E同学在爱荷华州某大学学习得一直很顺利，却不想一天学校突然收到了ETS的官方认定，说E同学托福作弊，取消考试成绩。当时大学并未作出处分决定，但因为作弊行为，E同学很可能被开除。在学校作出决定之前，E同学想进行申诉，尽可能减轻处分。但是他对申诉过程不了解，也害怕中途因为处理不当而产生差错或者误解。
华盛顿州某大学的J同学和室友发生肢体冲突，学校说J同学违反校规，需要评估决定J同学的处分问题和去留。虽然J同学后来和室友和解，室友帮助求情，但是校方还是说有physical abuse的行为，需要进行裁决。
高中开除 十月末的一天中午，厚仁的老师接到一个电话，电话那头的女生焦虑无助，不知所措，向老师哭诉说自己在学校考试作弊。在厚仁老师的安慰之下，Z同学哭着诉说了自己的情况——在一次考试里和几个同学被老师怀疑相互串通作弊，任课老师非常严厉地告诉她要将这件事情汇报给校长，给她开除的处分。
申诉成功的关键在于把握重点。这种能力必须建立在了解学校体系、政策、态度的基础之上。此外，申诉人还必须具备根据学校态度及时调整改变申诉策略的能力。同学们想要通过申诉维护自身权益的做法值得鼓励，但我们建议大家从实际出发，一旦被开除，立即开始申请新学校，切忌寄全部希望于申诉，谨防学生身份失效。
去年是G同学期末考试结束后，一名任课老师突然发邮件给他，说他的作业有抄袭嫌疑，成绩被取消了。当时，G同学正在申请本校的博士，这时候被判抄袭不仅拉低了他的GPA, 更有可能让他的导师产生偏见。厚仁的律师团队能够帮助被开除的同学冷静分析、准备申诉材料、给予申诉指导等，争取最好的结果。
F同学是马塞诸塞州某大学的一名在读学生。他的GPA一直比较低（1.7），因此学校决定开会来处理他的去留。该同学电话询问了学校的相关工作人员后得知，被学校开除的可能性很大。 于是F同学决定自己上诉。
美国厚仁教育处理了很多被美国大学开除的案例，帮助中国学生理清头绪，找到对自己最有利的论据，和学校争取。如果已经被开除了，就设法保住学生的移民身份，迅速帮助学校转学，重新开始。
一个进入美国排名前150名的大学的大二学生，是个纠结的东北小伙子，被学校开除。主要的原因，是和老师磨叽。
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