,并非某些美国学校眼中”移动的钱包”,他们的成功与否,不仅关系到留学生个人和家庭,更关系到中美教育交流产业的成败,以及相关的社会成本。美国厚仁教育多年来致力于为在美国学校读书的学生提供基于美国的专业教育和指导,其中在帮助被开除学生回到学术正轨方面,取得了突出的成绩,学生成功完成学业,针对留美中等资质学生的规划和引导服务,也得到美国学校主流教育界的广泛认可。

 

厚仁2015白皮书研究有两个专业目的:

  1. 向美国和中国的国际教育界提供可靠数据的分析。美国厚仁教育拥有业界唯一的对于中国留美开除学生的统计数据库,应该为业界提供科学的数据依据,促进美中国际教育的发展。
  2. 向国内教育机构,家长,学生,呈现一个事实——美国的教育体制宽进严出,讲求学术公平。留美开除学生群体存在。大家惊讶于中国学生被美国学校开除这个现象,这可能一是因为开除离校现象在中国大学很少见,二是因为学生和家长一直被留美“排名至上”洗脑。因为盲目追求排名,过度包装,甚至不惜寻求专业机构代考和作假,忽视了什么是适合学生的教育,学生进入美国学校以后,需要什么样的专业引导,如何成功完成学业。

 

于白皮书应该如何的解

美国厚仁教育为弱势的中国留学生群体发声。

 

美国厚仁教育一直对美国的主流教育界强调,在美国的中国留学生是“弱势群体”,需要得到应有的重视和专业的帮助。与其他国家的国际学生相比,中国学生在美国获得的帮助与关注明显更少:印度留学生自小便是英语教学,英语能力普遍比中国学生优秀,因此在美国学习、生活都比中国学生更适应,工作机会也更多;非裔学生更是有各种政策优惠和保护。相比之下,中国学生既要重新适应新的语言环境,又没有政策保护,甚至在一些州还面临平权法案的政策歧视,这对于漂洋过海来到美国留学的中国学生来说,需要付出更多的勇气和努力才能在美国激烈的学习和工作竞争中留下来。

 

一方面,中国学生进入美国,比其他国家留学生面临更大的文化差异、语言不通、教育制度迥异等困难,承受了更大的文化、学业、生活压力;另一方面,大多数中国留学生22岁不到便来到美国,本身的年龄劣势、由于特殊国情所经历的独生子女的问题,更是容易遇到学习、成长中不少困阻。再加上,中国社会对教育自古以来的格外重视,当今社会家长望子成龙的风气,使得中国家长、甚至学生本身都过于钟情排名,过分期待与追逐名校的光环,过于依赖中介机构的过度包装,甚至不惜作假,种种因素,致使学生进入美国学校后,实际综合学习能力跟不上应有的水平,导致学生面临巨大的心理压力。层层重压之下,很多中国学生,尤其是中低龄、中等资质的学生,遭遇不小的学术挫折,是情有可原的。因此,作为关心中国青年的每一个人,都应该给予留学生以同情与理解;作为负责中国青年教育的每一个有民族使命感、社会责任感的专业机构,都应该给予留学生以多方位的指导和专业的帮助。

中美教育环境不同,美国氛围自由,但学术严谨,让部分留学生难以适应,所以基于美国的的专业的学术引导十分关键。美国厚仁教育的目的就是给在美国的中国学生提供专业的帮助,包括帮助他们转学升学,学术辅导,紧急应对。对于遇到学术困难的同学,厚仁做的最重要的工作,是帮助他们回到学术正轨,达到学业的成功。美国也有一些机构、个人、学校,帮助学生代课、代考、不用上课花钱挂靠身份等,美国厚仁教育从来反对这样饮鸩止渴,贻害学生的做法,这是害了学生的现在,学生以后在美国的继续求学、工作、家人赴美,都会受到严重障碍。

 

中国留学生在国内一直在应试教育体系中成长,从小参加各种补习班,而留学到了美国以后,学生一下就在不同的美国教育体制中,充分体验到“完全的自由”,加以很多学生本来的学习能力属于中等,所以这些学生还是需要基于美国的专业教育规划和引导(coaching),进入美国的学术主流,达到留美成功。美国厚仁教育,就是为留美的中国学生在美国提供专业的教育和规划服务,包括规划,辅导,升学,转学等等。

 

遇到开除不必慌张。开除这个词,在美国学校系统里,包括比如dismission,probation,suspension, expulsion. 程度各不相同。把开除这个真实的现象告诉大家,是让家长知道这是一个美国学校学术制度严谨的事实。但是同时,美国的教育制度,也提供了完善的第二次机会的转学,重新注册的系统。在中国,开除比较少见,这个二次机会的系统并不存在。至今为止,委托美国厚仁教育办理的中国留美学生因为学术和违纪问题而被开除劝退的例子,很少有失败的。美国的教育系统非常完善,是教育资源是世界上最多的国家。除了名校云集,美国的普通教育也非常优秀。找到适合学生的教育,让学生得到学业进步最重要。

 

国内有些家长觉得因为有可能面临开除,所以美国留学不好。要知道,一些中等资质的学生,在美国实际上能得到更好的教育。不管是因为学习成绩GPA不够,还是学术不诚实被学校开除,都是可以解决,可以回到学术正轨的。因噎废食,因为美国学术严谨就不好,成为否认留学深造提升的一个理由,这个观点是不对的。

 

另外,在整理留美学生被开除的过程中,厚仁教育也遇到了很多非常可惜的案例,很多情况都是可以避免和解决的,但是因为文化、学生对美国教育制度了解不足的问题,导致学生被开除。通过预告和辅导,专业的帮助尽早介入,很多情况都是可以避免的。

 

美国厚仁教育在中国沪江网,设立了一个“留美学术须知”课程,只有1个小时。就是为了帮助中国学生和家长了解和预防。我们希望每一个学生和家长都参加这个课程。

 

如何看待留学美国?

 

2012年至今,留美的中国学生占美国国际学生首位。以前只有年龄大的硕士博士靠奖学金才能来美国留学深造,现在更多的是自费读本科,高中,研究生的学生。中国学生群体样本的越发多样化和扩大化,其统计数字所呈现的形态就更加接近美国本土学生。就算是美国的哈佛大学,四年毕业率也只有86%。家长不必担心,国际学生的四年未毕业率,比美国平均数字低一半左右。

 

中美教育制度非常不同,我们不能用中国的标准,来衡量美国的教育,反之亦然。这样的比较,只能导致表面和肤浅的口水战。

 

我们希望留美学生,既来之则安之,了解和适应美国的教育,充分利用美国的教育资源,依靠正直专业的服务的帮助,顺利圆满完成留学,做一个成功的,有国际思维的,全面的人,这也是WholeRen(厚仁教育)始终不移的理念。

 

中国留学生被美国学校开除的象何开始出的?

 

美国学校的校规一直存在,开除和劝退制度一直在实行。2012年前,中国学生基数小,被开除现象不明显。被开除的中国留学生数量从3年前开始激增,这与留学生数量增多肯定是有关联的,其中包括一些国内不能得到好的教育资源的的中等学生,会选择来美国学习。成立5年来,美国厚仁教育一直关注留美中国学生的学习状况,并始终给以他们专业的帮助,让他们损失降到最低,重归学术正轨,达到学术成功。

 

如何看待被开除中国学生数量井式增

 

并不能单纯形容为井喷式增长。美国学校拥有宽进严出的系统,就算是美国本地的学生也一样会遇到被开除的情况, 2014年美国教育部统计得出,全美国4年制大学的6年毕业率为59%,所以41%的学生在6年内无法拿到本科的学位。

 

大家一定不能忽视这一点,一个美国学生,如果他不能4年毕业,他可以半工半读直到毕业,或转学,或直接工作。但是国际学生,由于受移民法和签证影响,一定要全时在本校修够足够的学分才能毕业,相较于本土学生,移民法对于国际生的要求是更加苛刻的。这个方面的处理比较专业,但是只要了解美国的教育系统,有专业指导,也并不难。

 

什么中国留学生之前的形象和在大有不同?

 

因为现在的中国留学生和大家概念中的“学霸留学生”早已经不是同一个群体。

中国学生出学霸,因为十多二十年前的留学生都奖学金留学。但是2008年之后,由于经济原因,有很多资质中等和中等偏下的学生也加入了赴美求学的行列,其实现在中国学生的背景更接近美国的普通学生。

另外一个原因,是美国大学针对国际学生扩招。这也让中等资质的学生能得到留美美国的机会,受到很好的教育。这是一个好事。

 

美国学校诚实的判定主观吗

美国的学校,崇尚教授治校。对于学术不诚实的判定可以是非常主观,往往教授个人就可判定,当然然后可以有多级的申诉程序。举个例子,一对情侣都是一所宗教大学的学生,因为不喜欢上一门神学课,他们最后一次作业就找了两个枪手代写。男生找了个人类学博士,女生找了个硕士生。教授看了男生的作业后觉得很惊讶,拿出他前几次的作业一对比,就判断不是本人所写。女生的那份水平不太高,教授不怎么费力就查出来75%的重复率,所以也上报学校,结果两个学生双双被开除。

 

但成不达仍是中国留学生被开除的主要原因?

 

是的,美国厚仁教育一年处理上千起的中国留学生开除案例,厚仁的数据库是业界最全面的。通过对数据库进行统计分析,中国留学生被开除案例中,学习原因所占比例最高。

原因之一,中国学生更偏向去前200的学校。这类学校通常学生多,学校要求严格,不像小学校协调的余地较大,更加重视个性化的教育和引导,大学校开除时更加不留情面。

其二,中国学生和家长的名校情结,总是希望进入比自身相应等级更高的学校,利用虚假的提升,甚至伪造学术记录,进入了牛校。本来达不到录取标准而拔高进入,学业和各个方面会跟不上,所以因为成绩不达标被开除也并不奇怪。

 

留美学生遇到被开除,或者学校警告,正确的做法是什么?

有三个做法:

 

1. 第一时间积极应对

美国的学术开除处理周期非常短,所以在第一时间,寻求专业帮助,积极应对,往往比较有利。对于学习不好的学生,和学校用英文交流不畅,问题更说不清楚;对于本身违反校规(如作弊)的学生,自身就不占理,求情多了甚至会被教授认为是骚扰,更难进行申诉。而开除,又涉及校规,教育法律,移民法律,非常复杂。学生与学校地位不对等,涉及校规、法律,DIY或者找中国的机构都不可能会争取到最大权益。第一时间求助于基于美国的有声誉的专业机构,比如美国厚仁教育。作为基于美国的专业机构,厚仁能更快分析清问题,找到最好的方案。所以越早找到厚仁,就越能增加申诉成功的几率,减轻处罚。即使申诉不成功,也能迅速转学补救。美国大学相信应该给学生第二次机会,作为专业机构,厚仁会帮学生转到新的学校,更重要的时,提供相应学术辅导,让学生回到学术正轨。

2. 回国
首先回国后学生容易有很重的心理负担。一些国内的机构建议学生回国,重新开始申请,这一个是不了解美国的教育体系,所有以往的教育记录,包括开除,都不能隐瞒,否则视为作假。另外,学生以前被开除,在重新证明自己学习能力之前,再申请签证的难度会加大。

 

3. 做鸵鸟,希望回到昨天,希望事情没有发生

厚仁遇到很多这样的学生。美国国土安全局和移民局对于国际学生的学籍,上课时间有明确的规定。被学校开除了,在家里打游戏几个月,可能导致将来自己和家庭进入美国签证和入境都有很大困难。

 

综上,寻找基于专业的机构进行协助处理,并且利用学术辅导回归正轨才是止损的办法。

 

白皮数据来源和分析

 

美国厚仁教育研究中心专有留美中国学生教育信息数据库(proprietary database),特别收集了在美国遇到开除状况中国学生的状况和数据采集。数据来源包括:通过厚仁教育咨询的学生。

 

白皮书所基于的1,657有效数据,包括了2013年1月至2015年3月的数据,定义都是遇到实际开除状况(Dissmissal Issue) 的留美中国学生。 Dissmissal issues 包括开除状况的各种程度:appeal(特指开除申诉,包括成功或者失败),probation(留校察看)、suspension(劝退)、dismission(离校)、和expulsion(除名)。

 

关于估 8,000 中国留美学生被开除数据的解

 

厚仁估测,在2014学年,中国留美学生明确遇到开除问题的中国留美学生有8,000 人。这个数字是基于专业领域的估测,且涉及厚仁商业机密,故厚仁不提供这个数据的来源和估算方法。

 

厚仁声明:在厚仁官方白皮书中,没有“8,000”学生这个数字。

 

白皮化数据是什么?

为了让读者更加了解数据内容,厚仁教育研究中心同时发表了可视化数据工具。

 

登录界面是:http://52.1.33.240

 

美国厚仁教育和美国厚仁教育研究中心是

 

厚仁教育是由匹兹堡公立学区原总监白泊恩博士(Dr. Brian J. White)创立的,Brian是教育专家,创始理念旨在帮助留美中国学生更好地在美国教育体系成功,发掘学生的最大潜力,具体服务包括进行学术辅导,升学转学,帮助二次机会的学生回到学术正轨,服务对象包括留学美国高中,本科,社区大学,硕士学生等。

 

美国厚仁教育位于美国宾夕法尼亚州匹兹堡市,在加州洛杉矶,中国北京有办公室,团队遍布全美。厚仁教育是美国第三家获得美国国际招生委员会认证的美国机构,也是唯一一家针对中国留学生开展专业教育服务的机构。

 

美国厚仁教育研究中心是美国厚仁教育下属的教育研究机构,分析中美国际教育的数据,趋势,和教育方法。白皮书由美国厚仁教育研究中心在2014年和2015年研究和发表。

 

相关文件和链接:

 

白皮书

 

2014版白皮书 – 《2014留美中国学生现状白皮书——开除学生群体状况分析》

 

2015版白皮书 – 《2015留美中国学生现状白皮书——开除学生群体状况分析》

 

在线动态数据  2015可视化数据

 

美国厚仁教育“留美学术须知”公益讲座

 

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从《美国大学去年开除8000名中国留学生》网友热评,我们能看出什么?

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厚仁教育在全球最大的年度教育盛会NAFSA大会上发布了《2015留美中国学生现状白皮书》。作为全球首份重点关注被开除留学生群体的数据报告,白皮书发布后俨然引起了势不可挡的舆论风潮。西兰花们羞涩地表示,我们也没有预料到反响会这么巨大!

一夜之间,不仅中国四大门户网站新浪、搜狐、腾讯、网易相继报道,更有新华社洛杉矶分社(偶滴神啊!你没有看错!)、中央人民广播电台、南方都市报、留学杂志、人民网、China Daily、华尔街日报、VOA现场、香港有线电视台驻北京站、环球时报、武汉长江日报、香港南华早报、新闻周刊Newsweek、Quartz等中外一流媒体采访。在各大媒体的报道官网、社交网络平台,数十万中外网友对这一事件热议纷纷。

首先,看到如此惊人的中国学生被开除数据,很多网友的第一反应是责怪留学生。更有网友十分激动地把矛头对准了富二代官二代:

1.用户0699227104[贵州毕节]

读书不下真功夫,在美丢脸出大丑。现成论文即可有,何必动脑又动手?弄虚作假成惯性,聪明反被聪明误。花拳绣腿轻若雾,凭什么跟美日斗?

 

2. So True wrote:

I remember when I was going to University at San Francisco, every time before class the Chinese students would all get together and copy their answers. It’s like they weren’t even aware that they were cheating because they were so open about it. Shanghai culture.

 

3.土豪们有的是钱,总认为有钱了干什么都行。不在一个水平上,強要名校就学,就象赶鸭上架,太难了。更何况有钱人自负惯了,总认为校规对于他们是无效的。更有些在不知不觉中把很多在本土没人管的陋习也带去了。美国不要假货很正常,坚持教育理念和严肃校规美国人做得不错。

 

有意思的是,问题的焦点之一,对于8000被开除学生这个数字究竟是说明中国学生诚信太差,还是只是单纯揭示了美国教育体制严格程度的冰山一角,各位网友众说纷纭。一些细心的网友摆数据为留学生说话,更有外国网友对中国留学生在海外的不容易表示理解,并指出学术不诚实是其他国家的人也会犯的错误,要把问题放到美国学术体系和他国不一样这个大背景下来看待。

1.你的瞳是褐色的迷梦[美国加州]:

27万人留学,8000人被开除。觉得不多。。但好好关心下那8000人吧。

 

2.楼主:

有时候真的是针对中国人,我在这边读书很多中东人作弊抄袭老师们视而不见。中国人有时候因为考试的时候放在老师桌子上手机响了直接给挂。不能全怪中国人

 

3.Idk wrote:

Perhaps it is of use to mention that the 8,000 expelled only constitute3% of Chinese students in U.S. universities? Unless, of course, one wants to be sensationalist. Then it makes sense not to mention the % because 3% is fairly unimpressive….

4.Anonymous wrote:

8000 is not extremely high. And in consideration of their lack ofunderstanding of US academic ethics it is probably underestimated as much as itis vastly undiscovered or a blind-eye is turned. Part of the issue ( not excuse) is that Chinese have groupthink and they cluster together in the aliencampus. So they suppose it is acceptable and necessary to share answers and work product to all get ahead. Further, Chinese may not be well enough”schooled” (pun intended ) in what exactly plagiarism is in the US post-secondary realm. Copy and paste is tempting when writing a sentence, paragraph and thesis is being asked in a second language…

5.P. O’Neil wrote:

In the University of Massachusetts, we find Chinese students to besuperior, on the whole. We have had some trouble recently with Indian studentscheating.

实际上,不管这份数据报告的内容多么发人深省,多么一石激起千层浪。白皮书不是为了揭露,而是为了提醒和最终改善留学生的情况。虽然目前疯传各大中外平台的《美国大学去年开除8000名中国留学生》/《U.S. Schools Expelled 8,000 Chinese Students》标题看似有点骇人听闻,但正如很多网友指出的,如果把这个数据放到全部中国留学生数量中来看待,中国学生的被开除情况并不算很特殊。

在很大程度上,大家的惊讶与愤恨,也许是因为并不太熟悉美国学校宽进严出的系统。这个系统讲究学术至上和学术公平性,以学术公平和学业进步为主要的办学方针。实际上,很多国际生都会遇到同报告中中国学生类似的问题,而就算是美国本地的学生也一样会遇到被开除的情况。美国教育部统计的数字,全美国4年制的毕业率为59%,所以41%的学生在6年内无法拿到本科的学位。面对这个现象,各位留学生最应该做的,不是吐槽或胆怯,而是如何提升在美国的学习和生活能力。

最后,让我们以某学校聊天群中大家读完白皮书,决心发奋图强的满满正能量结束这篇文章:

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然而,热潮之下,各位中外网友如何看待这一现象?我们

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【讲座】留美教育面面观——直击全球最大教育展NAFSA,解析留美白皮书报告

【讲座】留美教育面面观——直击全球最大教育展NAFSA,解析留美白皮书报告

 

讲座内容:

1. 现场直击,2015全球最大国际教育展NAFSA

2. 独家解析,全球首份被开除留学生白皮书报告

3. 数据背后,未成年留美学生面临学业中止的原因

留美白皮书

主讲人:

史辰, 资深美国教育专家

时间:

2015年6月5日北京时间晚上21:00-22:00

微信群:

美高家长分享群1&2&3;美本家长分享群

美高群入群方式

厚仁教育白皮书解读- 为弱势的中国留美学生群体发声

 

  • 美国厚仁教育研究中心发布白皮书的目的

美国厚仁教育2015年发布的 《2015留美中国学生现状白皮书——开除学生群体状况分析》,是继2014年白皮书后第二次发表同 样研究方向的专业教育行业报告,提供了详实的数据分析。

白皮书聚焦中国留美被开除学生群体,进而呼吁对留美中国学生这一在美国主流教育中的弱势群体的关注。留美中国学生,并非某些美国学校眼中”移动的钱包”,他们的成功与否,不仅关系到留学生个人和家庭,更关系到中美教育交流产业的成败,以及相关的社会成本。美国厚仁教育多年来致力于为在美国学校读书的学生提供基于美国的专业教育和指导,其中在帮助被开除学生回到学术正轨方面,取得了突出的成绩,学生成功完成学业,针对留美中等资质学生的规划和引导服务,也得到美国学校主流教育界的广泛认可。

  • 厚仁2015白皮书研究有两个专业目的:
  1. 向美国和中国的国际教育界提供可靠数据的分析。美国厚仁教育拥有业界唯一的对于中国留美开除学生的统计数据库,应该为业界提供科学的数据依据,促进美中国际教育的发展。
  2. 向国内教育机构,家长,学生,呈现一个事实——美国的教育体制宽进严出,讲求学术公平。留美开除学生群体存在。大家惊讶于中国学生被美国学校开除这个现象,这可能一是因为开除离校现象在中国大学很少见,二是因为学生和家长一直被留美“排名至上”洗脑。因为盲目追求排名,过度包装,甚至不惜寻求专业机构代考和作假,忽视了什么是适合学生的教育,学生进入美国学校以后,需要什么样的专业引导,如何成功完成学业。

 

  • 对于白皮书应该如何的解读

美国厚仁教育为弱势的中国留学生群体发声。

美国厚仁教育一直对美国的主流教育界强调,在美国的中国留学生是“弱势群体”,需要得到应有的重视和专业的帮助。与其他国家的国际学生相比,中国学生在美国获得的帮助与关注明显更少:印度留学生自小便是英语教学,英语能力普遍比中国学生优秀,因此在美国学习、生活都比中国学生更适应,工作机会也更多;非裔学生更是有各种政策优惠和保护。相比之下,中国学生既要重新适应新的语言环境,又没有政策保护,甚至在一些州还面临平权法案的政策歧视,这对于漂洋过海来到美国留学的中国学生来说,需要付出更多的勇气和努力才能在美国激烈的学习和工作竞争中留下来。

一方面,中国学生进入美国,比其他国家留学生面临更大的文化差异、语言不通、教育制度迥异等困难,承受了更大的文化、学业、生活压力;另一方面,大多数中国留学生22岁不到便来到美国,本身的年龄劣势、由于特殊国情所经历的独生子女的问题,更是容易遇到学习、成长中不少困阻。再加上,中国社会对教育自古以来的格外重视,当今社会家长望子成龙的风气,使得中国家长、甚至学生本身都过于钟情排名,过分期待与追逐名校的光环,过于依赖中介机构的过度包装,甚至不惜作假,种种因素,致使学生进入美国学校后,实际综合学习能力跟不上应有的水平,导致学生面临巨大的心理压力。层层重压之下,很多中国学生,尤其是中低龄、中等资质的学生,遭遇不小的学术挫折,是情有可原的。因此,作为关心中国青年的每一个人,都应该给予留学生以同情与理解;作为负责中国青年教育的每一个有民族使命感、社会责任感的专业机构,都应该给予留学生以多方位的指导和专业的帮助。

中美教育环境不同,美国氛围自由,但学术严谨,让部分留学生难以适应,所以基于美国的的专业的学术引导十分关键。美国厚仁教育的目的就是给在美国的中国学生提供专业的帮助,包括帮助他们转学升学,学术辅导,紧急应对。对于遇到学术困难的同学,厚仁做的最重要的工作,是帮助他们回到学术正轨,达到学业的成功。美国也有一些机构,个人,学校,帮助学生代课,代考,不用上课花钱挂靠身份等,美国厚仁教育从来反对这样饮鸩止渴,贻害学生的做法,这是害了学生的现在,学生以后在美国的继续求学,工作,家人赴美,都会受到严重障碍。

中国留学生在国内一直在应试教育体系中成长,从小参加各种补习班,而留学到了美国以后,学生一下就在不同的美国教育体制中,充分体验到“完全的自由”,加以很多学生本来的学习能力属于中等,所以这些学生还是需要基于美国的专业教育规划和引导 (coaching),进入美国的学术主流,达到留美成功。美国厚仁教育,就是为留美的中国学生在美国提供专业的教育和规划服务,包括规划,辅导,升学,转学等等。

遇到开除不必慌张。开除这个词,在美国学校系统里,包括比如dismission,probation,suspension, expulsion. 程度各不相同。把开除这个真实的现象告诉大家,是让家长知道这是一个美国学校学术制度严谨的事实。但是同时,美国的教育制度,也提供了完善的第二次机会的转学,重新注册的系统。在中国,开除比较少见,这个二次机会的系统并不存在。至今为止,委托美国厚仁教育办理的中国留美学生因为学术和违纪问题而被开除劝退的例子,很少有失败的。美国的教育系统非常完善,是教育资源是世界上最多的国家。除了名校云集,美国的普通教育也非常优秀。找到适合学生的教育,让学生得到学业进步最重要。

国内有些家长觉得因为有可能面临开除,所以美国留学不好。要知道,一些中等资质的学生,在美国实际上能得到更好的教育。不管是因为学习成绩GPA不够,还是学术不诚实被学校开除,都是可以解决,可以回到学术正轨的。因噎废食,不能因为美国学术严谨就不好,成为否认留学深造提升的一个理由,这个观点是不对的。

另外,在整理留美学生被开除的过程中,厚仁教育也遇到了很多非常可惜的案例,很多情况下,都是可以避免和解决的,但是因为文化,学生对美国教育制度了解不足的问题,导致学生被开除。通过预告和辅导,专业的帮助尽早介入,很多情况都是可以避免的。

美国厚仁教育在中国沪江网,设立了一个“留美学术须知”课程,只有1个小时。就是为了帮助中国学生和家长了解和预防。我们希望每一个学生和家长都参加这个课程。

 

  • 如何看待留学美国?

2012年至今,留美的中国学生占美国国际学生首位。以前只有年龄大的硕士博士靠奖学金才能来美国留学深造,现在更多的是自费读本科,高中,研究生的学生。学生的多样化和数目巨大,其统计数字就更加接近美国本土学生。就算是美国的哈佛大学,四年毕业率也只有86%。家长不必担心,国际学生的四年未毕业率,比美国平均数字低一半左右。

中美教育制度非常不同,我们不能用中国的标准,来衡量美国的教育,反之亦然。这样的比较,只能导致表面和肤浅的口水战。

我们希望留美学生,既来之则安之,了解和适应美国的教育,充分利用美国的教育资源,依靠正直专业的服务的帮助,顺利圆满完成留学,做一个成功的,有国际思维的,全面的人,这也是WholeRen(厚仁教育) 始终不移的理念。

 

  • 中国留学生被美国学校开除的现象何时开始出现的?

美国学校的校规一直存在,开除和劝退制度一直在实行。2012年前,中国学生基数小,被开除现象不明显。被开除的中国留学生数量从3年前开始激增,这与留学生数量增多肯定是有关联的,其中包括一些国内不能得到好的教育资源的的中等学生,会选择来美国学习。成立5年来,美国厚仁教育一直关注留美中国学生的学习状况,并始终给以他们专业的帮助,让他们损失降到最低,重归学术正轨,达到学术成功。

 

  • 如何看待被开除中国学生数量井喷式增长?

并不能单纯形容为井喷式增长。美国学校拥有宽进严出的系统,就算是美国本地的学生也一样会遇到被开除的情况,比如美国教育部2014年的统计数字,全美国4年制大学的6年毕业率为59%,所以41%的学生在6年内无法拿到本科的学位。

大家一定不能忽视这一点,一个美国学生,如果他不能4年毕业,他可以半工半读直到毕业,或转学,或直接工作。但是国际学生,要受移民法和签证影响,一定要全时在本校修够足够的学分才能毕业,相较于本土学生,移民法对于国际生的要求是更加苛刻的。这个方面的处理比较专业,但是只要了解美国的教育系统,有专业指导,也并不难。

 

  • 为什么中国留学生之前的形象和现在大有不同?

因为现在的中国留学生和大家概念中的“学霸留学生”早已经不是同一个群体。

中国学生出学霸,因为十多二十年前的留学生都奖学金留学。但是2008年之后,由于经济原因,有很多资质中等和中等偏下的学生也加入了赴美求学的行列,其实现在中国学生的背景更接近美国的普通学生。

另外一个原因,是美国大学针对国际学生扩招。这也让中等资质的学生能得到留美美国的机会,受到很好的教育。这是一个好事。

 

  • 美国学校对学术不诚实的判定主观吗?

美国的学校,崇尚教授治校。对于学术不诚实的判定可以是非常主观,往往教授个人就可判定,当然然后可以有多级的申诉程序。举个例子,一对情侣都是一所宗教大学的学生,因为不喜欢上一门神学课,他们最后一次作业就找了两个枪手代写。男生找了个人类学博士,女生找了个硕士生。教授看了男生的作业后觉得很惊讶,拿出他前几次的作业一对比,就判断不是本人所写。女生的那份水平不太高,教授不怎么费力就查出来75%的重复率,所以也上报学校,结果两个学生双双被开除。

 

  • 但成绩不达标仍是中国留学生被开除的主要原因?

是的,美国厚仁教育一年处理上千起的中国留学生开除案例,厚仁的数据库是业界最全面的。通过对数据库进行统计分析,中国留学生被开除案例中,学习原因所占比例最高。

原因之一, 中国学生更偏向去前200的学校。这类学校通常学生多,学校要求严格,不像小学校协调的余地较大,更加重视个性化的教育和引导,大学校开除时更加不留情面。

其二,中国学生和家长的名校排名情节,总是希望进入比自身相应等级更高的学校,利用虚假的提升,甚至伪造学术记录,进入了牛校。本来达不到录取标准而拔高进入,学业和各个方面会跟不上,所以因为成绩不达标被开除也并不奇怪。

 

  • 留美学生遇到被开除,或者学校警告,正确的做法是什么?

有三个做法:

1. 积极应对

美国的学术开除处理周期非常短,所以在第一时间,寻求专业帮助,积极应对,往往比较有利。 对于学习不好的学生,和学校用英文交流不畅,问题更说不清楚;对于本身违反校规(如作弊)的学生,自身就不占理,求情多了甚至会被教授认为是骚扰,更难进行申诉。而开除,又涉及校规,教育法律,移民法律,非常复杂。学生与学校地位不对等,涉及校规、法律,DIY或者找中国的机构都不可能会争取到最大权益。第一时间求助于基于美国的有声誉的专业机构,比如美国厚仁教育。作为基于美国的专业机构,厚仁能更快分析清问题,找到最好的方案。所以越早找到厚仁,就越能增加申诉成功的几率,减轻处罚。即使申诉不成功,也能迅速转学补救。美国大学相信应该给学生第二次机会,作为专业机构,厚仁会帮学生转到新的学校,更重要的时,提供相应学术辅导,让学生回到学术正轨。

2. 回国
首先回国后学生容易有很重的心理负担。一些国内的机构建议学生回国,重新开始申请,这一个是不了解美国的教育体系,所有以往的教育记录,包括开除,都不能隐瞒,否则视为作假。另外,学生以前被开除,在重新证明自己学习能力之前,再申请签证的难度会加大。

3. 做鸵鸟,希望回到昨天,希望事情没有发生

厚仁遇到很多这样的学生。美国国土安全局和移民局对于国际学生的学籍,上课时间有明确的规定。被学校开除了,在家里打游戏几个月,可能导致将来自己和家庭进入美国签证和入境都有很大困难。

综上,寻找基于专业的机构进行协助处理,并且利用学术辅导回归正轨才是止损的办法。

 

  • 白皮书数据来源和分析说明

美国厚仁教育研究中心专有留美中国学生教育信息数据库 (proprietary database),特别收集了在美国遇到开除状况中国学生的状况和数据采集。数据来源包括:通过厚仁教育咨询的学生。

白皮书所基于的1,657有效数据,包括了2013年1月至2015年3月的数据,定义都是遇到实际开除状况 (Dismissal Issue) 的留美中国学生。 Dismissal issues 包括开除状况的各种程度:appeal(特指开除申诉,包括成功或者失败),probation(留校察看)、dismission(离校)、suspension(劝退)、和expulsion(除名)。

 

  • 关于估测 8,000 中国留美学生被开除数据的解释

厚仁估测,在2014学年,中国留美学生明确遇到开除问题的中国留美学生有8,000 人。这个数字是基于专业领域的估测,且涉及厚仁商业机密,故厚仁不提供这个数据的来源和估算方法。

厚仁声明:在厚仁官方白皮书中,没有“8,000”学生这个数字。

 

  • 白皮书可视化数据是什么?

为了让读者更加了解数据内容,厚仁教育研究中心同时发表了可视化数据工具。

 

  • 美国厚仁教育和美国厚仁教育研究中心是谁?

厚仁教育是由匹兹堡公立学区原总监白泊恩博士(Dr. Brian J. White)创立的,Brian是教育专家,创始理念旨在帮助留美中国学生更好地在美国教育体系成功,发掘学生的最大潜力,具体服务包括进行学术辅导,升学转学,帮助二次机会的学生回到学术正轨,服务对象包括留学美国高中,本科,社区大学,硕士学生等。

美国厚仁教育位于美国宾夕法尼亚州匹兹堡市,在加州洛杉矶,中国北京有办公室,团队遍布全美。厚仁教育是美国第三家获得美国国际招生委员会认证的美国机构,也是唯一一家针对中国留学生开展专业教育服务的机构。

美国厚仁教育研究中心是美国厚仁教育下属的教育研究机构,分析中美国际教育的数据,趋势,和教育方法。白皮书由美国厚仁教育研究中心在2014年和2015年研究和发表。

相关文件和链接:

2014版白皮书 – 《2014留美中国学生现状白皮书——开除学生群体状况分析》

2015版白皮书 – 《2015留美中国学生现状白皮书——开除学生群体状况分析》

美国厚仁教育“留美学术须知”公益讲座

厚仁教育出品“留学白皮书”备受热捧,主流媒体争相报道

今年7月,WholeRen Education厚仁教育根据接触的515个真实留学生案例总结出的《留美大陆学生现状白皮书》制作完成,一时间牵起了一股讨论热潮,并得到了包括人民网、中国青年报、中国新闻网、参考消息、新浪网等多家媒体争相报道。

的确,美国的大学宽进严出,但是很多学生和家长却没有做好充足的准备。没有能力上和思想上的准备,独自面对在国外生活和学业上的巨大压力,不少学生都会出现这样那样的问题。学生和家长,往往都美国高校的严格要求、中美巨大的文化差异没有太多了解,一旦面对紧急的事情或者学校比较严重的处理,常常手足无措,毫无头绪。

美国四年制大学的毕业率不足50%,所以录取并不等于毕业。厚仁教育分享真实的信息与数据分析来帮助更多的家长、学生了解美国大学真实情况,关注留美学生被开除的现状。此次“留美开除大陆学生白皮书”着重调查了留学美国被学校开除的原因以及这些学生的个人特征,例如性别、年龄、专业、就读的学位层次,分析这些因素与被开除原因之间的相关性,总结出被开除高危人群特征,以及针对不同年龄段不同学位层次的留美学生应注意的问题,提出指导性建议。

该白皮书已发布到WholeRen Education厚仁教育的官方网站,欢迎各位感兴趣的家长和同学点击查看。

https://www.wholeren.com/wp-content/uploads/2014/08/WhitePaper_CH_v3.5.pdf

 

附:部分媒体报道截图

新浪教育

http://edu.sina.com.cn/a/2014-11-11/1354252016.shtml

whitepaper1

人民网

http://edu.people.com.cn/n/2014/1119/c1053-26052174.html

renmin whitepaper

 

中国日报中文网

http://world.chinadaily.com.cn/2014-11/03/content_18855731.htm

chinadaily whitepaper

搜狐网新闻

http://news.sohu.com/20141103/n405725091.shtml

souhu whitepaper

中国青年报-中青在线

http://article.cyol.com/news/content/2014-11/19/content_10968016.htm

中国新闻网

http://www.chinanews.com/edu/2014/11-19/6790099.shtml

新浪香港

http://news.sina.com.hk/news/20141119/-1945-3475369/1.html

参考消息

http://m.cankaoxiaoxi.com/world/20141103/551543.shtml?fr=mb

环球留学

http://lx.huanqiu.com/2014/lxnews_1103/8579.html

联合早报

http://www.zaobao.com.sg/realtime/china/story20141103-407739

科学网

http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2014/11/306654.shtm

青年商旅报

http://qnsl.cyol.com/html/2014-11/07/nw.D110000qnslb_20141107_3-05.htm

 

 

【厚仁白皮书】《留美大陆学生现状白皮书》团队采访

  留学生被开除 现状分析

自2014年7月厚仁教育研究中心发布《留美大陆学生现状白皮书》(下称“白皮书”)后,外界反响热烈。各大媒体引用白皮书的各项数据,撰文关注大陆学生在美国留学出现的问题,尤其侧重 留学生被开除 原因及分析。515项一手数据,9项相关数据分析,2项创新性分析,厚仁白皮书团队与各部门同事联手,历时一个多月交出亮眼又实用的分析报告。近日,我们对白皮书编写团队的成员舒俊、哈雷进行了采访,带大家了解数据背后的故事,感受他们的点滴用心。

谈谈白皮书——“我们希望让家长和学校关注容易被忽视的问题。”

Q:白皮书里调查的对象是被学校开除的学生,为什么会选择这一留学生群体?

A:厚仁教育有为学生提供开除应对的服务,当中有不少学生被开除的原因是我们之前没有预想到的,所以希望利用目前已有的数据进行分析,深入了解这些原因。比如说,有些中国学生在美国的学习成绩并不差,但还是会因其他原因被开除。所以白皮书中不光关注在学术上遇到困难的学生,还关注由于心理原因或行为不当导致遭学校处分或被开除的问题,希望引起学校和家长的关注。

 

Q:白皮书发布面向的是什么群体?希望通过这份分析报告传达什么信息?

A:主要面向的群体是留学生家长、学校及留学机构。现在留学风潮盛行,越来越多家长选择把孩子送出国门,而且留学低龄化的趋势也越来越明显。不少到美国念高中或本科的学生相对缺乏自制力,离开家人的管束后,在学习及生活上都容易遇到问题。我们希望透过数据分析让家长、学校的advisor及留学机构进一步了解中国学生留美容易被忽视的潜在风险。

 

Q:谈谈白皮书的设计过程吧。从筹备到完成花了多长时间?

A:从数据整理到文字撰写用了一个多月。我们花在数据整理的时间比较多,有将近三周的时间。在整个过程中厚仁各部门的同事都给予了非常多的帮助。销售部的老师是最先接触到这些数据的人,他们其实已经有很多问题希望白皮书能解答,比如是否在排名较后的学校就读的学生,会比较容易被开除。在后期编写报告的时候,我们也是边写边向销售部张婷老师了解确切的情况,毕竟单从表格中很难全面地获知学生的情况。销售部的老师帮助我们丰富了白皮书的内容,让数据分析更有针对性,非常感谢他们的帮助。

谈谈成果——“白皮书热度超过预期,进一步制作可视化数据让更多人看到。”

Q:在数据收集分析的过程中,有没有让你们感到意外的留学现状?

A:金融商科类学生被开除的比例挺高,这个之前没有想到,尤其是热门专业被开除的学生中男女比例的差别不大。可能因为商科是热门专业,很多学生的基础没有打好或者自己其实并不感兴趣,但还是坚持申请经济类的专业,最后导致开除率偏高。这是值得家长和学校注意的问题。有人觉得家长不应过多干预孩子的专业选择,但孩子又确实缺乏独立思考的能力,并不知道自己想要什么。双方一旦没有取得平衡容易导致盲目选专业。另外,中西方教育的框架和体系差异较大,留学前一定要做好准备。

 

Q:在白皮书的分析编写过程中,有没有遇到什么困难或挑战?

A:整个过程中我们都有担心白皮书是否太过注重数据分析,缺少实际案例。考虑到阅读群体,我们一直在完善数据的表达方式,做数据可视化,希望更直观地表达信息,方便家长和学校阅读,也方便信息在网上传播。数据的整理和录入也很具挑战性,刚拿到信息的时候内容都不完整,而且保存在不同的数据平台。我们就一点一点整理和补充。比如学生之前没填性别一栏,我们就搜QQ号找到他的性别信息再补充进去。

 

Q:白皮书发布之后被不少媒体转载或引用,之前有预期到吗?

A:当时想法就是希望能把白皮书推出去,进一步树立厚仁的形象,突出我们有别于其他的留学中介。我们是真正为学生着想,从学术、心理等方面关心学生,所以才花时间出了这份报告。获得的回响超过我们预期,之前的付出能让更多人看到,感到很高兴!

谈谈未来计划——“白皮书会持续更新,我们还会出绿皮书。”

Q:之后会继续推出白皮书系列吗?

A:会!以后我们每年都会更新白皮书的数据和内容,努力做到每次都透过数据反映新问题,继续关注留美学生现状。如果数据量足够,我们还希望能做与学生行为相关的预测。

 

Q:不少学生对留学教育机构的信任度不高,有希望通过白皮书改善这一现象吗?

A:相信白皮书推出之后会起到改善作用。厚仁的服务理念不是说送走一个学生工作就结束,我们还会跟进学生的后续情况。国内中介更注重能否成功帮你申请到名校,但不会过多为学生考虑学校专业是否合适、学生在心理上是否做好出国准备等问题。我们有持续关注这类情况,这也是为什么我们还有提供学术辅导等服务,希望学生在国外念书能有真真切切的收获。

留学生被开除

访谈总结:19页的白皮书汇集了编写团队和厚仁各部门同事的努力与付出。在访谈过程中,我们能真切感受到他们对学生的用心。从设计框架的集思广益到团队加班加点分析数据、编写报告,白皮书不是数据的堆砌,而是有针对性地反映问题,更进行了两项创新性分析(被开除高危人群的特征、好学生被开除的原因分析)。未来,白皮书团队还会继续完善分析内容,提供更全面的留美学生现状信息

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集团介绍

美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年,旨在提供基于美国的全面教育与发展,为学生制定全方位的留学服务,包括美国初/高中留学申请和转学美国本科/研究生申请和转学学术紧急应对学术辅导美国寄宿家庭服务微留学背景提升职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访,是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

【厚仁白皮书】我就这么 被美国学校开除 了?!

 好好地留学怎么就 被美国学校开除 了呢?

据教育部统计数据显示,2013 年中国出国留学总人数为 41.39 万人,比 2012 年增长了 3.58%, 且低龄留学生(本科学历以下)呈快速增长状态。不少同学带着亲友们期盼和羡慕的眼光,远赴重洋,踏上漫漫求学路。然后这条路并不如旁人所想的光鲜亮丽,五光十色,它充满了坎坷与艰辛。留学前,很多家长和学生都觉得收到学校录取通知书就万事大吉,殊不知美国高校大多宽进严出,有1/2的大学四年制学生无法顺利毕业,或不重视 学术警告 、主动退学,或 被美国学校开除 。很多学生和家长都低估了美国高校的严格要求、中美巨大的文化差异,学生也没有做好独自面对在国外的巨大压力,当面对紧急情况,常常都手足无措,毫无头绪。

厚仁教育机构从接触到的515个留美被开除华人学生案例中抽取了492个有效样本,希望根据这些样本得到的数据可以给大家一些启发,让大家在以后的留学道路上少走些弯路。(更多数据请参见《留美华人学生现状调查白皮书》

  • 18 — 25 岁属于高危被开除年龄

本次调查中,18 岁以下(高中及以下)的被开除学生占 4.0%,18 至 22 岁(约为就读本科期间)占 63%,23 至 25 岁(约为就读硕士期间)占 27.9%,>25 岁(博士及以上)占5.1%。由此可见,高危年龄段集中在 18 至 25 岁之间。这主要是因为此年龄段的学生正处于青春期,自制力较差,易冲动,很容易违反校纪校规沉迷游戏误入歧途,是非常需要家长的监督指导的。

  • 学校排名越高,淘汰率越高

在调查的被开除学生中,42.2%来自 U.S.News 排名 51 至 100 的学校,其次为排名 50前的学校占29.5%,排名101至150的则占22.4%。由此可见,学校排位高的同时,也意味着高的淘汰率。如果学生未达到规定的GPA(一般来说,本科 2.0,硕士 3.0),学校会给出一次 学术警告 ,通知学生 GPA 已处于被开除的高危区段,若下一个学期仍不能达到规定GPA 则会被开除。学生当收到第一次警告时一定要引起重视,要合理合法地寻求帮助提高自身成绩,切不可铤而走险选择作弊抄袭代写等违规行为,选的科目,学习的方法技巧都很重要。

  • 热门专业开除率高

在被调查的学生中,理工科和经济商科类专业的被开除学生各占到约三分之一,分别为 34.7%和 31.7%,其次为文史类专业学生(14%),通识教育占10.2%,预科占2.7%。很多学生在选择专业时没有很好的规划和方向,只是一味地选择热门专业。进入学校学习后才发现自己对所选专业并无任何兴趣,或者发现自身性格并不适合所选专业。

  • GPA过低成主要开除原因

在调查中,我们发现被开除理由可归为以下 6 种:GPA 过低(62.1%)、学术不诚实(21.4%)、出勤率过低(10.9%)、违反法律(1.9%)、行为不当(2.9%)、心理问题(0.7%)。GPA 过低是大部分留美学生被开除的原因,而造成他们成绩不达标的三个主要原因是语言障碍,社交障碍和学习方法与技巧不当。很多同学英语基础薄弱,对国外全新的环境不能迅速适应,用固有的死记硬背学习方法来对付美国的课程也不管用。文化差异导致学术不诚实成为中国留学生最容易遇到的问题,例如抄袭、考试作弊或协同作弊、代考\代课、成绩造假、想改成绩被举报、保留往届考卷、对老师撒谎、伪造导师签名等。对于中国留学生来说,了解文献引用技巧并且在任何时候都牢记要适当进行文献引用是非常关键的。

被美国学校开除

【基于我们的分析和总结,厚仁对于学生的家长和学校有如下建议】:

1. 端正学术引用的严谨态度,重视培养独立完成作业,若有借用他人学术成果必须使用引用格式的习惯;

2. 若孩子自制力较差,家长、监护人和学校应督促其学习;

3. 对于较依恋亲人且独立能力弱的孩子,父母长辈应多沟通,常常使用各种沟通媒介(如视频、电话等)保持感情媒介,关心其每天的日常起居,并且鼓励孩子多多出门参加社交活动;

4. 对于面临选择专业或换专业的学生,学校和家长应全面考虑孩子的兴趣爱好及个性特点等因素,而不是跟风盲目选择当下的热门专业;

5. 面对紧急的问题,越早做出正确的应对,越能够更好的解决问题,得到更加理想的结果。最好在出现问题的时候,就能够立刻联系专业机构或学校老师,充分了解情况和美国教育环境的特点,以便克服文化的差异从而适当地处理问题。

最后祝愿大家在美生活快乐,顺利毕业!

更多现状调查可视化数据请点击 https://www.wholeren.com/2016whitepaper/

学术警告

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【厚仁新闻稿】不是为“差生”找借口,而是为弱者发声

   留美白皮书 :为弱者发声

9月16日,厚仁首席执行官陈航先生在美国厚仁教育总部匹兹堡,接受了世界日报记者的采访。采访伊始,记者针对厚仁教育科技发布的《留美华人学生现状白皮书》提出了一系列的问题——您为什么会想到要做这样一份白皮书?主要受众是谁?这份白皮书的意义何在?研究 被学校劝退 的数据有何作用?

 

陈航先生回答说,做这份报告的想法是由于近几年来美的华人留学生正在飞速增长,三年前华人留学生总人数已经超过了印度学生,但是这些留学生不可能都进入名校或常青藤,其中一大部分中等及中等偏下的学生很有可能面临 被学校劝退 ,警告和开除的状况。这类学生由于文化不同,语言不通,学制不同,年纪较小,导致了在学术上面临着极大挑战。留学生在异国已经算是弱势群体,这部分学生便是弱势中的弱势,而我们的媒体和社会关注的重点却是名校,从没有针对这类学生做过类似的调查研究。所以这份 留美白皮书 的受众对象正是学生家长和教育界的同行们。它的意义不仅仅在于用数据介绍美国留学的真实情况,更在于突出中等及偏下华人留学生所面临的学术困境,我们希望通过这样的调查,用一手的数据分析使得他们被关注。

留美白皮书

之后,记者又就华人留学生在美可能面临的学术困难进行了更加深度的访谈。陈航先生用一个又一个厚仁帮助过的实例向记者说明,这部分弱势群体所处的困境有些是自身造成的,有些是因为文化差别不了解情况造成,还有一些是因为被歧视而导致的。谈到这些鲜活的例子(点击阅读更多紧急案例),陈航先生语气有些沉重,他说,很多学生和家长认为来了美国就大功告成了,但其实不然,来美之后的生活和学习才是挑战的开始。

 

陈航先生强调道,厚仁教育是基于美国的教育服务,我们不仅帮助被开除的学生,更重要的价值体现在通过有针对性的辅导让他们变得更好。美国的学校一般乐于给学生第二次机会,我们便抓住这第二次机会,例如“回归正轨的计划”正是帮助学生转回原校或者回到更好的学校。而不像其他一些机构做“挂靠”,仅帮助学生解决身份,不用上课,也不修学分课程,有些学校在挂靠过程中倒闭了,对学生后续在美国便会造成更大的困难。这其实不仅没有解决任何问题,更是害了学生。对于学校来说,被开除的学生可能是万分之一,但是对学生和家长这种伤害却是百分百,不管回中国还是在美国对于学生未来的整个人生都将是非常不好的经历。

被学校劝退

基于美国的厚仁教育从不带着有色眼镜对待这类被忽视的弱势群体,或者是对其简单的贴一个标签“他们是差生”“他们不好好学习”,厚仁希望通过我们的努力帮助这些学生使其有真正意义上的提高,让他们少走弯路,更加珍惜在美留学的宝贵机会。我们做这些事情不仅仅因为这些是我们所擅长的经验和服务,更是出于每个厚仁成员心中的社会责任感!

(版权所有,欢迎转载。转载请注明:厚仁教育,作者:王敏纳,编辑:王敏纳)

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集团介绍

美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年,旨在提供基于美国的全面教育与发展,为学生制定全方位的留学服务,包括美国初/高中留学申请和转学美国本科/研究生申请和转学学术紧急应对学术辅导美国寄宿家庭服务微留学背景提升职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访,是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

 

Dismissed Chinese Students in the United States Infographic

Dismissed Chinese Students Infographic 

Are you one of these groups who is dismissed by American high-school, college or graduate school? Do you wonder why you are dismissed? We make this dismissed Chinese students infographic to answer your question. This infographic is a summary of <WholeRen White Paper on Dismissal Issues of Chinese Student in the US> 

Dismissed Chinese Students

 

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Brief Introduction of WholeRen Group

WholeRen Group, LLC was established in 2010, aiming to provide comprehensive educational services based under the U.S. education system. As a multinational and professional education company, WholeRen integrates the services of junior/high-school application and transfer, college and graduate school application and transfer, academic emergency services, academic counseling, homestay services, background improvement services and career counseling services. WholeRen was interviewed by CCTV and other mainstream medias, and became the first AIRC certified organization across the United States.

凤凰网报道《留美华人学生现状调查数据分析报告》

凤凰网报道: 厚仁教育 留学现状 白皮书 

导言: 厚仁教育 自2014年起,每年都根据实际调研结果进行总结分析,并发布《留美华人学生现状调查数据分析报告》,即 白皮书 。在厚仁教育白皮书中,针对中国留美学生被美国院校开除的情况进行了深入的分析与探讨,并通过真实案例分享,为即将赴美读书或面对学术紧急困难的同学提供帮助。

白皮书

凤凰网教育:作为留学行业资深人士,您认为中国留学生出国以后,普遍会有哪些问题和特点?

厚仁教育陈航:在这次春季国际教育展上,我们发布了一个白皮书,这个白皮书是《留美华人学生现状调查数据分析报告》,这是这个领域里面第一次的分析。我给你说一下这个分析的大概情况,我们主要的抽样是针对出现这种学术困难的学生,就是出现学籍被警告、被开除的学生。

这个抽样样本中,有效的样本是204个,在这个里面就可以看到,他们这些学生飙车撞人以后逃跑等等都是极端的情况,还有的情况就是,在学校里面被告性骚扰,由于他自己不会沟通,就被开除了。所以我们这里面也有一个统计,GPA过低是最高的,大概占68%;学术不成熟占12%;违反校规占9%;出勤率过低占7%;违反法律是2%;还有其他的和心理原因。在这些地方,除了GPA过低,这个可能是所谓的中等学生,他们的GPA低。

我们也见过在所谓名校中,这个学生是学工的,他在学校后觉得商学院特别好,自己得学一些商学院的课程,他工科的成绩都是A,他学了两门商学院的课,两门都是C,结果这个学校的GPA是3.2就会被开除,他这两个学期都有C,所以就被劝退了。这个里面还是需要基于美国的指导,这是我们的初衷。

这里面我们也统计了其中的原因,再有一个就是男女生的区别,男生大概是61%,女生大概是39%。还有就是年龄方面,年龄中多发问题的是20岁和21岁,这个期间是问题多发的阶段。

凤凰网教育:就是学生刚进入大学的时候吗?

厚仁教育陈航:对,就是刚进去大学第一年、第二年。这里面本科区的最多,高州语言学校、社区大学,包括博士研究生都有这样的现象。从类别的角度来看,理工类的最多,大约占56%。这些学生如果进入到美国优秀的理工类学校,可能他在国内的成绩是不错的,但是他在那边因为不适应等原因,会出现这种情况。所以我们经过对他们的数据分析,我们推出这样的留美护学星产品,实际上是想帮助这些在美国的中国学生,能够取得成功。

凤凰网教育:请您介绍一下这个厚仁护学星产品,为什么要推出这个产品?它有什么样的特点?

厚仁教育陈航:因为现在由中国到美国去的学生特别多,大家也可以看到,资质由高端走向中端的学生越来越多,他们准备的程度、自身的成熟和努力程度,都是需要有提高的。

我们这边也做了一个统计,这个数字是美国新闻周刊的数字,就是说,美国四年的平均毕业率是不到50%,美国整体是不到50%,那么中国学生毕业的程度和这个是相当的。所以,我们这个护学星能够帮助学生避免学术、学业、学籍上面的风险,主要就是针对可能会被学校警告、开除的情况。

有的家长会觉得,我的孩子不会被开除,我的孩子是好学生。但是我们是在美国做接待学术紧急情况最大的机构,我们的学生里面有各种情况的,比如,有的学生是GPA成绩不够,GPA在3.2以下就会被开除、被劝退。还有的学生是抄袭,抄袭两次就被学校开除了。在这种时候,不是这个孩子好,就没有这种风险。好的孩子遇到这种风险以后,他更不知道应该怎么处理,而且对于家长来说,这种损失会更大。所以,这个是我们的初衷,我们能够在一个整体的情况下,帮助这些孩子。

凤凰网教育:在目前的市场上,咱们这个产品有哪些优势呢?

厚仁教育陈航:在市场上最大的优势就是,我们是一个覆盖全体学生的产品,因为它就像一个保险一样,所有的学生都有可能会有这个风险,我们就是避免了所谓家长的担忧。因为中国学校的入学率和毕业率是差不多的,中国的大学不太开除学生,但是美国的大学,开除或者劝退学生家常便饭。这里面有的是成绩不好,有的是旷课,有的是作弊,但也有的可能是他受到歧视和不白之冤,又沟通不好,就会被开除。

在这个时候,我们如果能够尽早的有专业的团队进入的话,能够让学生和家长减少这样的风险,这是我们最大的优势。目前在国内,这个产品主要是早期的介入,所以我们的定价也都定得非常便宜,在展会期间是200人民币,平时是799人民币。这个和他们留学的费用相比是很小的,但是我们就是让他们在早期引起注意。

凤凰网教育:结合这个产品的初衷,您对中国留学生有什么建议?

厚仁教育陈航:因为中国和美国的文化、学制和学校的规矩都是非常不同的,所以我给中国留学生的建议就是,他们要意识到这个风险,要意识到自己去读书,毕业和录取是不一样的。录取了以后,不一定会拿到毕业证,这个期间需要一定的专业指导。

再有一个建议就是,被开除的不一定是坏学生,因为在美国的学校,学籍是美国学校的私产,这个学校不愿意让你在这里读了,那你就不要在这里读了。所以在这个时候,有可能这个学生是被冤枉的,如果他们出现了这种学籍的情况,比如,被开除或者被警告,要尽快找到专业的机构。

比如,像我们这个厚仁教育,我们是处理这种被开除的学生最多的机构,我们就有一套这样的体系,而且我们对美国的学制和学校的规矩都非常了解,这样就可以很好的帮助他们。

全文转载自凤凰网教育,原文链接 http://edu.ifeng.com/news/detail_2014_03/15/34794683_0.shtml

《留美华人学生现状调查数据分析报告》中英文版下载地址如下:

Dismissed Chinese Students in the United States

留美华人学生现状调查数据分析报告

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集团介绍

美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年,旨在提供基于美国的全面教育与发展,为学生制定全方位的留学服务,包括美国初/高中留学申请和转学美国本科/研究生申请和转学学术紧急应对学术辅导美国寄宿家庭服务微留学背景提升职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访,是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

 

Dismissed Chinese Students in the United States

Main Reasons of Dismissed Chinese Students 

Most Chinese students believe that an admission letter equals a bright future. However, according to WholeRen Consulting Database,  515 Chinese students expelled from American schools due to a series of reasons. The primary expelling reasons are as follow: low GPA (62.1%), academic dishonesty (21.4%), low attendance (10.9%), misbehavior (2.9%), breaking the law (1.9%), and psychological issues (0.7%). This White Paper intends to analyze the dismissed students’ characteristics and reasons of dismissal. Thus, we try to reveal their main characteristics and provide suggestions to prevent students from dismissal.

low-gpa

Most of Chinese students in the Unites State are young, and are also lacking sufficient skills or experience to live alone. When they go abroad alone, the high workload, local social requirements, mental stress, culture shock of new environments are major issues that the Chinese students must confront and contend with. Obtaining the admission is just the first step of studying abroad. The following three to four years of life will be filled of challenges. Sometimes, if they face one issue improperly, they might face the critical punishment that they have never ever been though of. Those occasions may not happen regularly in China, but they do frequently appear here! Will they be able to handle all of the stress and work coming from the strict requirements of schools?

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