【 转学 】近40%美国学生的选择，为何中国学生避之不及

美国的转学体系在中国没有，在美国37.2%的本科学生6年内至少都有过1次 转学 的经历；美国的社区大学体系在中国没有，在美国46%的本科生都正在1000多所两年制社区大学就读。

通过日常的经验，总结规律，来解决未知的问题，是人之常情。很多中国的家长，用对于中国教育制度的了解，来理解一般的美国本科大一申请和入学的过程。可以美国的大学入学体系中的转学，或者社区大学，就无法用在中国的教育经验来类比。

如果遇到美国本地的教育形态和机制是本地没有的，而且规律又不同，甚至相反，那么就要考验理性，见识，和信任了。而这三个方面，在中国家长所处的环境，和所掌握的资源，都比较稀缺。这就会引起一些家长和学生白白失去了被美国名校录取的优势，在求学的过程中，没有得到最大的发展，是留学美国的投资回报打折扣。

这就是中国家长和学生对于美国的社区大学和转学录取的普遍问题，一方面直接用中国的大专来套用，也不信任权威的信息来源，于是盲目拒绝，但结果是痛失机会。

对于这个问题，我一直建议，要学习，要考察，要积累新的经验，要依靠可以信赖的专家。所以我经常请中国的家庭到美国实地考察美国的社区大学和转学，也是这个道理。

美国的社区大学和转学录取，是美国大学系统中两个紧密相联的部分。

本科阶段转学，在美国是很可行的。美国的现任总统川普从福特汉姆大学读完大一大二，转学到宾夕法尼亚大学沃顿商学院读大三大四；前任总统奥巴马在加州的西方学院读完大一大二，然后转学到哥伦比亚大学读大三大四；川普的优秀女儿伊万卡，也是转学到宾大沃顿商学院读大三大四的。前面几个都是从四年制大学转学到常青藤大学。

而美国排名21名的著名的加大洛杉矶分校，现任校长，本科就是从旧金山的山麓社区大学转学到斯坦福。前任的华盛顿大学西雅图分校校长，也曾经是美国高校体育协会主席（NCAA），本科也是从西雅图的绿河社区学院转学到华大西雅图分校的。

事实上，在美国本科，转学非常普遍。据National Student Clearinghouse Research Center的数据统计，美国本科学生中37.2%的学生在6年中有过至少1次转学经历，其中，将近一半的学生转过2次学。

所以学生如果是已经在美国读一个本科，或者是被某个本科录取，但是希望转学到排名更高，更好的大学，是有三次机会的：大一结束转学，大二结束转学，大三之中转学。注意，一般美国的转学接收大学，一般都需要学生在转学以后读满两年的学分，所以一般大四就不能转学了。学生到了大四，可以直接申请名校的研究生。在美国读本科，申请名校的研究生，还是比较容易的。

在过去几年中，我们就有很多学生从匹兹堡大学（US News排名68），转学到卡耐基梅隆大学（US News排名24），从宾州州立大学（US News排名50），转学到宾大（US News排名8）和康奈尔大学（US News排名15），从密西根州立大学（US News排名82），转学到华盛顿大学圣路易斯 （US News排名19）。

转学的过程，关键是在美国的学习成绩，在美国的选课，在美国的表现，在美国的成就。可能外行不知道，比如匹兹堡大学发布的转学要求手册，有超过1000页之多，课程对应，转学要求，非常复杂。如果有需要课程无法匹配，很多学生就达不到转学要求，需要推后一年。

3年前就有一个学生在一所小型文理学院，想转学进入一个排名30名的州立大学，结果因为大一时候自己没有选择的一门英文写作课程，而痛失了转学机会。因为人在美国的四年制大学读书，学校的大学的课程是以学生准备读完4年而设置的。即使那门课程大一没有选，在大二，甚至大三也可以选。本质上来讲，学生所在的大学，是不希望本校学生转学离开的。所以很多要 转学 的学生，都寻找外部私人顾问的帮助。

 而社区大学因为是两年制，其课程设置就是为了转学顺利。美国所有的社区大学，不管是在加州还是在佛罗里达州，在课程设置上，都严格参照本州对应的四年制大学要求。而像华盛顿州的社区大学，因为国际化程度强，面向全美转学，所以学校的课程设置，一般是要考虑学生去往的各个州，比如华盛顿州 （华大西雅图），加州（加大伯克利，加大洛杉矶），密西根州（密大），纽约州（哥大，康奈尔），印第安纳州（普渡），伊利诺伊州（UIUC）

第一种类型是通用教育大一大二 – 专业教育大三大四，主要转学到公立常青藤。

这种类型是主流，转学录取的人数也是最多，这是是美国各州政府鼓励的人才向上流动的方式。

因为两年制大学设立的目标，就是要学生能顺利转学，进而拿到本科学位，所以学校不仅不会难为学生转走，反而是促进和支持学生转学。在课程设置的内容和次序方面，也考虑四年制接收大学的个性化要求，让学生的课程更容易被认可，评估，转换。这类转学，学分损失数目一般是最低的，这就直接影响到学生要再花多少学费，以及多长时间才能在新的学校里拿到本科学位。

比如加州有法律Master Plan规定，要求加州大学体系每招收3名大一学生，就要招收一名转学生。加大体系包括加大伯克利，加大洛杉矶等，一共8所含有本科的院校。

从去年数据看，加大伯克利招收14,433名大一新生，4,632名转学生。新生录取率为17.5%，转学生录取率为24.2%。（参考下图，加大伯克利官网录取学生数据）

一般美国公立大学招收转学生，都是要求学生读完大学前两年，然后转学读大三和大四。美国各个州，都有响应的规定和措施，比如纽约州，德州，俄亥俄州，威斯康星州，弗吉尼亚州等。

在这一类中，是有比较明确的优先级的，那么从顺序来看，本州两年制大学，外州两年制大学，本州四年制大学，外州四年制大学，海外大学。

原因很简单，如果实现顺畅的从通用教育课程到专业课程的跨学校的链接，那么转学接受方对于课程匹配，课程设置，教学质量，从这个学校转学是否有助于大学完成本州要求的指标任务（比如加州的法定3：1比例），从本州两年制大学招收学生，都是最有利的。

我们有一个学生，大一第一学期，就从亚利桑那州的一个大学转学到加州的一个社区大学，因为她看到，加大伯克利前一年接受的转学生中，有75%是从加州的社区大学接受的。最后这个学生转学的时候，被加大伯克利和加大洛杉矶同时录取。

前面提到的加大洛杉矶分校的现任校长，华大西雅图分校的前任校长，都是通过这类转学。

第二种类型是在四年制大学的大一，大二，或者大三，转学到排名更好的大学，尤其是私立大学，比如康奈尔，华盛顿大学圣路易斯，南加大等。

美国很多私立大学，越来越认可转学，目前，最顶尖的12所美国大学中，常青藤8所，哈佛，耶鲁，普林斯顿，宾夕法尼亚大学，哥伦比亚大学，康奈尔大学，达特茅斯大学，杜克大学，还有MIT，斯坦福大学，加州理工，芝加哥大学。除了普林斯顿目前还不接受本科转学学生以外，其他都接受转学学生。

很多时候，私立四年制大学因为淘汰率高，学费贵，在大二，大三还会有一些名额。其实在美国有一些家庭是会算经济账的，如果在一所昂贵的私立大学读了一年，觉得对自己前途发展不匹配，有很多学生是会转学到更加便宜的学校的。

从排名高的大学转学到排名低的大学，在美国叫反向转学 （Reverse Transfer），大多因为是要省钱，反向转学可以是转学籍，也有转学分的，现在很多中国的留学生也采取这种方式。这需要相当多的本地经验。

川普父女，奥巴马，都是通过这一类的转学进入常青藤的。虽然名额不多，但是毕竟是比不了解这个途径的同学，多了一次机会。即使 转学 不成功，学生也可以在本校完成四年学位，然后研究生申请名校。

只是要注意，美国的四年制大学，对转出学生，还是比较在意的，虽然学校不会在是否出成绩单这些方面难为学生，但是学校在课程设置方面，往往是不希望学生转走，甚至偷偷设置选课次序和课程内容的障碍的。所以这类转学，需要比较早做好专业的规划，也要做好心理准备，可以顺利转入新的大学的学分会有损失。但是如果能转学进入美国的前30名大学，损失几个学分，也不重要。

一个同学在世界联合学院UWC中学毕业，被哈佛本科大一录取。因为他在IB体系，成绩优异，可以直接转换成哈佛大学一年的学分，然后在哈佛读三年就可以本科毕业的。

但是他选择很明确，在哈佛这么好的环境里，多读一段时间就有更多的成长，所以他选择不转任何学分，从容在哈佛读满四年，而以前的学分，只是作为录取时证明学术和综合能力的一部分。

事实上，常青藤这类大学，接受四年制大学的转学生，主要是希望考察学生在大学期间的学术表现能力，吸收优秀的人才。因为这些学校很明白，大学中的学术表现，更能体现学生是否能在学业和日后发展成功，很多高考状元，到了大学并不能适应，而一些本来中等的学生，在大学环境里却如鱼得水，进入佳境。

不是所有的一流人才，都是在高二就出人头地，他们研究人才很透彻，很多人才的表现，是要通过时间的。而且有时候，早过分专注成绩和分数，对个人以后发展反而不利。

第三种类型是本大学系统，从分校转学到主校。

这类转学一般是在大二或者大三，因为在同一个大学系统，学分转换比较容易，学分损失不大。

比如从匹兹堡大学Johnstown 分校，转学到匹兹堡大学Oakland 主校（排名58），从宾州州立大学伊利分校（Erie），转学到宾州州立大学大学城主校（排名50），或者从威斯康星大学分校，转学到麦迪逊主校（排名44）。这样的过程，一般是很顺畅的，但是，并不是所有的州，都鼓励这样的转学的。

请注意，从四年制的加州州立大学系统（CSU）转学到加大系统（UC），是很难的；从加大（UC）的排名低的大学，转学到加大排名高的大学，也是不被鼓励的。加州教育政策不鼓励这样的转学，而鼓励从加州社区大学往这两个系统的转学。

在美国，只要学生持有大学级别的的成绩单，就被记为转学的学生，而如果这些学生又没有完整大一的成绩，这样对学生的录取是不利的。这个要特别注意。这是很多大学不愿意为高中学生发放大学成绩单的原因，即使很多优秀的高中学生是有能力上大学课程，并取得好的成绩的。

比如加大伯克利有一个为高中11年级或者12年级订制的大学学术和生活体验学期项目，就给学生单独发放特别成绩单，又证明了学生的学习能力，又让学生体验了大学的学术环境。美国也有高中里的大学 （College in High School）项目，比如匹兹堡大学，给300所高中设立了这样的项目，通过认证高中的老师和提供经过给高中生订制的课程，学生可以在高中里就修匹兹堡大学的课程，然后得到特别的成绩单。

正如上文所言，在接受美国教育过程中，“转学”十分常见。甚至很多人通过这种方式进入了排名靠前的美国名校学习。7月1日，在北京也会举办第三届【美国名校转学论坛】，我也会出席，参与讲解美国转学的更多信息。如果您对转学感兴趣，或者有任何疑问欢迎到现场交流。

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