厚仁老师与Z同学进行了深入的交流并且让其做了中英文数学水平测试，发现该同学的数学成绩差并不是因为不理解数学知识点，而是因为听不懂数学的英文专有名词，导致听课十分吃力，无法跟上学校老师的教学进度。
X同学来到美国之后因为不适应美国环境，再加上英语基础较差，导致了GPA过低。X同学为了以后能转入更好的学校，意识到了提高成绩的重要性，所以他找到了厚仁教育进行学术辅导。
Q同学的专业是biochemistry生物化学专业，GPA偏低，选择厚仁来帮他提升学术背景，为将来转入名牌大学做准备。
JX同学是一个非常内向的同学，一个人来到美国，不能适应美国的文化和教学方式，因此非常厌学，不愿意去上课，GPA只有0.55。
小P同学刚来美国因为各种不适应导致GPA偏低，得到了学校的警告。虽然这位同学收到Probation警告后的第二学期变得更加努力，但是成绩并没有非常大的改善(1.39)，因 GPA低被开除 。厚仁迅速帮助小P转学成功，并采用专业的专业辅导，使学生的学习成绩得到了飞跃。
Final将至，当图书馆成了家，快餐吃到吐，忙得与家人朋友“失联”了几个星期，作业毫无头绪抓狂地想撕书时，一个可以花点钱就可以减轻学业压力的机会摆在面前，是要还是不要呢？尽管心里挣扎，害怕如果 代写代考被发现 ，会 被开除 ，但很多学生还是抵挡不住诱惑……
在NYU教育学院时，我以为实现这条使命的唯一方式就是进入联合国这类机构。但比起公共决策，其实我一直都更喜欢亲身帮助学生，希望帮助更多年轻人进入名校深造。就这样，毕业后我来到了厚仁教育。我见证一批批20岁左右的小姑娘小伙们转学进入康奈尔、伯克利，成就感溢于言表，却从未再想过NYU的mission statement。
一般来讲，美国学校的开除方式有四种，分别是开除（Dismissal）、停学(Academic Suspension)、警告(Academic Probation)和退学(Withdrawal)。在国际学生被学校开除后，会失去F1的身份，原本的I-20也随之作废，学生需要立刻离开美国。在这种情况下，不享有30天在美停留的过渡期。晚离开一天，都有被遣送回国的风险，逾期停留更会影响到今后获得美国签证的机会。
张同学原为威斯康星大学麦迪逊分校的一位本科生，由于 GPA过低被学校开除 。张同学原GPA为3.0。被学校开除后张同学心理浮动较大，担心失去在美国的合法身份。在厚仁教育的帮助下，张同学成功转入新的大学，保住了合法的 F1学生身份。随后通过厚仁教育的学术辅导项目，提升 GPA， 转学申请 ，重新回到原学校，继续美国留学生活。
自2014年7月厚仁教育研究中心发布《留美大陆学生现状白皮书》（下称“白皮书”）后，外界反响热烈。各大媒体引用白皮书的各项数据，撰文关注大陆学生在美国留学出现的问题。515项一手数据，9项相关数据分析，2项创新性分析，厚仁白皮书团队与各部门同事联手，历时一个多月交出亮眼又实用的分析报告。近日，我们对白皮书编写团队的成员舒俊、哈雷进行了采访，带大家了解数据背后的故事，感受他们的点滴用心。
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