【 转学 】近40%美国学生的选择,为何中国学生避之不及

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美国的转学体系在中国没有,在美国37.2%的本科学生6年内至少都有过1次 转学 的经历;美国的社区大学体系在中国没有,在美国46%的本科生都正在1000多所两年制社区大学就读。

通过日常的经验,总结规律,来解决未知的问题,是人之常情。很多中国的家长,用对于中国教育制度的了解,来理解一般的美国本科大一申请和入学的过程。可以美国的大学入学体系中的转学,或者社区大学,就无法用在中国的教育经验来类比。

近40%的美国学生都走过这条路,为何中国学生却避之不及?

忽视转学路径,让留美投资回报打折扣

如果遇到美国本地的教育形态和机制是本地没有的,而且规律又不同,甚至相反,那么就要考验理性,见识,和信任了。而这三个方面,在中国家长所处的环境,和所掌握的资源,都比较稀缺。这就会引起一些家长和学生白白失去了被美国名校录取的优势,在求学的过程中,没有得到最大的发展,是留学美国的投资回报打折扣。

这就是中国家长和学生对于美国的社区大学转学录取的普遍问题,一方面直接用中国的大专来套用,也不信任权威的信息来源,于是盲目拒绝,但结果是痛失机会。

近40%的美国学生都走过这条路,为何中国学生却避之不及?

对于这个问题,我一直建议,要学习,要考察,要积累新的经验,要依靠可以信赖的专家。所以我经常请中国的家庭到美国实地考察美国的社区大学和转学,也是这个道理。

美国的社区大学和转学录取,是美国大学系统中两个紧密相联的部分。

本科阶段转学,在美国是很可行的。美国的现任总统川普从福特汉姆大学读完大一大二,转学到宾夕法尼亚大学沃顿商学院读大三大四;前任总统奥巴马在加州的西方学院读完大一大二,然后转学到哥伦比亚大学读大三大四;川普的优秀女儿伊万卡,也是转学到宾大沃顿商学院读大三大四的。前面几个都是从四年制大学转学到常青藤大学。

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超过3成的美国学生有转学经历

而美国排名21名的著名的加大洛杉矶分校,现任校长,本科就是从旧金山的山麓社区大学转学到斯坦福。前任的华盛顿大学西雅图分校校长,也曾经是美国高校体育协会主席(NCAA),本科也是从西雅图的绿河社区学院转学到华大西雅图分校的。

 

事实上,在美国本科,转学非常普遍。据National Student Clearinghouse Research Center的数据统计,美国本科学生中37.2%的学生在6年中有过至少1次转学经历,其中,将近一半的学生转过2次学。

 

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所以学生如果是已经在美国读一个本科,或者是被某个本科录取,但是希望转学到排名更高,更好的大学,是有三次机会的:大一结束转学,大二结束转学,大三之中转学。注意,一般美国的转学接收大学,一般都需要学生在转学以后读满两年的学分,所以一般大四就不能转学了。学生到了大四,可以直接申请名校的研究生。在美国读本科,申请名校的研究生,还是比较容易的。

在过去几年中,我们就有很多学生从匹兹堡大学(US News排名68),转学到卡耐基梅隆大学(US News排名24),从宾州州立大学(US News排名50),转学到宾大(US News排名8)和康奈尔大学(US News排名15),从密西根州立大学(US News排名82),转学到华盛顿大学圣路易斯 (US News排名19)。

近40%的美国学生都走过这条路,为何中国学生却避之不及?
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学习成绩是转学的关键

转学的过程,关键是在美国的学习成绩,在美国的选课,在美国的表现,在美国的成就。可能外行不知道,比如匹兹堡大学发布的转学要求手册,有超过1000页之多,课程对应,转学要求,非常复杂。如果有需要课程无法匹配,很多学生就达不到转学要求,需要推后一年。

3年前就有一个学生在一所小型文理学院,想转学进入一个排名30名的州立大学,结果因为大一时候自己没有选择的一门英文写作课程,而痛失了转学机会。因为人在美国的四年制大学读书,学校的大学的课程是以学生准备读完4年而设置的。即使那门课程大一没有选,在大二,甚至大三也可以选。本质上来讲,学生所在的大学,是不希望本校学生转学离开的。所以很多要 转学 的学生,都寻找外部私人顾问的帮助。

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 社区大学因为是两年制,其课程设置就是为了转学顺利。美国所有的社区大学,不管是在加州还是在佛罗里达州,在课程设置上,都严格参照本州对应的四年制大学要求。而像华盛顿州的社区大学,因为国际化程度强,面向全美转学,所以学校的课程设置,一般是要考虑学生去往的各个州,比如华盛顿州 (华大西雅图),加州(加大伯克利,加大洛杉矶),密西根州(密大),纽约州(哥大,康奈尔),印第安纳州(普渡),伊利诺伊州(UIUC)

 

近40%的美国学生都走过这条路,为何中国学生却避之不及?

 

美国转学的三个类型

第一种:转学到公立常青藤

第一种类型是通用教育大一大二 – 专业教育大三大四,主要转学到公立常青藤。

这种类型是主流,转学录取的人数也是最多,这是是美国各州政府鼓励的人才向上流动的方式。

因为两年制大学设立的目标,就是要学生能顺利转学,进而拿到本科学位,所以学校不仅不会难为学生转走,反而是促进和支持学生转学。在课程设置的内容和次序方面,也考虑四年制接收大学的个性化要求,让学生的课程更容易被认可,评估,转换。这类转学,学分损失数目一般是最低的,这就直接影响到学生要再花多少学费,以及多长时间才能在新的学校里拿到本科学位。

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比如加州有法律Master Plan规定,要求加州大学体系每招收3名大一学生,就要招收一名转学生。加大体系包括加大伯克利,加大洛杉矶等,一共8所含有本科的院校。

从去年数据看,加大伯克利招收14,433名大一新生,4,632名转学生。新生录取率为17.5%,转学生录取率为24.2%。(参考下图,加大伯克利官网录取学生数据)

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一般美国公立大学招收转学生,都是要求学生读完大学前两年,然后转学读大三和大四。美国各个州,都有响应的规定和措施,比如纽约州,德州,俄亥俄州,威斯康星州,弗吉尼亚州等。

在这一类中,是有比较明确的优先级的,那么从顺序来看,本州两年制大学,外州两年制大学,本州四年制大学,外州四年制大学,海外大学。

近40%的美国学生都走过这条路,为何中国学生却避之不及?

原因很简单,如果实现顺畅的从通用教育课程到专业课程的跨学校的链接,那么转学接受方对于课程匹配,课程设置,教学质量,从这个学校转学是否有助于大学完成本州要求的指标任务(比如加州的法定3:1比例),从本州两年制大学招收学生,都是最有利的。

我们有一个学生,大一第一学期,就从亚利桑那州的一个大学转学到加州的一个社区大学,因为她看到,加大伯克利前一年接受的转学生中,有75%是从加州的社区大学接受的。最后这个学生转学的时候,被加大伯克利和加大洛杉矶同时录取。

前面提到的加大洛杉矶分校的现任校长,华大西雅图分校的前任校长,都是通过这类转学。

第二种:转学到排名更好的私立大学

第二种类型是在四年制大学的大一,大二,或者大三,转学到排名更好的大学,尤其是私立大学,比如康奈尔,华盛顿大学圣路易斯,南加大等。

美国很多私立大学,越来越认可转学,目前,最顶尖的12所美国大学中,常青藤8所,哈佛,耶鲁,普林斯顿,宾夕法尼亚大学,哥伦比亚大学,康奈尔大学,达特茅斯大学,杜克大学,还有MIT,斯坦福大学,加州理工,芝加哥大学。除了普林斯顿目前还不接受本科转学学生以外,其他都接受转学学生。

近40%的美国学生都走过这条路,为何中国学生却避之不及?

很多时候,私立四年制大学因为淘汰率高,学费贵,在大二,大三还会有一些名额。其实在美国有一些家庭是会算经济账的,如果在一所昂贵的私立大学读了一年,觉得对自己前途发展不匹配,有很多学生是会转学到更加便宜的学校的。

从排名高的大学转学到排名低的大学,在美国叫反向转学 (Reverse Transfer),大多因为是要省钱,反向转学可以是转学籍,也有转学分的,现在很多中国的留学生也采取这种方式。这需要相当多的本地经验。

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川普父女,奥巴马,都是通过这一类的转学进入常青藤的。虽然名额不多,但是毕竟是比不了解这个途径的同学,多了一次机会。即使 转学 不成功,学生也可以在本校完成四年学位,然后研究生申请名校。

只是要注意,美国的四年制大学,对转出学生,还是比较在意的,虽然学校不会在是否出成绩单这些方面难为学生,但是学校在课程设置方面,往往是不希望学生转走,甚至偷偷设置选课次序和课程内容的障碍的。所以这类转学,需要比较早做好专业的规划,也要做好心理准备,可以顺利转入新的大学的学分会有损失。但是如果能转学进入美国的前30名大学,损失几个学分,也不重要。

近40%的美国学生都走过这条路,为何中国学生却避之不及?

一个同学在世界联合学院UWC中学毕业,被哈佛本科大一录取。因为他在IB体系,成绩优异,可以直接转换成哈佛大学一年的学分,然后在哈佛读三年就可以本科毕业的。

但是他选择很明确,在哈佛这么好的环境里,多读一段时间就有更多的成长,所以他选择不转任何学分,从容在哈佛读满四年,而以前的学分,只是作为录取时证明学术和综合能力的一部分。

近40%的美国学生都走过这条路,为何中国学生却避之不及?

事实上,常青藤这类大学,接受四年制大学的转学生,主要是希望考察学生在大学期间的学术表现能力,吸收优秀的人才。因为这些学校很明白,大学中的学术表现,更能体现学生是否能在学业和日后发展成功,很多高考状元,到了大学并不能适应,而一些本来中等的学生,在大学环境里却如鱼得水,进入佳境。

不是所有的一流人才,都是在高二就出人头地,他们研究人才很透彻,很多人才的表现,是要通过时间的。而且有时候,早过分专注成绩和分数,对个人以后发展反而不利。

第三种:分校转学主校

第三种类型是本大学系统,从分校转学到主校。

这类转学一般是在大二或者大三,因为在同一个大学系统,学分转换比较容易,学分损失不大。

比如从匹兹堡大学Johnstown 分校,转学到匹兹堡大学Oakland 主校(排名58),从宾州州立大学伊利分校(Erie),转学到宾州州立大学大学城主校(排名50),或者从威斯康星大学分校,转学到麦迪逊主校(排名44)。这样的过程,一般是很顺畅的,但是,并不是所有的州,都鼓励这样的转学的。

近40%的美国学生都走过这条路,为何中国学生却避之不及?

请注意,从四年制的加州州立大学系统(CSU)转学到加大系统(UC),是很难的;从加大(UC)的排名低的大学,转学到加大排名高的大学,也是不被鼓励的。加州教育政策不鼓励这样的转学,而鼓励从加州社区大学往这两个系统的转学。

在美国,只要学生持有大学级别的的成绩单,就被记为转学的学生,而如果这些学生又没有完整大一的成绩,这样对学生的录取是不利的。这个要特别注意。这是很多大学不愿意为高中学生发放大学成绩单的原因,即使很多优秀的高中学生是有能力上大学课程,并取得好的成绩的。

近40%的美国学生都走过这条路,为何中国学生却避之不及?

比如加大伯克利有一个为高中11年级或者12年级订制的大学学术和生活体验学期项目,就给学生单独发放特别成绩单,又证明了学生的学习能力,又让学生体验了大学的学术环境。美国也有高中里的大学 (College in High School)项目,比如匹兹堡大学,给300所高中设立了这样的项目,通过认证高中的老师和提供经过给高中生订制的课程,学生可以在高中里就修匹兹堡大学的课程,然后得到特别的成绩单。

正如上文所言,在接受美国教育过程中,“转学”十分常见。甚至很多人通过这种方式进入了排名靠前的美国名校学习。7月1日,在北京也会举办第三届【美国名校转学论坛】,我也会出席,参与讲解美国转学的更多信息。如果您对转学感兴趣,或者有任何疑问欢迎到现场交流。

(Pictures Credited to Google)

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