“我想要带你去浪漫的土耳其，然后一起去东京和巴黎，其实我特别喜欢迈阿密~” 十一长已过，下一个假期就是春节！那么马上就要放寒（春）假（节）了，厚仁今天想和大家走进美国东西海岸精品插班 厚仁冬令营 ，让我们带领家长和孩子们度过一个不一样的春节假期！
看完视频是不是觉得很棒呢！厚仁微留学，美国CSIET协会权威认证，已走过10年历程，成功帮助上千名同学和家长走出国门，走进美国真实校园和课堂，体验真实的美国文化，想要报名的家长，请扫描下方二维码火速联系我们！一起去美国过冬天吧！
在美国上 高中 的一大好处就是可以有很多机会去挖掘自己的兴趣爱好，因为附近的社区和大学有很多资源和机会让高中生去自我发掘，或快速试错。今天我们就带大家看一下美国宾州 匹兹堡 附近的大学如何为周边 高中 学生提供 课外活动 学习的机会。
私立名校卡内基梅隆大学（CMU）绝对是 匹兹堡 地区最优质的大学资源之一。它拥有非常完善的高中生 课外活动 学习体系，内容涵盖建筑，艺术，生物，计算机入门等周末兴趣课程，以及夏季与 CMU 学生一起修读的学分课程。
高中生参加课外课程，到底有什么好处呢？
发掘兴趣 快速试错
高中生往往对于未来专业的选择都比较迷茫，能接触到的专业选择往往是继承父母的事业（商科为主），热门的专业（计算机，会计等）以及自己的爱好（音乐，艺术等），而对其他的专业或无从接触，或无法深入了解。
大学的高中生项目能让学生提前了解专业内容，未来的就业趋势，更主要的，可以快速排除那些自己不会感兴趣从事的专业选择。
结识人脉拓展资源
名校的 高中 生课程往往都有教授来实际负责，这也给了学生们接触大学教授的机会。
相比于平时的繁忙，周末的课程给了学生与教授更多交流的机会。向教授真诚的表达自己对专业的兴趣和对前景的规划，不仅能得到专家的指点，也或许能锁定一封很有含金量的推荐信。
充实背景增加素材
名校的高中生项目可以让学生掌握一门全新的技能，或提供学以致用的实践机会。
参加这些活动的经历不仅能给学生带来充分的素材展现自己，也能迎合美国大学对于学生的价值需求，即学以致用，动手实践，关注自己与社区的关系。
下面，我们就带大家看下 CMU 高中生项目的一小部分，具体的开课时间及费用以CMU Gelfand Center官网为准。
Center for Architecture Explorations（CAE）建筑探索中心
CAE为 高中 生提供了针对性的周六项目，贯穿整个春季学期。在CAE项目中，学生将会接触建筑设计的基本概念，并动手实践或实地走访，旨在让学生掌握建筑基础知识的同时，能够激励学生思考建筑与环境的关系，辩证思考，并践行建筑设计师的社会义务。
Biology Outreach 生物实践营
CMU的生物系在每年3月会组织生物实践营，在这个两天的实践营里，数百名 高中 生会在教授和PhD的带领下，了解基本的生物技术原理，并加以实践。在这个过程中，学生们不仅可以获得DNA表达与调控，蛋白质的表达、提取与纯化等一系列基本技能培训，还能在实际的实验操作中进行练习。
CMU CS Academy CMU编程学院
CMU CS Academy是由两位 CMU 计算机系的教授David Kosbie和Mark Stehlik共同开发的针对九年级学生的基础编程训练，并在匹兹堡两个公立高中学区内得到了成功应用。这个编程课程长度为一学年，针对9年级学生进行入门的计算机语言及编程训练，每年向超过400名高中生提供编程训练。
Summer Pre-College Program 夏校项目
CMU 每年在6月底到8月上旬开设针对 高中 生的夏校学分项目，来自全球各地的学生能够在大学课堂内，与大学生一起选修艺术，建筑，设计，戏曲等多方面的课程。同时，针对这些高中生，学校还配备了专门的生活老师集中管理，提供多种社交、文化、娱乐的集体活动，充实这些高中生的暑期生活。
以上这些，只是 CMU 高中 生项目的一小部分，而实际的项目涵盖了人文、工程、自然科学、艺术等诸多方面，可以给学生全面的选择。
国内很多学生在选择未来专业时，都会比较迷茫。对于热门的计算机类专业没有基础，对于继承父母的产业没有兴趣，而想坚持自己的爱好又怕找不到对应的工作，直到大学申请时才临时选定一个专业。
但是在美国，高中生拥有很多机会和周边资源去提前了解，去抉择自己未来的兴趣方向。除 CMU 外， 匹兹堡 的匹兹堡大学，杜肯大学等都开创了高中生项目，来充实学生的业余生活。
充足优质的院校资源是驱动匹兹堡高中联盟创立的一大因素，希望通过多年的校际合作经验，充足的本地资源，给予高中生专业的督导和全方位的管家式后留学服务，给联盟中所有的学生不一样的 高中 体验。
本篇转自：匹兹堡高中联盟
（Pictures Credited to Google）
在 NACAC 美国大学招生大会上，自然少不了对现在入学趋势的探讨，而名校的入学趋势更是这次会议的热门话题。
很多家长都知道，哈佛大学教育学院曾经发表过一份里程碑式的文件《Turning the Tide》，英文简称是TtT，中文翻译叫做力挽狂澜。其实英文直译应该是扭转潮流，“力挽狂澜”这个翻译，太过褒奖。
在今年的招生大会上， TtT 的主要作者， 哈佛 大学学者——理查德·魏斯布（Richard Weissbourd）先生，协同麻省理工大学 MIT 的招生办主任，发布了有关 TtT 的第二波演讲，并为我们分析了 哈佛 ， MIT 这些最一流大学的 招生趋势 。
下面我先带大家纵览一下这个 TtT 运动的支持者名单：
乍一看，这份名单似乎没什么特别，只是一些学校校长的罗列。但对于教育界人士来说，这份名单上的人物可以说是非常吓人的了。
在这份名单上，几乎集齐了所有美国前30名本科大学和前20名高中的校长，以及他们招生办主任的名单，外加美国独立高中联盟这样的大协会。
由此可见，对于这个 TtT 运动和一流大学的招生趋势，这批招生主任和主管校长们非常地重视，而他们的想法，则将对整个运动和 招生趋势 的发展起到举足轻重的作用。
那么言归正传，在这次的大会中，这些主讲人究竟传达了哪些思想？我将如实道来。不过在此之前，我先声明一点，对于这个 TtT 报告中的观点，我个人并不完全同意。
TtT 报告的主要核心是在大学申请中，考察学生对他人和公众共同利益的关注（Inspiring Concern for Others and the Common Good through College Admissions）。
其中提出了多个申请建议，而这些建议其实都是校方评估申请人的重要依据：
建议1： 把背景活动的质量放到首位，而不是数量。
关于这一点， MIT 的招生主任强调说，在MIT的招生表格上，他们已经把学生的活动减少到只有4个空格，这对学生来说是挺难的，因为上学本身就占用了一个活动的名额，那么剩余的三个活动该如何选择呢？足球？医院义工？还是科学比赛？学生的活动中，哪些是重点呢？
作为 MIT ，他们对于学生活动的形式并没有什么刻板要求，他们更加看重的是活动的质量，也就是学生在这些活动中的参与过程，贡献及获得。
建议2：理解AP，IB课程的过重课业。
MIT招生主任举了一个不是非常恰当的例子。他说他直接指导的20个学生中，有一个学生修了19门AP课程，而且门门都拿5分，这个学生在他看来就像一个小傻子（nuts），因为他并不需要学这么多的AP课程！
其实招生主任举这个例子是想表达 MIT 对学生一视同仁。但是下面众多的升学顾问，比如我和我的同事，都默默记下来，AP课程19门，而且都要是A。
在听众一片哗然后，招生官好像意识到自己说错了，马上补充说道，他们也录取了一些一门AP课程都没修的学生，而很多有AP课程背景的学生也有可能被拒。
他还表示，其实在课业方面，对于那些开设AP课程的学校的学生可能有失公允，因为他们如果要挑战自己，可能要上几乎所有的AP课程。还不如在一所没有开设AP课程的学校学习，这样他们能更有机会发挥自己的兴趣特长。
建议3：不鼓励”过度指导“
作为 哈佛 ，MIT，芝加哥这样的一流大学，他们更希望看到的是学生那未经雕琢的白玉之貌，也就是学生本身的特色和特征。
但是，现在竞争那么强，若真没有专业的教练指导，能成功吗？像刘翔，李娜那样有天赋的运动员，也是在教练的点拨下才能取得如今这傲人的成绩。
像是为了印证我所想的一样，一位艺术升学顾问提问道：“我的学生在我的三年指导下，技能特别娴熟，作品很好，当然我收了超过5万美金。这样的学生，你们要吗？” 在哈佛大师皱眉的同时，台下一位大牛艺术学院的招生官说，他们就喜欢受过专业训练且技术娴熟的艺术生。
这样的回答使得全场场面一时有点失控。不过这也在预料之中，毕竟这是升学指导顾问大会，台上说不希望学生接收过分指导，对于顾问市场来说，这样的言论自然是不受欢迎的。
建议4：应该提供能让学生减少考试压力的选择。
很多大学，包括芝加哥大学，都在尝试让SAT在申请时，成为可选条件而非必要条件。 哈佛 教授说，加州大学正在进行一个独立的研究，考察入学时的SAT成绩，是否与学生毕业的成绩有直接的关系。
对于这一点，很多家长，学生和升学顾问也许并不会赞同，尤其是我们中国来的国际学生。毕竟SAT对于中国留学生来说，可以说是一个展示自己扎实学术功底的舞台。中国留学生在语言，专业课程衔接及文化背景这些条件上都不占优，因此这种能力考试无疑为我们提供了一次与美国本土学生一决高下的机会。
建议5：扩充学生的思维，不要局限在”好“大学方面
这一点说得合情合理，毕竟顶尖大学少，竞争压力大，对于学生来说，若是不用争名夺利，自会轻松不少。
可惜现在的社会趋势是：不仅在亚洲市场，就连美国本土的学生和家长，都更倾向去公认的“好”大学上学，因为那些学校手握绝对的“资源”。因此从现实来看， 哈佛 和 MIT 的这些论调，难免有些“站着说话不腰疼”之嫌。
大家来听这个讲座，其实主要也是冲着 哈佛 ， MIT 这些引导潮流的牛校名号而来，如果是百名开外的大学所开的讲座，我想，今天也许又是另一番景象。
罗列了这么多名校给出的招生建议，现在我们来谈一谈，学生究竟该如何准备我们的学校申请？
关于这点，招生官也提出了几个方向：
1.考虑如何改善他人的生活。
这一点大家可以联系学生的文书准备来理解。比如在文书写作中，常会遇到需要学生描述自己经历的题目。对于这类问题，大部分学生会将重点放在自己的体会上，比如治愈癌症，或者是去海外做一次旅行。
当然不是说这些经历不重要，不过像给同学补习功课或者通过打工，让自己家庭减少负担，这样细小却为他人着想的事，大概是这几所学校招生官们更想要看到的。
2. 在 MIT 的招生表格中，去掉了9年级的考察比重。
这一条对从国内来美国读高中的学生十分有利，因为他们大多数是准备从9年级升到10年级的学生。
MIT之所以去掉9年级的考察比重，主要是为了鼓励学生在这个年级能多进行一些大胆的尝试或创新，因此扩大了容错率。学生乘着年轻的时候多尝试，碰一些壁，有利于他们从中吸取教训，磨练自己的心性，找到自己的前进方向。
3. 鼓励学生只做自己最喜欢做的，不要为了升学，进入名校，而做自己不喜欢的事情。
这一点是 哈佛 和MIT的两位大神在会议演讲最后补充说明的。对于我来说，这一点有一些理想化。理想自然是很美好的，不过我们也要脚踏实地，根据现实情况做出判断。当然，也可能是我近期接触的家长和学生太多，没法脱离功利心，目标感。
在演讲结束后，有的升学顾问提问，这些名校要求学生更加有爱心，然而“爱心”这个词十分抽象，无法用考试来衡量，这该让学生如何展示呢？
他们的回答很明确——通过学生在Coalition档案中的记录来考察。
什么是Coalition档案？简单来说，这是一个和通用申请一样重要的申请系统，而且这个申请系统，是用来考察学生的历史材料，就和区块链差不多一个概念，是不断把学生的活动放到时间线上，日积月累的一个档案。这个若没有懂行的专家的帮助，恐怕很难一下建立。
去年在女儿的家长会上，我询问了他们学校的升学顾问是否了解Coalition，她说不了解。我回到公司，第二天就请同事帮我女儿建立了一个Coalition档案。女儿将来能不能被哈佛录取是一回事，但这份历史记录可不能耽误。
所以，如果你想申请哈佛，MIT，这一类的大学，到了11年级还没有系统的Coalition档案，请抓紧时间建立，毕竟像哈佛，MIT这样的名校都在等着看呢！
转潮头的原文链接：
https://mcc.gse.harvard.edu/files/gse-mcc/files/20160120_mcc_ttt_report_interactive.pdf?m=1453303517
您读后有什么感受，欢迎在下方给我留言。
(Pictures Credited to Google)
文：陈航
微信ID：陈航说留美
如果你从小就拥有美国梦，并且成绩优异，想要借助美高优势冲刺常青藤名校；如果你在国内的成绩一般，想利用美高作为跳板，实现圆梦美国名校的梦想；如果你的动手能力、实践能力、社交能力出众，明显更适合美国的教育方式；如果你难以应对国内应试教育，但对自身有长期的发展规划…
恭喜你，你非常适合来美国读高中！
在申请美国高中时，必须要对美国高中申请和体系有一个明确的了解，以免耽误了最佳的申请时间，与目标院校擦肩而过。
一般来说，美国的高中体系与分类相对复杂，不同学校对申请的要求差异较大。但是，主要的申请要求有：托福、SSAT、面试、官方成绩单等。
但是，选校又是一门大学问。究竟该选择公立高中还是私立高中？
在申请美国高中时，首先要选好自己想要读的高中类型：公立还是私立。在美国，公立高中和私立高中有很大的区别，各具特色。美国现有30,681所公立高中，11,941所私立高中。那么，它们的区别在哪里呢？
公立高中
美国的公立高中学校规模大、入学要求灵活、拥有纯粹的英语环境、培养学生自主性、AP课程种类多、学费比较低廉。
美国公立高中具备一流的设施、生源和师资。学校一般由几千名学生组成，是小型的美国大学。公立高中的经费由政府资助，因此，公立高中会为学生提供免费教材，学费也非常低廉。
与此同时，学校提供的AP课程种类繁多，学生可以在高中期间多修AP课程，以便日后快速融入美国大学生活。目前，由于公立高中在中国没有得到科普，国际生竞争不算激烈，所以部分学校允许学生无语言成绩入学。
美国法律规定，美国的公立高中只允许接受短期的外国交换学生，法定的最长时限为一年。所以如果你选择申请美国公立高中，那就必须在一年之后转到美国的私立高中去。
高中生的年龄偏小，就读公立高中的优势就是，学生门可以在这一年里熟悉美国校园环境、提升语言水平、结交美国朋友，为日后转学到与美国常春藤名校有合作的私立高中学习打好基础。
私立高中
美国的私立高中采取小班教学、教学设备先进、课程安排丰富、生源更加国际化、以申请名校为导向、倡导个性化发展。
美国私立的高中，由民间出资，隶属于私人机构或宗教团体，可分为走读制高中（Day School）和住宿类高中（Boarding School）。与公立高中不同，私立高中规模小，班级人数较少，学费相对较高。一般而言，在美国著名私立高中上学，毕业后更容易申请到常春藤名校。
美国私立高中一般会要求国际学生提供两种标准化考试成绩：SSAT/ISEE考试成绩和英语标准化考试成绩。其中英语标准化成绩包括：SLEP、TOEFL、IELTS。
美国私立高中喜欢兴趣丰富、全面发展的申请人。同时他们还认为，这类申请人能为校园注入新鲜的活力。
美国厚仁教育为大家精心准备了美国私立高中Top100榜单，需要请收藏！
中考已经结束，但是绝不能“以中考成绩定乾坤”。如果你的中考成绩不太理想，如果你更希望接受国际化的高等教育，不妨选择来美国读高中。
想要了解美国高中的具体申请要求等详尽信息，欢迎大家扫描下方二维码，与名师一对一免费咨询！
美国高中 之路，既是捷径，也是征途。缺乏父母的鞭策，这些半大的孩子面对着鳞次栉比的美国资源却无从下手，或回避，或拖拉，让读名校的机会一点点溜走。把 美高 孩子们集中起来，让他们读最合适的学校，给他们密集的资源，不乏个性化的规划和父母般的督导，用让绝大多数人成功的方案去培养孩子，这才是成功的 美高 之道。
每年我们看到许多第一年赴美的 美高 学子，带着家庭的期望，名校的梦想，来美国求学。这些孩子，有些目标明确，在学习和生活上积极融入，在各种活动中崭露头角，处处先人一步；也有一些，缓慢的适应着生活的变化，艰难的应付着学校的功课，每天的生活都看似安排的很满，却抽不出时间来准备SAT考试，更别说课外活动了。面对家长无奈的求助，孩子突然的觉悟，我们最无法回答的问题却总在大学申请结束后来临：
“老师，我不来美国读高中，是不是能去更好的学校？”
Credit to Google Image
辩证的说，这个问题我们很难回答。或许这些孩子没有来到美国，他们不需要去适应全新的生活，他们上课可以听懂，他们可以参加各种山寨的竞赛，和无从追溯的课外活动，他们或许可以去更好的美国大学，然后再问自己，我不来美国读大学，是不是更能成功？
美高 给了孩子们最接美国地气的资源，最硬气的成绩，而孩子们需要的是规划，是督导，是执行，是自我觉醒。
Credit to Google Image
美国著名教育学家威廉·格拉瑟（William Glasser）在著名的控制理论中提出，在教育中，学生的学习动力不会被外界环境所影响，而只会被本质渴望所激发，这些本质的渴望包括存活，自由，权力，与爱等最本质的需求。
而在我们的观察中，每个来 美高 的孩子都有不在学校中被淘汰的对于生存的渴望，以及不受父母约束对于自由的向往；此外，还有很重要的一项激励就是同类人的成功。这些同类人就是他们日常生活中的同学，学长，而并非“别人家的孩子”，这些同类人的成功可以是求学的成功，也可能是一次考试的进步，或者一次有意义的义工活动。
同类人的激励可以很大的程度上触发羊群效应，从而激发每一个学生对于成功的渴望。
William Glasser. Credit to Pittsburgh Post-Gazette
这是我们创立“匹兹堡高中联盟”的源动力，我们希望能够在古老又年轻的 匹兹堡 能够建立一个系统的美高学生成长体系，通过与本地充足且优质高中紧密直截的合作，让每个学生都能确保入读最适合的学校，或转去更好的学校。
同时，配以高密度的课外活动，用 美高 价值观来规划学生，根据学生兴趣与特长来发掘领头羊，把精力放在深度的学生培养与服务上，减少学生因为转学等而导致的背景提升的断层。
我们的目标不是把每个学生送进常青藤，或送进前二十，而是利用常青藤的录取标准来培养学生，填补短板，让学生通过实现一个个阶段化的目标，来走出舒适圈，摆脱惰性，来成长，来提升，而这是我们擅长做的。
常青藤的录取标准是什么呢？除去不可控的种族家庭因素，核心标准就是学校和标化成绩，学术类非学术类课外活动，社区贡献和领导力，这也已经是很多家长的共识，但是，匹兹堡高中联盟不光光是规划，还有督导和执行。
我们把孩子们聚集起来，给他们提供面对面的SAT集训；带他们去做UPMC的义工，让他们互相影响，不做缺勤的那个；带他们去看藤校，让他们知道藤校是什么样的；给他们培训，让他们去参加学术竞赛；发掘他们，让每个学生都成为一个团体的领导者或改革者；我们把CMU的老师请回来，给学生上课，让学生领略前沿科技……
CMU教授亲自到场上课
我们的本地资源很多，我们能为学生做的很多，而我们的底线就是让学生不再孤单，不再荒废，没有短板，不虚美高之行。
今日美高推荐
黎巴嫩山公立高中
Credited to Mt. Lebanon High School
黎巴嫩山公立高中建于1912年，现有学生1693名。黎巴嫩山区域属于 匹兹堡 南边的一个社区,离市中心车程仅 15 分钟，坐落于当地的富人区。
Mt.Lebanon High School黎巴嫩山高中曾3次被授予美国蓝带高中的殊荣，同时在Newsweek杂志评选的美国500佳高中榜上有名, 还被Pittsburgh Business Times杂志评为2009年度西宾州123所高中第2名。2016年PSSA基于高中的数学和阅读分数把黎巴嫩山公立高中评为全宾州676所高中的第6名。
福克斯山公立高中
Credited to Fox Chapel High School
福克斯山高中学校位于 匹兹堡 东北方面的Fox Chapel白人富人区，距离 匹兹堡 市中心约11英里，约20分钟车程。学校是全美公认的屡获殊荣的学校，曾两次被评为美国蓝带高中。
该校在Niche上评分A+，同时也是大 匹兹堡 地区排名第二的顶尖公立高中。97%的学生和家长认为学校的竞争力十分强劲。根据州考成绩显示，至少89％的学生精通数学，91％的学生精通阅读。(US News & World Report)
欢迎各教育机构与我们合作
关于更多合作细节
请扫描下方二维码与我们联系
电话 +1(412)-320-0058
懵懂的年纪在他乡
随着留学低龄化的趋势发展迅速，越来越多的家长希望孩子在初高中的时候就可以接受西方教育，认为对孩子以后留美就读本科研究生会有所帮助。由于国际学生身份的特殊性，在美国通常就读于私立高中学校。大多数的私立高中多是宗教学校，多以基督教和天主教为主。学校虽然不会强制学生树立信仰或者加入宗教，但是会根据教义严格对学生们的行为规范有一定要求。
好多学生以为留学是一件非常轻松的事，因为他们觉得美国自由，再也不用受父母控制，老师不管，作业少，考试简单，学校民主，不去上课也没关系。然而现实却是学生如果屡次违反校规，被学校视为没有改正的态度，那么直接劝退开除就是自由过度的结果！当这些未成年的高中生失去了在美国读书的F-1留学生身份，在美国又没有合法监护人，会出现学校直接送学生上飞机回中国的情况！也就是所谓的被遣返回国。
违反校规主要有以下几种情况：
1.学生频繁旷课逃学，未经学校批准私自外出，出勤率低！
2.学生校内男女关系处理不当，影响学业和周围同学！
3.学生在校内携带或宿舍私藏违禁品如烟、酒、“笑气”、毒品等。（美国饮酒法定年龄是21岁。）
4.学生在校内打架斗殴，有暴力倾向。
5.学术不诚信，作弊、抄袭等。
除此之外还出现过留学生盗刷同学信用卡、校园玩仿真枪、威胁他人言行等行为不当的现象，不仅违反校规还有可能牵扯到法律问题。每当问起这些学生的初衷，他们都说没有想到后果会如此严重，说白了还是对美国法律和学校政策的不了解，加强留学生对美国法律以及学校规范的学习是非常有必要的。
在今年《2018留美中国学生现状白皮书》中数据显示，虽然本科生是劝退主体，但是高中生被劝退比例逐年递增，由2015年的5.77%增长到2018年的7.24%。出国前，学生在国内有老师和家长的管束。但是，学生出国后，由于文化差异，低龄学生不能很好地约束自己，反而容易有行为不当的情况发生。
2015-2018 年劝退学生在读学位逐年对比
我们要在这里提醒一下各位家长，孩子一个人在海外留学不容易。特别是低龄孩子，容易在学校与老师、同学发生冲突，或者有违反校规的行为。此时，如果发生状况，家长一定要及时与孩子沟通，帮助孩子解决问题；同时，也是保护孩子不受委屈。如果学生万一真的遇到学术及生活上的困难，也请家长一定要找专业的机构解决问题与维护权益。
仁
“留美护学星”计划，为美国厚仁教育全力打造的私人订制服务，为解决一切落地美国后可能面临的学术与生活问题，扫清一切障碍，全程保驾护航。该计划采用全程跟踪模式，定期与家长沟通孩子的学术与生活近况，根据学生的不同阶段，打造不同的学习与申请计划。专家老师全程紧密沟通，让学生安心，家长放心！
什么是SSAT考试？SSAT（Secondary School Admission Test）考试，即“美国的中考”。简而言之，它是申请 美国高中 ，尤其是顶尖私立高中的敲门砖。
国内已开设考场，在中国就读的初、高中生可以报名参加考试。SSAT考试针对3～11年级学生，分为三个等级：Elementary Level（3-4 年级学生）；Middle Level（5-7年级学生）；Upper Level（8-11年级学生）。目前，SSAT考试在中国大陆地区只开设Middle Level和Upper Level两个等级的考试。
（图片来自apple.com，版权属于原作者）
现在报名Upper Level的SSAT考试，最早只能报到10月份了，想要冲刺顶尖私立美高的同学们，一定要抓紧时间报名。
部分 美国高中 、私立美高的申请截止日期在12月、1月前后，如果你不能保证自己一刷过关，一定要留给自己多点时间二刷。以下是留学君为大家总结的国内SSAT考试全部考点及可报考时间，有需要的同学们请收藏！
1. 北京
Beijing Foreign Studies University (K150)
北京外国语大学
Beijing Foreign Studies University
No. 2 North Xisanhuan Road
Beijing, 100089
北京考场的考位较多，截至发稿日，可以报名的考试时间有18年10月13日、11月10日、12月8日，19年1月5日、2月2日、3月2日、4月27日、6月8日。
2. 成都
Chengdu Xichuan Middle School Southern Campus (K156)
成都西川中学南校区
No.289 Tiefu section
Wuhou Avenue
Chengdu, 610043
截至发稿日，可以报名的时间有18年10月13日、11月10日，19年1月5日、4月27日。
3. 重庆
Chongqing Test Center (K153)
重庆南开中学
Chongqing Nankai Middle School
No.1 Shanan Street, Shapingba District
Chongqing, 400030
截至发稿日，可以报名的时间有18年11月10日，19年1月5日、4月27日。
4. 杭州
Hangzhou Test Center (K157)
杭州测试中心
Room 309-315, Building 3
Wenyuan Creative Industry Park
No.3, Jiaojiali Lane 1, Shaoxing Road
Hangzhou, 310004
截至发稿日，可以报名的时间有18年11月10日，19年1月5日、4月27日。
5. 哈尔滨
Harbin Shunmai Huamei Foreign Language School (K164)
哈尔滨顺迈华美外国语学校
No.2 Shunmai Road, Limin development zone
Heilongjiang Province
Harbin, 150025
截至发稿日，可以报名的时间仅有18年12月8日。
6. 上海
Hong Qiao International School (K151)
上海虹桥国际学校
Hong Qiao International School
218 South Yili Road
Shanghai, 201103
上海考场考位较多。截至发稿日，可以报名的时间有18年10月13日、11月10日、12月8日，19年1月5日、2月2日、3月2日、4月27日、6月8日。
7. 南京
Nanjing Test Center (K154)
南京农业大学
Nanjing Agricultural University
No.1 Weigang
Nanjing, 210095
截至发稿日，可以报名的时间有18年10月13日、12月8日，19年3月2日、6月8日。
8. 武汉
Wuhan Test Center (K155)
武汉英中Wuhan Britain-China School
No.291 Yanhedadao
Wuhan, 430033
截至发稿日，可以报名的时间有18年11月10日，19年1月5日、6月8日。
（图片来自enrollment.org，版权属于原作者）
【温馨提示】
1. SSAT考试除特殊要求外，都会安排在星期六。
2. 考试注册中的Testing Accommodation，指有特殊需求的考位，如身体残疾的考生，并不是指考试的住宿，大家千万不要弄混。
3. 如果大家需要报名SSAT考试，却不知如何操作，请点击下方，进行专业咨询。
上个月匹兹堡当地的文森特高中的三名12年级学生成功组织了长跑 义工活动 ，向参加活动的200多名学生、家长、赞助商成功募集了1万多美金，捐献给了本地的囊肿性纤维症基金会。
结合这个，今天带大家来讨论一下作为一个美高学生应有的 社会责任感 ，以及作为国际学生，我们应该如何培养孩子这方面的能力。
社会责任感 的形成
社会责任感 是美国社会一直在强调的一项基本价值观，也就是“我能为我周围的社区、社会做出哪些贡献”。在最近几年，美国的大企业也一直在 社会责任感 方面你追我赶，向股民公布企业的社会责任措施，花费，占营业额的比例，生怕落下一个话柄。
根据《Harvard Business Review》的调查文章，在过去10年里，全球最大的250家企业公布企业社会责任报告的比例从64%上升到了92%。如今，全球500强企业每年花费超过200亿美元用于社会公共事业，基本与一个非洲或南美洲国家的GDP持平。
美国大学，尤其名校对于申请者很重要的一条考量标准，就是不仅你个人有多优秀，更重要的是你的优秀能为你的社区，社会，以及你要就读的学校带来什么，以及你已经做了什么，说白了，就是你是不是一个有奉献精神的好人。
美国学生热衷组织游行，热衷于为公益事业搞募款，就是在把握一切机会来体现 社会责任感 。而不幸的是，一直提交“奉献教育”的中国学生在这些活动里都鲜有参与。
中国学生都在复制式的发展着，随波逐流也成了一个主旋律。
你属于 美高 的哪类圈子？
基本上 美高 就两类圈子，一类是成绩平平，和中国孩子在一起，男孩下课一起打手游，女孩下课了就回家开始聊微信。
成绩上中规中矩，在B到A之间徘徊，时不时出个低分。活动很少参加，除了每学期学校要求的义工。标准化考试总是踩着时间点，分数比想象的低了一截，家长的要求也一降再降，最后去了60名开外的大学。
还有一类学生，自我觉醒很早，在各方面都很要强，成绩很好，接近满分。
学校的活动都去尝试了，竞赛，义工，俱乐部，课后体育都有涉足。标准化考试早早的开始准备，在11年级就考出了1400+的SAT，夏季也是夏校、考试、义工排的满满的，最后一般去了前30-50名的学校。
成为名校挑选学生的标准
其实，从招生官的眼里看来，这批优秀的中国学生都是相似的，符合他们对于优秀的中规中矩学生的一贯映象。被最终挑选出的学生往往都具有一个共同特点，他们的 社会责任感 ，自我驱动力。
当其他硬性标准已经不能帮助名校招生官筛选出学生时，招生官会更注重学生的软性实力，比如领导力以及 社会责任感 。
怎么体现学生的 社会责任感 ？
学生做了150，200小时的义工到底够不够体现？其实，这个不在时间上，而在质量，主动性，和持续性上。
高中生的义工分为了三类。
Do（做）
Do and Think （做了想）
Think and Do （想了做）
第一类 Do （做）
这一类义工，单纯的为了满足学校的义工要求，东拼西凑的做到了毕业要求。有人做了10个10小时的，有人做了20个5小时的，看似时间不短，实际质量不高。
学生在这个过程中，缺乏思考，缺乏主动性，单纯的为了完成任务。 这一类义工，可以确保学生顺利毕业。
第二类 Do and Think （做了想）
这一类义工，学生的持续性大大增加，每一段都有60-80个小时，有了熟识的主管，拿到了不错的推荐信；对工作了解，也能思考自己在义工中的体验。比如在医院做久了义工，开始思考生命的意义，在养老院做久了义工，开始思考时间的宝贵。
这一类的思考，往往引申到学生对于自我价值的探索，在未来专业的选择上体现出了深思熟虑。这一类义工，可以把学生送进前50的学校。
第三类 Think and Do （想了做）
这一类义工，要求学生不是去做个follower追随者去做一个已有的项目，而是能有很强的自我驱动力（take initiative主人翁态度 take ownership)。
学生通过对身边的朋友、社区的观察，去发现问题，提出一个解决方案，并去动手实践。这也是美国高中学生热衷于搞fundraising（募款）的原因。
因为每一个fundraising都有一个很好的背景故事，比如为了社区里流浪的宠物，为了更多像同学John的阿姨那样得了病而没钱医治的病人。
在这个过程中，学生不仅能发现问题，还要去组织起一场募款活动，这个就是进阶的义工，学生充分体现了 社会责任感 ，凭借自己的绵薄之力，去解决实际的问题，并对问题的解决抱有乐观的态度，和持久的打算。而这一类义工，往往能把学生送进一所名校。
绝大多数中国学生止步于第二类义工，而少有人愿意在已经很繁忙的生活中挤出时间，去思考。殊不知成为第三类义工，才是给自己的简历中贴上“ 社会责任感 ”这个美国主流社会最认可的标签的标准。
(Pictures Credited to Google)
文：陈航
微信ID：陈航说留美
College Board公布了2017年官方AP各科考试成绩的分布情况，引发了激烈讨论和解析热潮。今天用数据说话，为大家盘点一下各个课程的考试内容、考试难易程度、3分率、5分率以及最实用的选课建议。
AP艺术类
不少同学走入了一个误区，认为艺术类的考试应该是最轻松、最简单的，然而现实并非如此，会画画、会唱歌、会跳舞未必就能在AP艺术考试中拿到高分。因为AP艺术类的考试，比如：AP艺术史和AP音乐理论会考察学生对理论知识和材料的理解、思考、辩证分析能力，各种各样的概念和术语经常会让许多学生摸不到头脑。总而言之，AP艺术类难度较大，是不太建议普通学生报考的（如果你是艺术生请忽略上述内容）。
AP艺术史考什么？AP艺术史这门课要求学生通过观察、阅读、研究、和讨论不同时期、不同国家、不同类型的艺术作品，用批判性的思维，来探索和学习评价艺术作品的方法。这门课重在培养学生在具体的历史文化背景下鉴赏艺术作品能力，以及学生对于艺术作品的视觉分析能力。
AP音乐理论考什么？这门课涉及音乐史、和弦结构、节奏与韵律、作词与编曲、以及音乐方面的知识和理论。如果你准备在大学时攻读艺术类、音乐类的专业，这门AP课程应该是强烈建议你考的了。
AP英语类
AP英语类只有两门课程：英语语言与写作、英语文学与写作。从它们的5分率就不难看出，这两门考试的难度都很大，想拿高分不容易。两者的区别只在于“语言”和“文学”。什么意思呢？
前者的课程和考试重点在于让学生通过分析非虚构类的文学作品（比如：说明文、议论文），应用修辞策略，分析文章结构，总结文章论点、论据，来锻炼自己的写作和分析能力。
而后者则强调是培养学生的文学作品的阅读和欣赏能力，再进行鉴赏性的英文写作。学生需要阅读大量的不同时期、不同类型、不同主题的小说、诗歌、戏剧等作品，再鉴赏文学作品的风格、结构、主题、写作背景和影响等。一般来说，前者相对容易，因为后者要求大量文章作品的阅读和积累，同时也要求学生有更深层次的理解和分析文章的能力。
AP历史与社会科学类
在这个范畴之下，包含的课程和考试是比较多的，从上倒下分别是：比较政府与政治、欧洲史、人文地理、宏观经济学、微观经济学、心理学、美国政府和政治、美国历史、世界史。
比较政府与政治的5分率很高，但是一般报考这门AP课程的都是美国学生，中国学生报考的人数相当少。历史类的课程的5分率都偏低，比如欧洲史和世界史的5分率不足10%，美国史的5分率也仅仅是刚超过10%不足一个百分点。这足以说明，不仅对于国际生来说，历史课程难学难考；对于美国学生来说，历史类的课程和考试的难度也比较高。相反，微观经济学和宏观经济学的5分率就很高了，这也是为什么这两门课是最热门的AP课程的选择了。如果你打算学商科，强烈建议你考AP微观、宏观经济学这两门。心理学课程的5分率也比较高，如果你打算在大学学习心理学，那么建议你考一下AP心理学。
AP数学与计算机科学类
在这个类别之下，开设了以下AP课程及考试：微积分AB、微积分BC、计算机科学A、计算机科学原理、统计学。
从数据中，不难看出，微积分BC的五分率高达42.6%，这是任何其他课程所不能比拟的，这门课程也是最受考生的欢迎的AP课程之一。微积分AB、BC这两门课如此热门的另外一个原因是，几乎所有的学校都接受它们的AP分数，且能够转化学分。如果你打算学商科或者理工科，那么学习AP微积分AB、BC是准没错的。
如果你对计算机（CS）感兴趣，AP课程当中有两门与计算机科学有关的课程，分别是计算机科学A和计算机科学原理。留学君的建议是最好去考计算机科学A，因为它的考试比较简单，5分率较高，相对容易准备。然而计算机原理这门课是新增课程，包含了更多的考点和内容，相对复杂。
AP自然科学类
AP物理包含四个不同的科目，它们的学习内容和考试方向也是不同的。区别是什么呢？请听留学君为你详细道来：
物理1: 是一门全年课程，相当于大学第一个学期的代数基础上的物理入门课。
物理2: 是一门全年课程，相当于大学第二个学期的代数基础上的物理入门课。课程的学习和考试重点包含：流体力学，热力学，电动力、电场与电位，电路，电磁学，几何与物理光学，量子、原子与核子物理等。
物理C 力学：是一门半年课程，相当于一学期的微积分基础上的物理入门课。课程的学习和考试重点包含：运动学、牛顿运动定律、功率与能量、粒子系统与线性动量、圆周运动与旋转、振动与万有引力。
物理C 电磁学：是一门半年课程，是在学过物理学C 力学的基础之上的一门相当于一学期的微积分基础上的物理入门课。课程的学习和考试重点包含：静电学、导体、电容器、电介质、电路、电磁学与磁场学。
一般来说，物理C的认可度会比较高，5分率也比较高；物理1、2的5分率却是非常低的。除此之外，如果你想在大学学习化工类、医疗类、生物工程、生命科学类的专业，生物和化学这两门AP考试是一定要努力拿下的。但是，生物和化学课的难点在于，有许多专业的词汇和术语，连美国学生都觉得困难。所以如果你想学好生物和化学课，还是要在术语和概念方面多下功夫。
AP世界语言类
语言类考试一般都是比较难的，但是从表格中我们发现中国语言与文化的5分率特别高，原因很可能就是中国学生报考这门考试的特别多。语言类的学习要求学生有扎实的文字基础，一般来说，美国学生报考西班牙语言与文化考试的人数较多。
课程选择建议
留学君根据小伙伴们不同的专业兴趣，为大家总结了各个专业强烈建议考试的AP科目（数据均来自于College Board）。
商科：建议选择微积分AB、BC，宏观经济学，微观经济学，统计学，心理学
计算机专业：建议选择微积分AB、BC，计算机科学A，物理1/2，物理C，统计学
工程专业：建议选择微积分AB、BC，物理1/2，物理C
生物工程：建议选择微积分BC、生物、物理C、化学
化学工程：建议选择微积分AB、BC，物理C，化学，生物，环境科学，计算机科学A
文科类：美国史，世界史，心理学，比较政府与政治，英语语言与文化等（根据具体的专业需要选择合适的课程）
艺术类：艺术史，音乐理论，工作室艺术等（根据具体的专业需要选择合适的课程）
由此看来，除了文科类和艺术类以外，其他的专业都强烈建议学生学习AP微积分AB、BC；对于理工科而言生物、化学是热门；对于商科而言，微观、宏观经济是热门。这些AP课程，都是比较适合高中生选择的哦。如果你也想学以上这些热门课程，拿高分，申名校，赚学分，省学费，那么就快看看美国厚仁教育最新推出的精品AP小班课程哦！
美国厚仁教育精选四类最受学生欢迎的AP课程：微观、宏观经济学；化学；生物；微积分AB、BC（数学），2月19日即将开课，现在报名还来得及哦。5月份就要考试了，2月是AP课程备考的最佳时机，也是最后的冲刺阶段。
为什么选择美国厚仁教育精品AP小班课程？
明星导师团队授课，课后答疑辅导
知识点环环相扣，考点各个击破
精讲精练，深入挖掘解题技巧
双语教学，突破语言障碍
省钱省时又省心，100%提分保障
突破时间空间限制，坐在家里就能学
AP课程是什么？
AP（Advanced Placement）课程是由美国高等教育部门于1955年资助美国教育测评服务中心（ETS）开办的全国性课程，它涵盖了23个科目的38门课程。
美国教育委员会建议各大学同意修过AP课程的学生进入大学后，可以免修相应课程及学分。这对于“学分即学费”的大学生来说，具有很强的吸引力，学生可以凭借优异的AP成绩，获取大学学分、跳级、提前毕业，节省更多的时间和金钱，这无疑是十分划算的。
学习AP的好处是什么？
AP被视为美国名校的“敲门砖”。
AP考试的设计公平合理，是由美国College Board主办的全国统考，各个大学在审理申请时，对于学生的AP分数，不需要考虑各个高中学校的教学和评分差异，也不需要考虑各个国家的语言基础和学科差异，因为全球的AP考试都是统一的。因此名校在比较和甄选申请者的过程中可以直接根据AP考试成绩，对申请学生的潜在学习能力作出合理的判断，结果更具有权威性。一个优秀的AP考试成绩，会为申请名校加分不少！
折换大学学分既省时又省钱。
如果学生修完课程并通过由AP组织举办的AP考试，就可以在大学免修所通过的AP课程，如通过所有相当于大一的课程，就能直接上大二的课程。这意味着可以提前一年毕业，很多学生可以利用这节约下来的时间在大学学习更多自己感兴趣的其他专业和课程。美国和加拿大90%以上的大学接受AP考试并授予大学学分。大学评定AP考试分数是否符合免修课程的要求，是依校、依课程而定。
AP考试时间是什么？
每年5月进行考试，今年的考试时间（5月7日～5月11日、5月14日～5月18日）已经公布啦，我们来抢先看看美国2018年的AP考试时间安排表：
（图片信息来自College Aboard）
当然，在中国也可以考AP考试的哦，各大城市均开设考点，如北京、上海、天津、合肥、南昌、郑州、成都、长沙、武汉、西安、兰州、福州、哈尔滨、长春、沈阳、广州、深圳、杭州、宁波、济南、青岛、南京、苏州、常州等城市。以下是中国2018年AP的考试时间安排：
AP考试的成绩评定实行5分制。根据Collegeboard给出的评价，AP考试每个分数对应着不同的资格评定。
5: Extremely well qualified （极度有资格）
4: Well qualified （非常有资格）
3: Qualified （有资格）
2: Possibly qualified （可能有资格）
1: No recommendation （不予推荐）
一般获得3分以上，大多数学校都会接受，可以在进入大学时折抵大学的学分。少数的一些顶尖级名校，如哈佛等，会要求AP成绩至少达到4分或5分才能折抵学分。
下面我们通过几个例子来看看AP课程是如何抵学分的，一般来说生物、化学、数学（微积分AB/BC）、宏观经济/微观经济是最常见的可以抵换学分的课程了，也是最热门的AP课程。
普林斯顿大学 （Rank 1）
哈佛大学（Rank 2）
哥伦比亚大学（Rank 5）
康奈尔大学（Rank 14）
UCLA（Rank 21）
UCB （Rank 21）
卡内基梅隆大学（Rank 25）
AP考试科目有哪些？
除了上述的生物、化学、数学（微积分AB/BC）、宏观/微观经济这些常见课程以外，还有30多门课程供你选择！留学君在此为你总结了最全的课程合集哦：
面对如此多的AP课程，到底应该如何选择呢？哪一种课程更容易拿到高分？
在下一期，留学君将为你详细介绍一下每一种AP课程的考试内容，用真实的数据为你展示每一个考试的难易程度，帮助你选择最适合的AP课程，为选择困难症的你梳理出最优化的课程选择路线。
