【 2019NACAC 】美国厚仁教育连续三年参加美国招生大会

连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?

 摘要 

这是陈航说留美的第207篇原创

(微信公众号ID: chenhang_usa)

【 2019NACAC 】美国招生大会将于9月27日在犹他州盐湖城召开

【500名校聚首】哈佛大学,普林斯顿大学也要参加

【面对面沟通】招生官与招生顾问交流最新招生信息和项目方向

【荣幸之至】厚仁教育连续三年参与大会

在美国的教育行业,有两个巨无霸的年会,一个是NAFSA, 一个是NACAC。这两个名字都拗口难懂。

NAFSA 是 National Association for Student Advisors 全国学生顾问联合会,A每年大概有1万人参加(除了6年前在圣路易斯的一届之外)。

连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?
连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?

NACAC 是National Association for College Admission Counseling 全国大学升学顾问联合会,简称招生大会,NACAC每年大概有8000 人参加。

我们今天重点谈一下 2019NACAC 招生大会。于下周三,9月27日在犹他州的盐湖城召开。

连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?

说到这个 招生大会 的厉害之处,所有重要的美国大学排名,都赶在招生大会之前的一个月发布:

上海交大排名 8月21日发布。

福布斯排名,8月26日发布。

新闻周刊排名,9月9日发布。

泰晤士时报/华尔街日报美国本科排名,9月19日发布。

连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?

哈佛、普林斯顿悉数参加

在 2019NACAC 招生大会 期间,那些排名提高的大学,会举办大型的答谢招待会。还有抵制排名的大学,比如Reed College,也会召开大型招待会。

我们再看看这个单子:

连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?

美国所有排名靠前的大学,可以说是排名前500名的大学,都会参加这个大会,并设立招生摊位。如果您认为像哈佛大学,普林斯顿大学这种顶级名校才不会放低姿态,去跟招生顾问宣传自己,那您就错了。他们会来这里,美国招生大会:

连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?

连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?

招生官和招生顾问面对面沟通

招生大会的一个重要的特色环节,就是美国所有好的大学的招生官都会乖乖站在摊位后面,向各地前来的申请顾问介绍自己的大学。重要的事情重复三遍,所有好的大学,所有好的大学,所有好的大学。

招生大会是专业教育领域的会议,不对学生和家长开放。作为美国主流的教育服务机构,厚仁已经第三年在NACAC设立自己的展台,很荣幸这也是同行中唯一的。我下周在NACAC招生大会,也会给大家做些现场的更新。

美国厚仁教育今年有5位老师参与本次大会,会直接向各个名校的招生官展示我们的学生资源与服务能力,并与新老招生官面对面沟通,同时获得美国名校的更多关注。

连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?

厚仁展台号是 1140:

连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?
连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?

为什么需要关注美国招生大会?

越是竞争强的学校的申请,越是高手过招,输赢在毫厘。每年参与招生大会,让厚仁教育可以在第一时间获得美国名校招生官对于学生背景、材料收集、优劣势的点评,帮助我们更直观、更全面的了解美国院校的需求,以便为学生匹配最适合的大学和学习方向。尤其是对于在美国就读高中的学生十分有力,效果更为直接。

基于更全面的信息,更好的专家团队支持,更丰富的资源,厚仁就是能领先一步,为学生提供最适合的申请方案。如果您的孩子需要得到更多的关注,可以直接联系客服厚仁学术哥  wholerenguru4 。

连哈佛大学都要参加,美国招生大会到底厉害在哪里?

美国优质大学招生官和美国教育机构招生顾问在美国年度招生大会聚首,为迎接2019年秋季的新生入学,共同努力。我也会及时在此更新关于美国大学的最新招生信息,敬请关注。

(Pictures Credited to Google)

文:陈航

微信ID:陈航说留美

 

Are you OBOR-ready?

China is preparing to host its biggest diplomatic, economic and political event of the year, the OBOR Summit. A modern-day manifestation of the ancient Silk Road, One Belt, One Road (OBOR) has become one of the major policy initiatives led by President Xi Jinping since 2013.

 

Over the past few years, President Xi and his team have continued to promote OBOR as a significant global convergence of political and economic interests. Foreign Minister Wang Yi echoes this sentiment, declaring OBOR to be “the most important public good China has given to the world, first proposed by China but for all countries to enjoy.”

The massive potential for infrastructure and other types of investments through various projects has caused many to compare OBOR to a golden age in Chinese history–when Chinese merchants played a vital role in bridging economic activities linking Asia, Africa, and Europe.

 

With its immense potentials expected to reshape a large part of the world economy, many corporate executives, plant managers, and shareholders across China are already scrambling to get ready for OBOR.

However, Chinese families could also gain much by preparing themselves for the event.That is, “Are you OBOR-ready?” is a real question all Chinese parents should be asking their children at dinner tables across the country as they are preparing for college and entering the job market soon thereafter.

 

In this contemporary revival of the ancient Silk Road, cranes and forklifts cannot be the only improvements upon caravans and camels used in the past. Rather, there is a crucial obligation to complement OBOR’s strategic economic vision with a commitment to essential skills needed through a world-class education.

 

To begin realizing its real potential, China needs to keep one eye on development via capital resources and another eye intently focused on training its future workforce–which must be achieved through investment in soft infrastructure, education and re-training. How can China best harness the power of our human capital? While the economic center of gravity is shifting more and more towards the East, the West remains the educational center of gravity–with the United States continuing to dominate in this sector.

Furthermore, it will take China several decades to build a fleet of truly world class universities. Thus, to fully engage with OBOR’s immense potential means creating a synergy between the Chinese economic vision present in this initiative and the already-well-established educational hub in the United States.

 

Currently, there exists a widening gap between China’s domestic educational system and its vision for economic growth, with the former lagging far behind the latter.  If China wishes to respond promptly to this problem, in the connected world, it must work towards filling this gap quickly by outsourcing rather than taking the slower rebuilding approach. By taking the cross-cultural but more vital cross-system, worldview approach towards cultivating educational potential, China will also inadvertently cause the talent pool to gravitate towards the economic success started by OBOR across Asia, Europe, and Africa. In this sense, US education can be the underlying engine driving OBOR’s successful implementation throughout China and beyond.

 

While China has embarked upon economic liberalization quite quickly, it has yet to advance at the same rate in the field of higher education. However, improving in both areas has proven to be equally important for the long-term economic stability and sustainability of the country. In a connected world, gaining a US-based education is not just about the university degree.

 

Rather, it provides the Chinese workforce with just the right formula of training and competitive edge in the global economy. Therefore, being OBOR-ready has far reaching implications.

As the summit gets underway, there are over 900 deals, worth over $980 billion, waiting to be made. These deals have an estimated $4 trillion in cumulative investment across participating countries throughout the next several years. In this new OBOR-era world, the US offers the soft infrastructure; educational support and technology, China provides the hard infrastructure and export markets, and Europe sends aid and governance advisers. And as corporate supply chains work to facilitate the smooth flow between all of these connections, it would appear that this is the closest geopolitics has come to all the right stars aligning at the same time.

 

As one ancient Chinese wisely said, “If your plan is for one year, plant rice. If your plan is for ten years, plant trees. But If your plan is for one hundred years, educate children.” From the dinner table to the boardroom, stakeholders and major players from all regions and sectors are eager to tap into the enormous potential derived from the human capital at OBOR.

A combination of talent, skills and the right vision can help forge such educational potential into long-term economic opportunity and growth that will benefit China and the world.  To enjoy the benefits of the OBOR-era world, we must first build it through the Chinese hard infrastructure and the American higher education infrastructure. The OBOR-era world’s destiny hangs in the balance.  

 

By:  Andrew Hang Chen & Roozbeh Aliabadi

May 18,2017

 

Andrew Chen

Chief Learning Officer of WholeRen Group

andrew.chen@wholeren.com

 

Andrew Hang Chen is an educator and advisor on international education. He is the co-founder and CEO of WholeRen Group – an education consultancy group based in the US and China.  www.wholeren.com

 

Roozbeh Aliabadi

Strategic Advisor of WholeRen Group

roozbeh.aliabadi@wholeren.com

 

Roozbeh Aliabadi is an advisor on geopolitical and geoeconomic risks.  He serves as the strategic advisor for WholeRen Group.

 

A Generation on “Steroids” by Andrew H. Chen

A Generation on “Steroids”

A GENERATION ON “STERIODS”

The Chinese Educational Trajectory: a generation dependent on short term performance enhancement

By Andrew H. Chen

Chief Learning Officer of WholeRen Group

May 2017

 

Yixuan Wan is a third grader in Beijing’s public school system. Yet the majority of his weeknights, weekends and holidays are spent attending private classes–all enhancing the same public school curriculum.

 

Like Yixuan, most Chinese students rarely escape from the strict regimen of these after school classes. In fact, a family living in the large Chinese cities (e.g. Beijing or Shanghai) typically spends about $3,000 per year on each of their children aged 3-18 years old. In smaller cities, families generally spend over $1,000 per child. Thus, when considering China’s population of 1.4 billion, it becomes clear that total spending on private classes and tutoring is quite high–with some estimates placing the private K-12 education industry’s value at $120 billion.

 

What exactly do the students study in these private courses? For the most part, it is the same curriculum studied during school hours. Yet students double down on Math, Chinese and English classes after school hours just to stay ahead of their peers. In doing so, they are convinced that they will improve their future educational prospects. College entrance is dependent upon getting into high school. Unlike the United States, high school entrance is not a guarantee. In fact, 50-60% of students in cities like Nanjing and Chengdu are not able to get into high school at all.

 

Chinese students options are limited in terms of choosing a pathway to higher education. Beginning at age three, students are pressured into getting into a good daycare which will set them up on the path to securing places at the best elementary, middle and high schools, then colleges. There are simply not enough seats at Chinese high schools and colleges, or not enough seats at the “good” schools. So, if a student cannot get into public high school, she will generally choose a technical school. Since there is not much they can do about opening up available seats at the best educational institutions, families focus upon improving their children’s performance on entrance exams–mainly via after school private tutoring.

 

On the other hand, public schools are barred from offering their own academic enrichment in the form of after school classes. The government mandates that all schools release their students by 3:30 pm. Furthermore, there are limits placed upon the difficulty levels of college and high school entrance exams. Despite these measures aimed at protecting students, schools and teachers are constantly evaluated by how well their students do in these same standardized tests. These institutions’ reputations are built upon their ability to boast about their high quality instructors and their student body’s test scores.

 

Due to these conflicting pressures, private K-12 education companies are extremely popular because they promote one thing above all–high test scores that can beat out the competition. Most often, teachers push their students to attend these private classes. Combined with pressure from teachers and the companies’ aggressive marketing campaigns, parents eagerly enroll their children into the classes that suddenly become indispensable to their futures.

 

Student performance is also matter of family honor in China. There is no choice but to get on board with private classes and working towards getting the highest test scores possible. In fact, if a student starts to slide or fall below the average at school, he will be singled out. Since a bad student is seen as a direct reflection of poor teaching, teachers intervene quickly, calling in families to address the student’s poor school performance. Once the family gets involved, a student must improve his results or alternatively, face the burden of having dishonored his family with poor performance and disobedience.

 

When faced between success and dishonor, students and families quickly turn to the promising “steroids approach” of private education companies, hoping to boost scores as soon as possible. Such short-term performance enhancement is the exact business of the K-12 after school education industry. Driven by competitive and commercial interests, these companies have established sophisticated techniques to improve test results. For example, a student is instructed to follow a curriculum one month ahead of her regular public school schedule–which helps her gain a competitive advantage, thereby inflating test scores. Many of these third party service providers are doing increasingly well in international markets, with one such provider TAL Education valued at $9.3 billion on the New York Stock Exchange.

 

So, why does this all matter to US educators? It comes down to assessing reality and reevaluating opportunities. As F-1 Chinese students have steadily been the largest US international student group for the past six years, it becomes imperative that US colleges and high schools understand their incoming students’ past and present motivations. Furthermore, understanding this reality can open up new opportunities for US community colleges and other university pathway programs. Not requiring SAT or high TOEFL scores, community colleges can serve as great starting points for many Chinese students who seek an alternate pathway towards four-year universities.

 

Ultimately, the question becomes whether or not Chinese families will have an open-minded attitude towards unranked educational institutions like community colleges. With a deeper understanding of these students’ life situations, perhaps US educators can help facilitate a new shift away from short term, steroid-like dependency towards a more sustainable approach to higher education.

 

Copyrights © 2017 WholeRen Group, LLC. All Rights Reserved

Andrew Chen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Andrew Chen

Chief Learning Officer of WholeRen Group

andrew.chen@wholeren.com

Andrew is an educator and advisor on International education. He is the co-founder and CEO of WholeRen Group. He has been interviewed and quoted by New York Times, VOA, The Wall Street Journal, CNN, Business Insider, The Washington Post, Newsweek, The Atlantic, The Pie News, Chinadaily, CCTV and other mainstream media in both China and US.

 

Pittsburgh | Seattle | San Francisco | Los Angeles | Boston | New York | Washington DC | Lansing
China: Beijing | Chongqing | Chengdu  | Guangzhou

 

WholeRen Group

WholeRen’s maxim, “Bringing Two Great Nations Together, One Student at a Time”, captures the essence of its mission to serve the educational needs and aspirations of families and educators in the USA and China while enhancing those experiences and involving highly reputed educational organizations and individuals. This mission is predicated on meeting the needs of the individual student by utilizing the best aspects of Eastern and Western educational precepts, and making the success of the learner the highest priority.

 

Email: info@wholeren.com

Telephone:

+1 (412) 756-3137

+86 (010) 5387-5758

For more information, visit www.wholeren.com

 

【 精英教育 】人工智能亲子互动营 & 青少年人工智能竞赛

 人工智能 亲子互动营

&

青少年 人工智能 竞赛

匹兹堡2018年7月23日-28日

在美国多个高校的支持下,美国ReadyAI为学生量身打造兼顾软硬实力的STEM创智精英—人工智能集训营及竞赛,以人工智能课程、深度参访体验、专家招生官面对面沟通、项目制竞赛相结合的形式,给孩子体验含金量最高的美国 精英教育

ReadyAI隶属于美国厚仁教育集团旗下,自成立至今,始终贯彻为全球青少年提供纯正的人工智能教育的使命。

项目简介

今年夏天,我们将带领家长和学生,在 CMU 首席 人工智能 专家的指导下,使用全球首个整合前沿人工智能技术的微型机器人Cozmo,创造专属的AI项目并进行竞赛,让孩子在美国学习最纯正的 人工智能 课程的同时,提升软实力,拓展国际视野,强化教育背景。

家长可以走进美国东部硅谷匹兹堡,走访创新企业与科技坊,与不同领域AI专家、企业家、招生官面对面沟通,探寻企业国际化发展,遇见投资新机遇。

课程简介

“ 人工智能 发祥地”

卡内基梅隆大学 Carnegie Mellon University

精英教育

(图片来自cmu.edu,版权属于原作者)

 

美国卡内基梅隆大学(简称卡梅或CMU)是一所享誉世界的顶级私立综合性研究型大学。1900年建校,卡梅坐落于美国宾夕法尼亚州匹兹堡巿,2018USNews世界大学排名第25位,其计算机专业更是在全美及世界蝉联第1名。在1988年,卡梅成为全球第一所颁发机器人博士学位的学府,并始终引领全球人工智能和机器人发展的方向。旗下美国国家机器人工程中心(NREC)是当今世界最大的机器人研发基地,雇用了500多名专家学者。

这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛

“东部硅谷”

 匹兹堡  Pittsburgh

 匹兹堡 是东部宾夕法尼亚州第二大城市,曾经是“世界钢都”。十九世纪八十年代以来,仅仅用了三十年的时间, 匹兹堡 便从一个以钢铁业为主的重工业城市成功转型为以医疗、计算机、金融为主的高科技产业城市。极大程度上归功于卡梅, 匹兹堡 在计算机领域的吸引力不容小觑:苹果、谷歌、Facebook、优步等科技巨头,纷纷在匹兹堡落户。近五年来,匹兹堡人工智能与机器人行业的规模已经翻了三倍。

课程特点

师承AI顶尖专家

Ready AI与人工智能发源地, 卡内基梅隆大学 (卡梅)顶级资源深度合作,以最先进机器人伴侣Cozmo®和其最佳学习软件Calypso为核心,帮助学生领略最先进、最纯正的人工智能知识与应用。本次集训营课程涵盖 人工智能 领域主要概念与技能,特邀 卡内基梅隆大学 计算机系的教程开发者Touretzky教授亲自授课,带领学生们一起探索 人工智能 的知识,并指导学生动手完成对机器人的个性化编程。

这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛

首个以人工智能玩具 Cozmo 为载体的集训平台

 

 Cozmo ®机器人由卡内基梅隆大学计算机学院学者独创开发。其可爱的外表、强大的功能、多变的性格,使他成为最受欢迎的机器人伴侣。Calypso是最适合进行  Cozmo ®编程的电脑软件,由卡内基梅隆大学计算机学院拥有35年以上教学经验的教授团队研发。其图形化、模块化的操作形式,丰富的界面功能,使其成为最适合无编程基础的青少年学习的教学软件。人工智能集训将结合 Cozmo “视、听、说”的全能性与其强大的编程平台Calypso,在孩子与 Cozmo 机器人互动的同时,教育孩子 人工智能 与机器人的基本概念和操作原则。

这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛

编程零基础上手

 

本次 人工智能 集训项目采用 Cozmo 机器人和Calypso编程语言,由卡梅教授亲自指导,利用可视化、模块化的编程软件,学员们可以亲手实现AI机器人 Cozmo 的可编程指令和交互。帮助没有任何计算机编程基础的学生,实现从0到1的突破。

这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛

项目制竞赛,培养未来创智领袖

利用所学知识,学生将完成项目,以“人工智能改变生活”为题,畅想人工智能可以帮助提高人类生活质量的场景竞赛。学生需根据挑战任务,现场展示项目成果,项目成果需完整展示定题创作的内容,题材不限,可以是故事、模拟、或游戏设计。并准备最长5分钟的演讲展示,展示的主要目的是向观众介绍整个项目的过程,包括定题、设计、编程等考虑,在演讲展示之后,评委与选手进行问答环节。

竞赛由卡梅专家评审及助教支持,为孩子们提供展示自己学习成果和研究能力的平台。学生们分组进行,为Cozmo编程,发挥想象力、创造力、动手能力、思考能力和反应能力,一起研讨和畅想:未来AI在人类生活的应用和重大意义,来解决人类生活中的种种难题。

这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛

可延展课程体系与辅导

 

集训学员回国后,将持续接受 人工智能 课程的辅导和支持,并每月完成更新挑战任务,固定时间安排远程在线答疑辅导,卡梅教授及其团队将密切关注每一位学生的后续创造能力和理解能力。

这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛

深度参访

 

深入探访 卡内基梅隆大学 及其机器人实验室,与教授面对面沟通如何培养孩子获得未来人工智能时代的必备技能;走进卡内基科技馆,在引导老师的带领下,与孩子一起尝试美式科学探索;走进卡内基自然历史博物馆及艺术博物馆,探索地球生物的起源以及进化;探访最前沿的高科技企业和创新工作坊,发掘人工智能在促进企业创新和商业模式转型上的巨大潜力…

这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛

创智精英导师

这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛

Dr. David S. Touretzky

 

 卡内基梅隆大学 研究教授

 Cozmo 机器人编程创始人

认知机器人学和计算机科学顶尖科学家

Touretzky教授在 卡内基梅隆大学 教授“认知机器人”课程,有着35年以上的教学经验。他致力于让孩子在学习理论知识的同时,通过摸得到的机器人来体验人工智能技术,探索这个领域。此次人工智能课程的教材是由Touretzky教授和团队独家研发,层次丰富的教材内容符合8-18岁儿童的不同发展需要、认知水平和学习曲线,让学生在程序设计和人机交互中充分享受学习的乐趣。

这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛

Dr. Andrew Moore

颁奖嘉宾

卡内基梅隆大学计算机科学学院院长

计算机系、机器学习系、机器人系教授

曾任Google副总裁

开创Google在匹兹堡分部工程办公室

这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛

AI与生物环境

Brandon Contino

Brandon先生毕业于匹兹堡斯万森工程学院,是匹兹堡大学工程学院研究员,也是Four Growers有限责任公司董事长和共同创办人。他通过人工智能创造了自动收割机和自动分析器,与美国和加拿大20%的温室番茄种植者都有合作。

这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛

AI与教育

Andrew Chen

Andrew Chen是美国厚仁教育集团的创始人兼首席学习官,也是国际教育专家。作为中国著名博客作家,他发表了数百篇文章,涉及中美文化、教育、地产、时事等各个出版物方面,多次受访于中美主流媒体探讨留学趋势、教育理念、文化差异、学生成长。他带领的团队从2015年开始发布《留美中国学生现状白皮书》,关注逾千例留美中国学生被劝退案例,详实地反映了劝退的原因和解决方案。白皮书文件一经推出,便引发了大批相关媒体的强烈关注。

这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛

AI与健康

Chunhui Cai

蔡博士是匹兹堡大学高级研究员,也是匹兹堡大学医学院生物医学信息系的研究骨干。他致力开发人工智能的计算模式,研究癌症致病机理,能够预测及推理癌症药物的有效性,这样能够达到精准“靶向”治疗,提升病人的治愈几率。AI+医疗大数据将是真正改变人类命运的新研究方向。

这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛

AI与机器人应用

Abhijat Biswas

Abhijat先生是 卡内基梅隆大学 机器人研究员,研究方向包括人机互动、社交机器人、健康医疗机器人、教育机器人等,致力于推广机器人在人类社交生活中的应用、提高机器人的社会和互动功能,以期有需求的人群在机器人的帮助下提高生活质量。在参访CMU机器人实验室的过程中,Abhijat将会为营员演示机械臂的操作原理、重大意义和广阔应用前景。营员将有机会亲自尝试操纵机械臂抓取物品。

日程安排

住宿:希尔顿花园酒店

交通:  全程豪华空调巴士

这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛
这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛

中美企业家晚宴及资本拓展酒会

                     这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛                                                            这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛
                     Stefani Pashman                                                              Jacqueline Saslawski

                     Allegheny Conference公司CEO                                           16年高等教育管理工作经验                                   致力于拉动宾州西南部经济增长                                              匹兹堡大学商学院管理行政官                                 提高社区居民的生活质量                                                       致力于为学生增添多样性价值

 

                      这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛                                                           这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛
                     Michael Shamos                                                               Annie Prucey

                     CMU计算机系职业规划教授                                                   World Affairs Council of                                     MSIT eBusiness Technology Program主任                            Pittsburgh副总裁                                              160余个与CS相关的经手案例                                                二十余年跨文化国际教育经验                                                                                                                       曾领导European Union的教育旅

 

                     这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛                                                         这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛
                     Byron Clayton                                                                  Matthew Kesinger

                     Advanced Robotics公司CEO                                                Forest Devices公司CEO                                     致力于通过工业机器人                                                          开发新颖并且准确的中风检测方法                           增加美国的全球竞争优势                                                       使早期预防和快速检测成为可能                             吸引新员工、重新培训现有员工                                               提供安全便宜的替代方案                                     创造更多需求的职业                                                             避免急诊室CT扫描

 

                      这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛                                                        这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛
                      Kevin Dowling                                                                  Tom Galluzzo

                      KAARTA公司CEO                                                               IAM Robotics公司的创始人和CEO                        独立研发低成本的Stencil系统                                                致力于创造机械手臂                                            实现快速绘画实时3D地图                                                     创造机器人系统提高人类效率

匹兹堡人工智能集训课程简介

这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛

报名方式

这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛

文/Ready AI

这是含金量最高的美国精英教育!人工智能亲子互动营  &  青少年人工智能竞赛

厚仁新出炉留美生现状白皮书,各大媒体争相转载报道

今年5月31日,厚仁教育第三次应邀参加于北美举办的NAFSA国际教育展。NAFSA是一家非盈利的国际教育组织协会。在一年一度的NAFSA国际教育展上,汇集世界各方的学校,教育机构,以及专业人士,共同研讨交流国际化教育方方面面的问题。

 

在今年的教育展上,厚仁集团重磅推出了《2016年的留美中国学生现状白皮书——劝退学生群体状况分析》报告。此白皮书源自近三年来上千例留美中国学生被劝退案例的数据,详实地反映了劝退的原因和解决方案。白皮书文件一经推出,便引发了大批相关媒体的强烈关注。

 

Insight China 对2016新版厚仁白皮书的报道,着重强调了留美中国学生因诚信问题而被开除的情况:

image00

 

教育自媒体平台–九宫八卦,则从白皮书中侧重强调了劝退生有相当一部分来自全美前200位的优质高校:

 

image03

《留学》杂志对白皮书的报道,除了强调名校被劝退的群体之外,还关注了“本科生”这一高危群体:

 

image02

 

搜狐新闻对白皮书的报道:

image04

 

网易新闻对白皮书的报道:
image01
众多媒体评台的关注、转载、和转发,一方面说明了大家对中国留美生这一群体的关注,一方面也体现了公众对厚仁教育的权威与专业的信任。下一代的教育是我们共同关注的话题,作为针对留美学生的在美专业教育机构,厚仁集团会继续努力,为学生和家长提供专业贴心的服务,以及丰富及时的求学咨询。欢迎登录美国厚仁教育官网浏览2016新版白皮书全文,希望大家持续关注厚仁!

八成被 美国大学劝退 中国留美学生出自美国TOP200大学

[本文全文出自 郑勇的自媒体 九宫八卦 [2016-06-01] ,一切版权归原作者郑勇所有]  

 

美国时间5月31日,在NAFSA国际教育展上,厚仁教育发布《2016留美中国学生现状白皮书——劝退学生群体状况分析》。数据显示,排名高、质量佳的美国大学,仍然是劝退发生的高危环境,有79.98%的 被美国大学劝退 学生就读于全美排名前200的大学。

根据中国教育部的官方数据统计,2015年中国出国留学学生总数达到了52.37万人。2016版厚仁白皮书分析统计了2914份美国厚仁教育数据库的劝退数据(其中有效数据为2713项,有效率达93.10%),考察了被劝退学生的年龄、在美年数、学校所在州、就读学位、和学校排名等,并将把学生被劝退的原因进行了归类。

1、被劝退学生整体分析

留美劝退高危人群维持在18-22岁之间(61.36%),18岁以下的被劝退学生(6.82%)连续两年有小幅增长;被劝退的本科学生所占比率最高(62.66%),硕士生次之(18.17%);排名高质量佳的美国大学,仍然是劝退发生的高危环境,有79.98%的劝退学生就读于全美排名前200的大学。69.31%的被劝退学生赴美时间不超过两年,41.37%的学生在美国学习生活的时间只有一年甚至不到一年,来美时间越短越容易因为适应不佳发生被劝退情况。

2、劝退原因及各比例

中国留学生的被劝退原因分大致可分为七类:学术表现差、学术不诚信、不了解学校基本规范、缺勤、行为不当、心理问题、挂靠及其它。数据显示,学术表现差和学术诚信问题仍是最主要的劝退原因。

3、劝退原因往年数据对比

通过与过去两年(2014、2015年)的数据进行对比,可以看出劝退原因有了如下的改变:

1)因学术表现差而被劝退的学生比例下降,因学术不诚信而被劝退的学生比例上升

因学术表现差而被劝退的学生数量相比2015年下降了13.16%;但是,因学术不诚信而被劝退的学生比例上升了8.01%,各类协同作弊商业作弊案件层出不穷。留学生学术诚信问题不仅是中美教育热点,也成为了社会新闻点。近年来屡次出现的留学生集体舞弊现象让人咋舌,2015年美国中部一所排名前百的大学发生了涉及上百位中国留学生的协同作弊事件(详情请见白皮书附录)。另外,不会适当地引用文献,也是中国留学生最容易犯的学术诚信问题。有句俗话叫“天下文章一大抄”,放在美国,却完全不适用。在写作业、写论文、考试时,随意地引用资料,而不采用标准的引用格式注明,这种现象的普遍存在,表明了其对知识产权和原创意识的相对陌生。而这,也是中美文化差异的一个缩影。

2)新增因“不了解学校基本规范”而被劝退类别学生

因不了解学校基本规范被劝退的学生占比6.00%,这是今年白皮书对劝退原因分析总结的一个新类别。大致表现为因未按照规定到学校注册、未参加重要课程、未按规定修满学分等种种本来可以避免的原因,导致被劝退。美国各校均会在开学伊始的Orientation(入学典礼)过程中对学校基本规范进行详细介绍和讲解,然而大多中国学生由于对环境和语言的不适应造成无法完全听懂而忽略了重要信息,甚至有少部分学生因为不重视而直接错过Orientation,这都导致了日后因不清楚校规校纪而犯错甚至被劝退的不良后果。

3)“挂靠”问题屡禁不止

挂靠学校,是不被美国教育部、美国高等教育认证委员会(CHEA)正规认证的“虚拟”大学;而挂靠,即是一种签证诈骗行为,通过“有名无实”的学校获得学生身份,非法留在美国学习或工作。在2015版白皮书中,厚仁教育研究中心已经关注了因挂靠被劝退的学生群体,而在各种“因挂靠被遣返”的案例屡被曝光的情况下,今年的数据中,这一比例却丝毫没有减少。在厚仁教育研究中心的数据库中,有3%的学生是因挂靠身份、材料造假等问题被劝退的。其中,单因挂靠而被劝退的学生人数占到了该类别的74.58%。

2015-2016年,美国国土安全局加大对挂靠学校、挂靠产业链和挂靠学生等打击力度。2015年3月,洛杉矶地区查封三所挂靠学校,1,500名学生被牵连。2016年4月5日,美国国土安全部“钓鱼”设立的挂靠学校北新泽西大学(University ofNorthern New Jersey)开始收网,除了逮捕21名涉案人员,1,027名该校的挂靠学生因此被遣返。因此事件影响,自2016年4月,厚仁收录了受挂靠牵连的106名学生的数据。若将这部分数据归入统计,则因挂靠被劝退的学生人数比例将增至11.00%。

4、特色专题:往年被劝退学生后续回访

厚仁教育研究中心从数据库中抽取了在2015年3月前接受过厚仁帮助的1,000名被劝退学生为样本,以进入服务后一年为期,对其做了后续回访。

由于被指控作弊和抄袭的学生成绩都不差,通常是侥幸心理作祟,这类学生在被学校劝退之后,通常能迅速意识到错误,理解到学术诚信在美国教育的重要性,在短时间内重返大学校园。而学术表现差的学生,多数也在被学校劝退后主动寻求学术帮助,制定合理学习计划使自己尽快提升学术成绩。值得注意的是,部分学生在劝退情况发生后,选择了非法挂靠来维持在美身份,结果造成“二次伤害”,甚至被移民局遣返。

中国留学生的留美求学之路,并非坦途。美国高等教育以其“宽进严出”的特点著称,想要避免出现被劝退情况,应特别注意四个关键时间点:行前、第一学期、首次警告、被劝退发生时。这四个时间点,一定程度上代表着学生行为和心理变化的节点,也是进行正确应对确保留学成功的要点,这是厚仁根据大量被劝退数据总结得出的规律。让广大的教育工作者及家长学生朋友了解中国留学生在美国的现状;直视问题,深究根源,有意识地去避免一些常见留学问题的发生;鼓励处于开除困境的学生以积极向上的心态走出困境,这是报告的意义所在。

中国教育自媒体平台——九宫八卦

点击大标题下面的”九宫八卦”添加关注

“九宫八卦”联系方式:zy8825@qq.com

郑勇微信号:zy8825

惊人!报告显示,名校生更易被退学!本科生成为被劝退学生的高危人群!

(本文系《留学》杂志原创。原文刊登于《留学》总第59期,一切版权归《留学》杂志所有。
记者:李文星  刘子瑞(实习记者)编辑:胡是非 设计:孙星)

 

 

在当下的美国名校当中,中国的留学生群体占有很大比重。这其中,既有何江那样的优秀学子,也有许多面临被名校淘汰的彷徨学生。

美国厚仁教育曾于2015年公布《2015版留美中国学生现状白皮书》,披露被开除的中国留学生群体状况,引发了业内广泛关注。2016年6月,美国厚仁教育又做出一大举动,公布《2016留美中国学生现状白皮书—劝退学生群体状况分析》(下文简称:白皮书)。白皮书进一步考察了被劝退学生的年龄、在美年数、学校所在州、就读学位和学校排名等方面的情况,并且把学生被劝退的原因做了归类。截至2016年3月,本次数据分析统计2,914份美国厚仁教育数据库的劝退数据(其中有效数据为2,713项,有效率达93.10%)。

该数据披露了众多值得关注的问题:本科生成为被劝退学生的高危人群;八成的被开除学生竟出自美国排名前200的名校;“挂靠学校”的存在让不少学生遭殃……

美国厚仁教育授权《留学》独家发布《2016留美中国学生现状白皮书—劝退学生群体状况分析》,本文节选部分数据,进行《留学》独家解读。

2016年2月1日,一名就读于爱荷华大学的中国留学生,在社交媒体上用中文写了一段话,第二天,他因在网络上发表不当言论被学校开除,而美国移民局也在当天终止了其学生签证,并将其遣返回国。令这位留学生遭致如此结局的那段话是—“这学期我这么认真学习,如果学校还是让我挂了,就让教授们体会下当年卢刚的恐惧”。(注:卢刚,原爱荷华大学博士生,1991年11月1日因认为其导师故意扣留迟发他的论文以及求职介绍信,在校园中射杀数人并饮弹自尽。)

某留美高中生,因申请转学时的申请材料造假被发现,而被学校劝退,需要立即回国。学生和家长均不知道材料造假的事情,因为当时申请材料均由留学中介递交,申请邮箱也由留学中介管理。当学生及其家长尝试与学校沟通时,却得到令人震惊的消息:美国警察已参与到此次跨国造假事件调查中。而家长再与中介确认此事时,中介却推卸责任称申请材料并无备份。学校回复学生及家长,以当前形势,学生今后只要踏入美国领土,就会被逮捕,事态严重远超想象。

纽约大学某大三学生,近期因为留学中介提交的申请资料有问题而被学校劝退。学生成绩一直不错,没有因为其他问题被学校警告或者处分过。事情发生时,学校老师直接找学生谈话,问他高中在哪里读的,学生回答在中国,但老师拿出他的申请资料发现写的是另外一个国家的一所中学。学生表示,其之前的申请是由留学中介提交的,并不清楚递交申请材料的具体情况,但这并没有改变学校的决定。

美国中部一所排名前百大学的上百位中国留学生们,通过购买代课服务让别人代替自己上网课,被学校发现后全部给予停学处分。经了解,这些原本学术成绩优秀的孩子,因为来美后学习方法没有及时转变,出现了功课做不完,成绩上不去的问题。面对将来求职和深造的竞争,他们压力很大,忧心忡忡。而代写代考代课者,正是抓住了留学生们对成绩的重视和担忧这一心理,提供不当的服务以此牟利。提供代考代课的人通常是高一两届的留学生,而牵涉到集体作弊的学生们大多集中在本科二年级,这样的恶性循环致使留学生群体内难以形成良好的学习氛围。

这些案例乍听起来令人震惊,但在留学圈中,却不是新鲜事。由于对美国的“人权”观念一知半解而任性的进行“恐怖威胁”和“犯罪威胁”;因留学申请时做“甩手掌柜”而成为美国人眼中的“撒谎”者;因各方面的压力大而铤而走险去触碰美国“学术不诚信”的底线……这些不当做法都会招致美国学校及移民局毫不客气的三连击—劝退、开除、遣返!

本科生成为被劝退高危人群

美国是一个需要“慢热”的国度

美国向来是中国学生出国的最热门选择,如今也是拥有最多中国留学生的国家。2015年美国国际教育协会《门户开放报告》指出,2014-2015学年,美国高校的国际留学生人数增长率达到了35年来的最高值,为10.03%;在美国际学生人数达到了近97.5万人。其中,中国留学生就达到了30. 4万人,增长率为11%。

独家发布 | 惊人!报告显示,名校生更易被退学!本科生成为被劝退学生的高危人群!

美国厚仁教育于2015年公布《2015版留美中国学生现状白皮书》,披露被开除的中国留学生群体状况,引发了业内关注。2016年6月,美国厚仁教育又做出一大举动,公布《2 016留美中国学生现状白皮书—劝退学生群体状况分析》(下文简称:白皮书)。据该机构透露,白皮书进一步考察了被劝退学生的年龄、在美年数、学校所在州、就读学位和学校排名等方面的情况,并且把学生被劝退的原因做了归类。截至2016年3月,本次数据分析统计2,914份美国厚仁教育数据库的劝退数据(其中有效数据为2,713项,有效率达93.10%)。

在这份白皮书中,被劝退人群拥有以下特点:18-22岁(约为本科就读期间)所占被劝退学生比例最高,占比为61.36%;41.37%的学生在美学习生活的时间只有一年甚至不到一年;从被劝退学生在读学位上看,本科生占据了绝大部分,比例为62.66%。

独家发布 | 惊人!报告显示,名校生更易被退学!本科生成为被劝退学生的高危人群!

当被问及为何本科生在美留学生中成为被劝退高危人群时,美国厚仁教育首席发展官陈航这样告诉《留学》记者,“本科阶段被劝退的学生多,一方面是因为赴美读本科的人群基数大,占比的人数自然会多;另一方面是因为相比硕博生,本科生的年龄还是偏小,是非辨别能力较为薄弱,容易剑走偏锋;再者是因为本科相对于高中,没有监护人,也没有机构帮助融入美国校园环境,学生生活自由,同时也容易交友不慎。”

在本科生的被劝退人群中,其入学方式又可细分为国内高中直升、美国高中直升以及国内大学转学。通过进一步分析,从国内大学转学而来的本科生被劝退的比例最高,占4 0 . 5 9%;其次是国内高中直升,比例为34.76%;美国高中直升的所占比例最低,为24.65%。

陈航表示,美国是一个需要慢热的国家。在美国高中有过学习经历的学生提前适应了美国的学习生活,进入美国大学后表现会更好,而从国内大学转学来美的学生人群,因为习惯和思维已形成国内大学的模式,且没有熟悉和缓冲时间,直接进入大三或大二专业课的学习,在学业方面自然难以适应。

被劝退学生并非差生

多数来自排名前200名学校

陈航向《留学》记者透露,近两年来,随着中国报考产业的发达,中国学生进入美国前100名大学变得更为容易,在排名60-100名的大学中,中国学生占国际生比例超过60%。从被劝退学生在读学位分布上看,82 . 32%的学位集中在本、硕、博阶段,也就是超过八成的劝退案例发生在大学。对该阶段被劝退人群所在的大学排名(U.S. News)进行分析,有79.98%的被劝退学生集中在综合排名前200名的美国大学。

为什么明明学习好的同学反而更容易被劝退呢?厚仁教育总结了以下几点原因:

1.排名越高的学校学习压力越大,更容易发生无法紧跟教学进度的情况,导致学术成绩不理想,这是最重要的因素;

2.能进入排名靠前的大学,说明学生之前的学术表现良好,进入新阶段后成绩不如从前,更容易产生压力和心理负担,从而造成恶性循环,甚至出现以作弊来获得高分的不当行为;

3.以为已进入理想的大学就万事大吉,产生自满情绪,导致学习松懈。

“这跟国内大学和美国大学的差异有很大关系,”陈航这样告诉《留学》,“国内大学会在期中期末考试给学生划重点,美国则不然,虽然美国大学平时娱乐活动很多,但如果考试不准备,教授是不会客气的。”这也就导致有的学生进入排名靠前的学校,学术要求严格,会产生“压力大”“跟不上”的情况,也就容易导致他们不及格或心存侥幸走作弊的“捷径”。

独家发布 | 惊人!报告显示,名校生更易被退学!本科生成为被劝退学生的高危人群!

针对这种情况,陈航给出了两个建议:一方面,要勤奋起来,通过增加学习和补习量进行弥补;另一方面,寻求机会,主动转学,也不失为一个好的选择。NIESL市场总监陈宇飞在接受《留学》记者采访时也表示,“有很多学生是幸运或者通过某种手段进入的美国名校,这样的孩子往往很难跟上名校的学习节奏,主动寻求转学是一条好的出路。”

学术不诚信

成学生被劝退要因

厚仁教育通过对2015年3月至2016年3月的1,185名学生样本数据资料分析发现,被劝退原因的七类分布如下:学术表现差是中国留学生被劝退的最常见原因,占比39.86%,主要体现在平均成绩点(GPA)过低;学术不诚信呈增长趋势,占比32.57%;缺勤占比8.14%;行为不当占比7.00%;不了解学校基本规范占比6.00%;心理问题占比3.43%;挂靠及其他占比3.00%。

独家发布 | 惊人!报告显示,名校生更易被退学!本科生成为被劝退学生的高危人群!

其中值得一提的是,学术不诚信问题呈较快增长趋势,需要家长学生引起注意。陈航告诉《留学》记者,“在美国,诚信是一个严肃的话题,美国高校对于涉及学术诚信的问题十分重视。”然而学术诚信问题,却往往被中国学生所忽视,而这也是中国留学生被劝退的第二大原因,占到总数32.57%,且一直呈增长态势。最常见的学术不诚信行为包括:考试作弊、作业抄袭、代写代考、申请材料造假、引用不规范、篡改成绩等。

从动机出发,学术不诚信分为有意和无意两种。有意的不诚信,“坏学生”无非是怕考试不及格或作业完不成而“好学生”则是“精益求精”,希望分数更高GPA更漂亮。无意的不诚信,反映出对美国文化及制度了解的匮乏,比如写论文时不会规范地引用资料,不清楚网上考试或是在家考试(takehome exam)的规则,对美国学生中约定俗成的学术诚信习惯或者不了解,或者采用随意或侥幸的态度不去严格遵守,这些都会导致学术不诚信事件的发生。

独家发布 | 惊人!报告显示,名校生更易被退学!本科生成为被劝退学生的高危人群!

值得注意的是,因申请材料造假而被劝退的学生数量越来越多。为了被理想的学校录取,过度美化甚至虚报背景,语言考试雇佣代考,这些行为一经发现,学校有充足的理由撤回录取甚至将学生列入“黑名单”。有些学生是自主使用假材料,但有些却是被中介机构隐瞒,在不知情的情况下递交了假材料申请。陈航颇为气愤地告诉《留学》记者,“国内有些不良机构,利用留学生易受诱惑和投机取巧的心理,将跨境的商业作弊植入留学生圈子,让非常多的留学生深受毒害。”

针对这一事件,陈航给出以下建议:首先,家长即使爱子心切,也不要希望能遥控学生的行为,很多的情况下结果会适得其反,家长应该多跟孩子谈心,少加压。其次,家长和学生对排名的追求,以及大陆的标化成绩刷分机制,已经到了狂热的程度,一些保分的考前封闭补习班在国内非常盛行。这些都导致了学生从本质上便难以应对接下来的留美学业。所以,如果能从观念上进行调整,不过度追求排名,而是为孩子选择最适宜的留学道路,将会收获更理想的结果。

不被美国官方认可

“ 挂靠学校”后患无穷

《留学》记者了解到,2015年3月,洛杉矶地区查封三所挂靠学校,1500名学生被牵连。2016年4月5日,美国国土安全部“钓鱼”设立的挂靠学校北新泽西大学(University of Northern NewJersey)收网,除了逮捕21名涉案人员外,1,027名该校的挂靠学生因此被遣返。“挂靠”,英文叫“付费留学骗局(pay-to-stays c h e m a)”。美国移民局规定,在美国拿学生F-1签证的,作为国际学生,必须全时上课,每个学期不得低于12个学时(credit hours)的课程。如果学生修的课时不够,将会被移民局取消学生身份。学校负责监管学生的课时数目,如果学校监管不利,会被移民局取消执照,甚至以犯罪论处。

独家发布 | 惊人!报告显示,名校生更易被退学!本科生成为被劝退学生的高危人群!

美国的国土安全局,对挂靠现象深恶痛绝,因为“9·11”和波士顿爆炸案,都是由通过学生签证入境美国,而又没有上课的国际学生所为。所以美国认为挂靠行为会危及美国国土安全。陈航说,“挂靠现象之所以存在,是因为美国的语言学校中野鸡学校很多。学校要挣钱,有些学生也希望不上课就得到学生身份,尤其是原来被劝退开除的学生,转到一个不错的学校并不容易,而且容易相信很多不道德的机构的宣传,于是就进入这些野鸡学校挂靠。这些学生本来就在走下坡路,这一下去了挂靠学校,更是中断学业了。”

据调查,随着北美留学的升温,挂靠学校与挂靠产业在近年内不断发展。同时,越来越多的留学生因无知、走投无路,在紧迫的环境下选择了挂靠。近五年,在美国境内用中文搜索“挂靠”一词的次数不断增加,尤其在近半年内,更是达到了历史最高。而大部分搜索源自华人聚集的纽约市和加州的湾区(旧金山和圣何塞)。

独家发布 | 惊人!报告显示,名校生更易被退学!本科生成为被劝退学生的高危人群!

挂靠学校,是不被美国教育部、美国高等教育认证委员会(CHEA)正规认证的“虚拟”大学;而挂靠,即是一种签证诈骗行为,通过“有名无实”的学校获得学生身份,非法留在美国学习或工作。这种“付学费换居留”(Pay to Stay)的做法,不仅是对正规留学生和外国劳工签证申请人的伤害,而且极大威胁了美国社会安全。值得特别注意的是,一些留学生在初次被学校劝退后,为了继续拥有美国学生签证,选择了看似“最省事”的挂靠学校,结果再次被开除,甚至触犯法律遭遇遣返,造成更加严重的“二次伤害”。

作为国际学生,在美国的高中或大学需要保持全时(Full-time)的学习,学生签证才是合法有效的。临时“暂借”一个学生的身份,而不行其实,美国移民局对此的态度绝对是零容忍。一经查出,不仅挂靠学校要被打击查封,挂靠的学生也会立即被遣返回国。就算学生之后有重新返回美国继续学业的打算,也会存在很大的签证风险,极有可能被拒签。

劝退并非“世界末日” 通过转学体系仍可回归校园

厚仁教育研究中心对被学校劝退的留美学生们的后续学业发展情况进行了进一步调查与回访。回访显示,64.37%的被劝退学生在一年内已经回到了美国四年制大学;有30.42%的学生在转学过渡期,也就是正在回归学术正轨的途中,并没有因为被劝退而完全中断在美学习;只有5. 21%的学生经过考虑后选择了回国发展。

假如劝退事件发生了,作为学生我们该怎样应对?

独家发布 | 惊人!报告显示,名校生更易被退学!本科生成为被劝退学生的高危人群!

陈航给广大留学生支招,“如果学生遇到劝退的事件。第一,要知道劝退不是世界末日。美国的教育系统有一个特别大的优点,就是转学体系。这个体系给了学生“二次机会”,可以重新开始,完成学业。第二,要仔细了解当前的状况,学校的信函。第三,千万不要莽撞行事,比如胡乱认错,或者在事实面前还拒不认错。要珍惜每一次和学校沟通的机会,最大程度上利用申诉的机会,争取减轻处罚。第四,一定慎重保存自己的开除信息,要极其慎重,因为这里涉及到学生的隐私,一旦泄露,比如作弊情况,或者是集体作弊情况。一般都比较有新闻价值,有的不道德的机构会号称帮助学生,但是去曝光夸大,这完全不利于学生的申请和学校的处理。第五,如果找机构,一定要找有经验的专业机构。因为劝退开除,涉及到申诉流程、校规、移民法、学术、文化背景、沟通能力等等,如果经验不足,可能会弄巧成拙。”

大部分被指控作弊和抄袭的学生成绩都不差,通常是侥幸心理作祟,为了得到更好的成绩动了歪心思,采取了不正确的方法。这类学生在被学校劝退之后,得到了教训,通常能迅速意识到错误,理解到学术诚信在美国教育的重要性,在短时间内重返大学校园。学术表现差的学生,多数也在被学校劝退后主动寻求学术帮助,制定合理的学习计划使自己尽快提升学术成绩。

把握四大时间节点

避免开除很简单

陈航表示,从即将开始留学生活,到发生被劝退情况,有四个关键的时间段,需要引起特别注意:行前、第一学期、首次警告以及被劝退时。把握好四个节点,可以避免劝退事件的发生,或将事件的负面影响降至最小。

行前:行前课程十分必要却最容易被忽视。对于初次赴美求学的准留学生们,系统地了解异国文化、美国基本法律、学校行为规范、学分选课要求,特别是美国高校学术诚信制度—不规范的引用是抄袭,团队作业到底该怎样进行,各类考试的作弊雷区等等,有百益而无一害。这些准备也能提醒学生,不同于对自己熟知文化的相对随意,在美国的言行举止需要自己负责。思维的提前转换,规定的提前熟知,是留美成功的大前提。

第一学期:留美学习的软着陆。以就读本科的学生为例,有71.02%的学生在大一的时候就出现了GPA不合格的情况,且57. 8 5%的情况发生在第一学期。语言环境和学习方法的变化,对于新生的冲击是最大的。因此,第一学期的平稳过渡十分关键。

首次警告:针对大部分被劝退的原因,美国高校通常不会直接做出勒令退学或开除的决定,而是先给出警告,并留有一段改过的时间,以观后效。对于首次警告,学生应予以高度的重视。然而,绝大多数被劝退的学生,在首次被警告后,并没有做出有效的应对和改进,致使自己陷入退学的困境。特别对于年龄较小、自制力较弱或者学习方法还没形成良好模式的学生,若已出现第一次警告,单靠自己往往难以摆脱困境。找准症结,利用外界的督促和辅导,在这时都是非常必要的。

被劝退发生时:退学,意味着在美合法学生身份的终止。虽然这已是留学生可能遇到的最坏情况之一,但第一时间处理得当就并非毫无转机。美国高校认可“二次机会”,及时转学,切换不合适的学习环境或所学专业,提供缓冲时间,都是行之有效的止损办法。大量先例表明,正确抓住“二次机会”的被劝退学生,最终还是可以回到学术正轨,同样达成了留美目的,获得了目标学位,甚至更加成功。值得注意的是,在发生劝退的时候,选择挂靠学校维持留学生身份,是十分错误且违反美国法律的行为,只会给自己的学业带来“二次伤害”。

《留学》独家访谈

《留学》记者近日对厚仁教育首席发展官陈航进行了专访,对话如下:

独家发布 | 惊人!报告显示,名校生更易被退学!本科生成为被劝退学生的高危人群!

图:厚仁教育首席发展官陈航

《留学》记者:在美国是不是只有中国学生被劝退的多?美国学校是怎样看待“ 劝退”这件事的?

厚仁教育首席发展官陈航:美国的教育是公平的,在美国因为各种原因主动休学或被劝退的情况是很多的。2015年美国教育部发布的数据指出,美国四年制大学的六年毕业率是5 3%。也就是说,入读美国四年制大学本科的新生,六年后能拿到毕业证的,只有四成多。其他的学生,有的是成绩不好被劝退的,有的是主动休学的。但是中国学生和美国学生也有不同,美国学生如果学力不够,可以少修课。而中国学生必须修够12学时课程,才能保持留学生身份。如果课程难度高,那么学生是很容易吃不消的。

《留学》记者:根据厚仁的数据和经验,学生在面临被开除的突发事件时一般会怎么做?会不会马上通知自己的家长?美国学校在开除一个学生后,是怎样处理的?

厚仁教育首席发展官陈航:学生在面临开除这种突发事件的时候,一般都不会告知家长。厚仁数据显示,遇到被劝退开除的大学学生,只有20%会告知家长。当然了,如果是中学生被开除劝退,因为家长是法律监护人,学校一定会通知家长。而大学学生是成年人,他们的学习记录受到美国教育隐私法的保护,所以如果学生不告诉家长,家长是不知道的。学生遇到开除的事件,他们本能的反应一般是,希望此事从未发生,然后他们有的问老生如何处置,有的去网上搜索。而在网上搜索的时候,他们很有可能会受到不良机构的诱惑,不良机构利用学生病急乱投医的心理,让学生陷入二次伤害。

独家发布 | 惊人!报告显示,名校生更易被退学!本科生成为被劝退学生的高危人群!

所以学生要谨慎选择专业和有声誉的机构,学术隐私是很高级别的个人隐私,如果学生不说,学校是不会透露任何人的。但是如果学生把自己的开除信等告知不良的机构,就极有可能发生悲剧,曾经就有机构利用学生的开除材料和学生的弱势状态,为了出名博得眼球,而公布学生的隐私,直接给正在被处理中的学生群体造成二次伤害。美国学校在开除一个学生之后,因为学校和学生解除了学籍关系,所以学校或是马上向移民局报告取消学生的学生身份,或者给学生1周左右的时间,让学生转学。学生要在这段时间里,选择回国,还是转学,还是其他的方案都可。

《留学》记者:怎样辨别挂靠学校?假如在不知情的情况下被骗或误选了挂靠学校,学生和家长该怎么办?

独家发布 | 惊人!报告显示,名校生更易被退学!本科生成为被劝退学生的高危人群!

厚仁教育首席发展官陈航:辨别挂靠学校比较容易,开设并要求学生每学期上12个学时课程的,一般就不是挂靠学校。但是也有的学校,对一部分学生挂靠,一部分学生正常上课,比较有隐蔽性。有一个比较简单的办法,就是转学进入公立学校,这是政府办的,证件齐全,不会有假。如果不小心进了挂靠学校,学生要立刻找专业的机构转学到正规的学校,绝对不能犹豫。

《留学》记者:家长在面对劝退事件时应该怎么做?

厚仁教育首席发展官陈航:如果是一个家长遇到自己的孩子要被劝退的情况,要注意这样几点。最忌讳家长暴跳如雷,急于惩罚学生,乱了方寸,要学生马上回国受训斥。学生马上回国有三个主要的坏处:

可能失去申诉的机会和止损的最好时机。

中国的教育体系,没有转学系统,学生不能进入中国的教育系统,曾有很多的案例表明,这样做的学生的学业会就此中断。

中国是人情社会,学生回国后一周之内,所有街坊邻居、亲戚、同学,都知道学生是被开除回国,这给学生造成极大的心理压力。

学生再回美国的签证,也会受到负面影响,签证官会怀疑学生到美国学习的动机。

曾有很多案例表明,学生因为回国再返回而被拒签。这个时候,家长如果能马上来美国,陪学生一起渡过难关,是最好的处理方式。家长要保持和孩子的相互信任和紧密关系,让孩子在遇到难关时,会选择第一时间告知家长。而不是在情急之下,做出不明智的选择,或者再受诱骗,受到二次伤害。家长同样要知道,严格的劝退和开除制度,是与美国完善的转学系统紧密相关的。家长只要利用好美国的教育体系,学生是可以完成学业的。

《留学》记者:您认为通过劝退事件,能不能反映出美国教育的哪些优点?美国学校这样做,会对中国的留学生产生哪些正面的影响?

厚仁教育首席发展官陈航:美国教育,学术至上,教授治校。所以在学校里,有违学术公平的事情,都会受到惩罚,包括抄袭、作弊等等。每个美国学校,都有很完备的学生行为准则和学校处置办法。如果学生犯错,是在处置办法上的,就一定会按照这个办法处置。根据情况,处置可能轻重有别,但是一手遮天,或者不处置是肯定不行的。美国教育认为,学校的教育,是社会的前奏。

独家发布 | 惊人!报告显示,名校生更易被退学!本科生成为被劝退学生的高危人群!

如果学生因为诚信问题被发现而被惩罚,那么在学校里,早期发现,早期得到教训,早期处理,是有利的。如果学生存有不诚信行为以后到社会上犯事,那么对学生,对社会造成的危害是更大的。中国留学生经过美国的学校教育,一般对诚信的理解是很深的,这也是中国家长让孩子去美国留学的一个很重要的目的。

《留学》记者:您认为劝退事件的增加会对留学热潮有影响吗?

  厚仁教育首席发展官陈航:厚仁认为,劝退事件对留学热潮不会造成大的影响。家长送学生留美,一个是为了让学生得到深造学业的机会,另一个也是为了学到诚信的品质。这是家长和学生都愿意得到的。如果美国的文凭泛滥,不讲诚信,那才会真正影响留学热潮。

作者:李文星 刘子瑞

来源: 留学杂志

南方都市报:中国留美18岁以下学生 被劝退 比例连续2年小涨

 

点我进入厚仁教育美国转学专题页

 

[本文全篇出自《南方都市报》2016-06-25 的首页要文。一切版权归《南方都市报》所有]

 

 

被劝退

因连续多年发布“留美中国学生现状报告”而著称的美国教育机构“厚仁教育”,近日发布了最新版的《2016留美中国学生现状白皮书——— 劝退学生群体状况分析》报告,通过对留美学生的劝退数据分析,总结 被劝退 原因、高危人群及环境。

数据显示,过去一年,中国留学生被劝退主要原因依然是学术表现差和学术不诚信而留美的“劝退高危人群”维持在“18岁至22岁”之间。此外,18岁以下的学生被劝退比例连续2年有小幅增加。

  

  

 

UStransfer_simple

读最好的学校,别浪费了青春,辜负了未来

点我进入厚仁教育美国转学专题页

厚仁携手150多国学校及教育组织参加2016 NAFSA 国际教育展

厚仁携手150多国学校及教育组织参加2016 NAFSA 国际教育展

什么是 NAFSA ?

NAFSA 全称:National Association of Foreign Students Affairs,是一个专业的、非盈利的国际教育组织协会。主要针对国际化教育各方面的议题,云集世界各地高校,国际教育决策者,教育机构专业人士等权威顾问一起研究、讨论。现如今NAFSA已有接近万名会员,厚仁教育是其中之一。

NAFSA

NAFSA每年五月底六月初在北美举办,一般持续一星期左右。全世界各地的学校、教育团体、教育机构都会参加。会议期间将举办多场研讨会、交流会,参会者可听取世界知名教育者的演讲报告,聆听来自不同国家和地区的教育政策,合作办学与教师培训的相关信息,以及移民留学的签证规定。NAFSA是一个交流和发展的平台,给各学校、机构之间创造了交流的机会。

NAFSA

今年的5月29日到6月3日期间,在美国的丹佛市将举办2016年度的NAFSA大会,这已经是厚仁受邀第三次参加此次教育盛会了。我们期待与来自世界各地的高校、机构进行面对面的沟通、合作。

NAFSA

展示白皮书

今年SHOW什么?

今年厚仁将在NAFSA展会上重磅发布《2016年的留美中国学生现状白皮书——劝退学生群体状况分析》报告。这是厚仁教育研究中心整理了2013年至2016年期间2,914例中国留学生涉及被劝退状况的数据对学生被劝退案例分析得出的报告。从学生年龄、学位、劝退原因、后续发展以及解决方法等方面着手,全面分析了2016年中国留学生在美被劝退的原因及解决方案。2016版白皮书的问世,可以让大众更加关注并客观了解中国留学生群体在美的学习生活情况,给即将出国留学的准留学生们一些警醒和建议,有意识的避免一些常见的留学问题的前发生。与此同时,也鼓励处于开除困困境的学生以积极向上的心态走出困境,这是报告意义所在。

NAFSA

展示社区大学相关内容

NAFSA

家长的希望也是我们的目标

参与此次NAFSA大会的目的不单单是为了让大家了解厚仁教育,以及厚仁出版的2016年白皮书,更希望透过这个平台与更多的院校进行沟通合作,并且深入了解每个学校的具体状况,从而为即将赴美求学的留学生们提供准确的,适合个人情况的择校信息。帮助孩子圆满完成留美计划,通过教育成为更好的人。这是厚仁教育一直致力的方向,也是厚仁与家长的共同目标。

 

让教育变得更好,NAFSA大会进行时……

NAFSA

澳大利亚展区

NAFSA

加拿大展区

NAFSA

日本展区

NAFSA

德国展区

NAFSA

俄罗斯展区

NAFSA

美国展区

NAFSA

波兰展区

NAFSA

墨西哥展区

NAFSA

土耳其展区