5年级女生跳楼，家长点赞是认同霸凌，还是有同样快感？

教育的本身有内在规律的，中美共通。中国讲“树德育人”，美国讲“让关爱更普遍”。

“校园霸凌”，在美国中小学教育中，是一个非常严肃，极度受重视的事情。而“教师霸凌”，则是校园霸凌最恶劣的情况。

轻松点进入这个话题，我还是先从晒娃开始。这是我儿子小学4年级的时候，学校开一周外出野营说明会的照片。

在照片左边墙上，就是一个反对霸凌的宣传。放大是这个样子的。

“要做小伙伴，不要做霸凌者”。

在他们学校的走廊里，也有类似的标语。一个是提高反霸凌的意识，一个是鼓励学生报告霸凌的发生。

美国的中小学教育者，对各种形式的霸凌都非常重视。如果发现霸凌，要无条件上报，而且学校一定会调查。

除了我自己两个孩子上过的几个公立和私立学校，因为工作关系，我也去过不下一两百所的美国中小学。所有学校的一个共同特点，不管是公立还是私立，都在非常显著的地方贴有反校园霸凌的通知，有的做成比较艺术的宣传画，有的就是文字标语。

这是加州城市圣地亚哥公立学区官网上关于防止霸凌和恐吓的页面：

在照片旁边，直接就是一个”举报霸凌”的按钮。

如果是年龄大的高中生，遇到被霸凌，可能会打电话，主动寻求帮助。而年龄小的学生，就会非常无助。

这是去年，加州一个十三岁的男孩，因校园霸凌中而死，学校的师生和家长，本地社区，在学校墙上的悼念。

因为霸凌发生在学校上课期间，所以家长起诉了这所学校。同时，涉事霸凌的两个学生，已经被送进少管所。

学生间霸凌，比较容易理解，而教师霸凌学生的情况，这往往是最不容易发现，也对孩子造成伤害最大的。

教师霸凌的定义是：“ …在合理的纪律处分程序之外，使用教师的力量惩罚，操纵或贬低学生的老师。”

教师霸凌的例子包括：

• 蔑视或恐吓学生

• 挑出一名学生受到惩罚或嘲笑

• 在同学面前羞辱或羞辱学生

• 对一个学生或一组学生大喊

• 根据性别，种族，宗教或性取向使用种族或宗教诽谤或其他形式的轻视学生

• 关于学生的讽刺评论或笑话

• 公开批评孩子的工作

• 在客观的作业或项目上始终给一名学生评分不佳

而学生遇到教师霸凌，比其他霸凌更难发现，但是可能会产生的后果，会比其他类型的霸凌更严重，比如，装病不愿上课，上学前和放学后暴躁易怒，性格变得孤僻，喜怒无常，对自我学业和功课否定，会抱怨老师刻薄。

如果您的孩子有以上的情况，我建议您寻找老师霸凌的其它迹象，您的孩可能正在遭受教师霸凌。

在美国，如果遇到教师霸凌的情况，怎么办呢？首先，要支持孩子，先要冷静。记录所有事件的情况和涉及的人；了解所在州对霸凌行为的界定；同老师见面，冷静而恭敬的与老师交谈，给老师一个解释的机会；问问周围的父母，是否有同样的情况；找学校领导，比如校长，学区总监，学校董事会，直至一级一级向上反应。如果前面都不奏效，那么可以考虑转移到其他教室，如果学校管理部门没有解决，那么转到其他的公立或者私立学校，或者是在家上学，在线教育。

前两天我见了一个美国研究校园霸凌的心理专家，讲了中国常州五年级女生下课就跳楼自杀的案例。他马上说，这是”教师霸凌“，这在美国发生并不多，尤其学生致死的情况更少。

专家说，校园霸凌，会让霸凌者产生快感，所以做了还想做，还要炫耀。而被霸凌者，不仅要自己承受，而且还可能得不到周围同学的同情。校园霸凌还有一种最坏的情况，在一些案子里面，周围的人，包括其他家长，甚至老师和校长，也会一起参与霸凌，会分享霸凌的快感，对遭到霸凌的受害者，产生不能承受的伤害！

五年级的女孩，上完两节语文课后，立刻跳楼致死，令所有家长，教育者痛心。一个鲜活的女孩，这么早就结束了自己的生命。在孩子小小的心灵世界里，遇到了她承受不了的欺辱，才会选择跳楼，一死了之。

有人说老师有经济利益驱动，我并不认同，即便有，那只是推动教师霸凌的一个因素而已。班主任老师为了几百块钱的课外补习费，而逼死孩子，解释不通。这只是多次长期霸凌中，又增加了一次。

在霸凌的过程中，霸凌者，不管是“坏学生”，还是“坏老师”，都会产生一种高高在上，虐待弱者的快感。就是因为这种快感，让这位班主任，在孩子下午刚跳楼，尸骨未寒，老师晚上就要”义务“到学校上课。而且，就在孩子死去，家长群里，还有很多家长为老师的行为点赞。我禁不住汗毛倒竖，美国这位教育心理学专家，还真讲对了，这群家长，不是在分享霸凌施虐的快感，还能是什么？

想到此，我没法往下写了。孩子头七就要到了吧，给孩子烧根香吧。不敢想象，家长此时的悲哀。愿校园霸凌，受到应有的重视。不再有第二个死去的缪可馨固然重要，但是更重要的是，重视产生这个问题的原因。