塔夫茨大学 申诉及复学指南

(截图自USNews.com)

（截图自tufts.edu）

塔夫茨大学申诉 之成绩申诉

每一门课程的成绩对学生保持学术良好状态都非常重要。因此，当学生对某门课程成绩有异议时，例如学生认为在成绩判罚过程中存在不公平，或者成绩并非基于学生的学术表现，或者成绩判罚标准与最初老师公布的成绩标准不一致，都应当及时与任课教师进行沟通并尝试解决问题。

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在沟通无效后，学生可以依次上报至Course Director，Department Chair，Associate Dean for Academic Affairs，以及Student Promotions Committee。如果在最终于Student Promotions Committee沟通后，学生依然对判罚决定不满意，并且判罚决定涉及停学，开除等学术处罚时，可以提出书面申诉。在收到学生的申诉请求后， 塔夫茨大学 会通过听证会的形式，在充分调查并综合考虑学生的学术成绩后，给出最终的判罚意见。

 塔夫茨大学申诉 之学术诚信要求

塔夫茨大学 要求所有学生，应该在学习过程中遵从诚实和尊重的原则。作为塔夫茨大学的学生，需要学会在学习中寻找真理，并要保持最高的个人和学术诚信标准。

塔夫茨大学 诚信条例:

作弊：指在学术工作中给予或接受任何未经允许的帮助；在考试或其他学术工作期间拥有、访问或使用未经授权的设备或材料；未能遵循课程讲师、教职员工或其他大学官员提供的与学术诚信相关的任何指示。

剽窃：指使用他人已发表或未发表的想法或作品，但没有完整、明确的出处。剽窃适用于已发表或未发表的作品或概念，无论是否直接引用或释义。这包括使用文本、音乐作品、计算机代码、艺术品、音频或视频记录、数据显示或其他没有完整和明确归属的智力作品。自我剽窃的定义是未经教师许可而提交先前完成的学术作品，并将该作品当作是特定课程或其他学术活动的原创作品一样，这也是被禁止的。

合作：塔夫茨大学非常重视合作，合作意味着各方积极参与学术努力。然而，学术事业的某些方面需要检验个人的贡献。课程讲师应明确定义给定课程内的适当协作范围。如果学生对什么是可接受或不可接受的协作有任何疑问，请在与其他人进行协作之前询问自己的课程讲师。当学生在学术工作上的合作超出了教师规定的限制时，就属于不适当的合作。

学术不诚信：指与任何学术工作、任何学术政策或向他人做出的有关自己贡献或职业的虚假信息或虚假陈述。学术不诚信行为在课堂内外都可能发生，包括简历和申请中的虚假陈述。

研究不端行为：指在提出、执行或审查研究或报告研究结果时捏造、伪造或剽窃。诚实的错误和意见分歧并不构成研究不当行为。

• 捏造指的是编造数据或结果，并记录或使用此类数据
• 伪造指的是操纵研究材料、设备或过程，或者更改/省略数据/结果，从而使得研究记录无法准确反映研究内容

在进行研究时未能遵循相应机构审查委员会 (IRB) 的政策、程序或指示；未经 IRB 批准而进行涉及人类或动物受试者的研究也被视为研究不当行为。

协助学术不端行为：指采取任何一个人知道或合理应该知道的行为来协助另一个人违反学术不端行为政策。这包括向其他人提供过去的作业、向销售此类材料的网站提供或出售课程材料，以及参与向其他学生销售学术材料。

塔夫茨大学 违纪处理流程:

举报：

任何人都可以提交关于学术不诚信的举报，指控学生或学生组织违反塔夫茨行为准则或任何大学政策。大学自己也可以自行提出举报。

• 举报需以书面形式提交给社区标准办公室 (OCS)
• 举报通常需要描述事件或情况，以及被指控违反政策的学生或学生组织的身份。被举报人可以查阅举报
• 通常应在事件发生后尽快提交举报，但提交举报没有时间限制
• 在某些情况下，大学可能会调查毕业生涉嫌的不当行为
• 在提交举报之前，举报人可以与社区标准办公室会面，讨论解决举报的可用选项、每个选项应遵循的步骤，并获得相关问题的答案
• 举报人可以有一名顾问
• 提交举报的人需要证明他们的举报是自己的原创内容，并且举报人必须适当引用来源、编辑和合作者

解决方法：

提交举报后，社区标准主任或指定人员将审查举报，并将其分配给行为官员进行解决。行为官员在审查举报和他们认为适当的其他文件后，确定举报是否属于学生行为解决程序（ SCRP） 的管辖范围，以及将使用哪种解决方法。行为官员在做出决定时可以咨询适当的个人。行为官员对解决方法的决定是最终的，不可上诉。

塔夫茨大学在收到举报时通常使用四种解决方法：行政决定、恢复性会议、听证会和判罚听证会

• 行政决定: 行政决定的目的是让学生在一对一的环境中讨论举报，并评估他们的行为。在做出决定之前，行为官员为被举报学生提供会面并提供书面答复的机会。行政决定引导行为官员做出决定。
• 听证会：听证会旨在促进社区中持不同观点的人们对案件事实进行强有力的审查。
• 判罚听证会：判罚听证会旨在促进仔细考虑案件的事实和情况（当这些事实没有争议时），以便确定适当的处罚。
• 恢复性会议：恢复性会议旨在识别和应对，被举报人行为对他人或整个社区造成的伤害，并为被举报人提供修复伤害的机会。

听证会：

• 日程安排及通知：在行为官员收到被告的书面答复后或提交截止日期过后，将尽快安排听证会。
• 听证会小组：审理任何特定案件的小组应由社区标准办公室批准的五人组成，其中至少包括三名教师和至少一名学生。
• 隐私：听证会仅向举报人、举报人的顾问、被举报学生、被举报学生的顾问、预定证人、陪审团和主席开放，其他人不得参加。
• 证人：举报人和被举报人有权在听证会上出示尽可能多的相关目击证人。
• 主席：主席将促进听证会正常举行。

听证会程序：

• 主席向双方宣读听证会程序的介绍和说明
• 主席宣读涉嫌违纪的行为，并要求被举报学生表明接受或否认责任
• 举报人可以发表开场陈词（限于十分钟），然后被举报人和专家组有机会向举报人提问
• 被举报学生可以发表开场陈词（限时十分钟），随后举报人和专家组有机会向被举报人提问
• 举报人的证人可以提供陈述，举报人、被举报学生和专家组有机会向举报人的证人提问
• 被举报学生的证人可以提供陈述，随后被举报学生、举报人和专家组有机会向被举报学生的证人提问
• 专家组或主席可以传唤证人来协助专家组。专家组或主席可以召回之前出庭的证人询问进一步问题
• 专家组可以向双方提出问题，双方也可以互相提问
• 举报人可以作结案陈词（限十分钟）。如果学校是举报人，大学将不会发表结案陈词
• 被举报学生可以作结案陈词（限十分钟）
• 主席宣布听证会结束
• 专家组召开执行会议进行审议；主席将协助审议
• 注意：专家组可以随时向任何一方提出问题；如果任何一方不愿意向另一方或任何证人提问，他们可以提交一份书面问题清单，如果合适，将由听证会主席转达

审议和决定：

• 听证会结束后，专家组将召开执行会议以做出决定
• 如果发现学生对违纪行为有责任，则社区标准主任或指定人员将在审议的处罚部分出席，但没有投票权。应专家组的要求，社区标准主任或指定人员可以出席审议的审核发现环节，但没有投票权。
• 小组首先使用优势证据标准，并根据多数决定被举报学生是否对一项或多项违反塔夫茨政策或标准的行为负责。
• 如果发现被举报学生负有责任，小组将决定实施何种适当的处分。在审议处分时，专家组可能会审查之前对被举报学生责任的调查结果。
• SRCB 的决定为最终决定
• 决定的书面通知通常会在听证会后十个工作日内提供给被举报学生，并在允许的情况下向举报人提供

申诉 ：

申诉程序旨在确保 SCRP 做出的决定是公平的。申诉不是重新听证，也不是请求重新考虑的机会，而是由未参与做出原始决定的公正社区成员对记录进行的审查，旨在确保所达成的决定符合 SCRP 和基本公平原则。

双方均可对行为官员或听证小组做出的决定提出申诉。如果大学是举报人，大学不得申诉。恢复性会议达成的决定不得申诉。申诉必须在纪律决定通知后十个工作日内使用社区标准主页上的在线表格提出。申诉必须具体说明上诉的理由以及支持上诉的信息或证据。

对于行政决定、听证会或判罚听证会所做出的决定，只有以下三种理由可以提出申诉：

• 新的可用信息。存在决议作出时各方无法获得或在原始决议作出时通过尽职调查无法发现的实质性相关信息
• 拒绝公平程序。与学生行为审查流程中概述的程序存在重大偏差，严重影响了流程的公平性
• 后果的严重性。该处分与具体情况下适当的处分范围存在重大差异

申诉部门是学生生活委员会（CSL）。 CSL 是一个由教职人员组成的常务委员会，由艺术学院、科学学院和工程学院的教职人员、学生团体选举产生的学生以及研究生会的代表任命。学生生活委员会 (CSL) 联合主席收到并审查了申诉。如果一位或多位联合主席确定申诉中充分合理提出了一个或多个申诉论点，那么联合主席将召集CSL组成申诉小组。如果没有联合主席将申诉转发给全体委员会，则申诉将被拒绝并通知各方。这一拒绝是最终也是SCRP得出的结论。

学校不同的解决方案的细节流程有所差别，该文章以听证会为例进行解析，想要了解更多其他解决方案的完整细节可以参考学校官网：https://students.tufts.edu/community-standards/student-code-conduct/student-conduct-resolution-procedure

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