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【 背景提升 】一个优秀活动的招生告示

前几篇文章中我提到了ETS将要实行托福拼分(参考:托福分数大变革?!”最好成绩”是福是祸),也就是说,托福成绩的分辨率肯定下降。那么想要分辨出一名学生是否优秀,现在除分数外,重心会逐渐向一个学生的综合实力,软实力等因素的考察上倾斜,也就是我们经常提到的 背景提升 。

一个优秀的背景提升活动的招生告示

这也应了去年美国本科招生大会NACAC上 (参考:哈佛MIT招生,挽狂澜还是转潮头?),哈佛,MIT等一批竞争最强的大学校长和招生官指出的未来招生趋势——名校的招生核心为学生对他人和公众共同利益的关注(Inspiring Concern for Others and the Common Good through College Admissions),而背景活动也会更加注重质量和深度,而非数量。

今年暑期,厚仁推出了一个基于项目学习(Project-based Learning)的背景提升项目,让孩子们有切实的成长。

学生首先参加一个医疗公益机构的义工,主要是体会和服务。

一个优秀的背景提升活动的招生告示

他们会到北京的一所医疗公益机构中心,为机构内的儿童们提供服务以及启蒙教育课程。因为机构的孩子们都很小,所以这些课程主要介绍相关的基础知识,同时以轻松娱乐的形式展开。

在活动内容方面,学生主要会有下面5点经历。

  • 同理心与沟通:活动中,学生学会如何在尊重儿童及他们家庭隐私的前提下与他们沟通,设身处地从孩童们的角度出发,了解他们的需求,培养同理心。

  • 合作与领导力:在活动的组织中,学习领导力,培养团队协同能力和综合领导力,了解中心的基本情况和志愿服务的开展情况,学会和儿童相处。与沟通:活动中,学生学会如何在尊重儿童及他们家庭隐私的前提下与他们沟通,设身处地从孩童们的角度出发,了解他们的需求,培养同理心。

  • 新技术掌握:以中心孩子们身体和精神状况为前提,学生们需为对人工智能感兴趣的儿童提供人工智能入门课程,使孩子们有机会接触到前沿科技,开拓视野,一同玩耍。如果有条件,学生还可组织孩童们通过远程视频等方式参加本届的WAICY比赛,感受与世界各地同龄人之间的互动。

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参与的学生可以根据自己擅长的,感兴趣的内容,选择想要负责的项目,并与团队共同合作提供更全面的服务。

义工结束,其实真正的工作才开始。学生会在老师的指导下,深入发掘通过两周的义工活动,得到的感受,做出能够测量的产出:包括完成一个活动汇报PPT,供学生在本校展示;如果有条件的话组织活动中心儿童参加WAICY; 共同合作建立一个英文的基金会网站,拓宽国际的认知;完成四篇文章,通过亲身感受,让全世界的2万人了解中心。这些都是硬性要求,之后需要检查,我也会参与其中,进行亲自指导。

因此整个过程从计划——>培训——>公益实践——>深入挖掘——>测量效果——>成果展示,大概历时9个月,包括暑假的义工两周,数据的文书,以及秋季学期中的网站工作。

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关于计划,包括活动的准备,同公益中心的对接和达到中心对于志愿者的要求,同中心已有活动的协调,制定出两周的计划。

关于培训,包括项目启动两个小时的工作坊。这里会给学生们讲解什么是基于项目的学习(PBL),如何规划项目,如果能达到最好的效果。第一期的培训在金融街威斯汀酒店的会议室。

公益实践阶段,包括在中心的义工活动。这里并非是走马观花,而是有目标的学习和帮助。在尊重病童及他们家庭隐私的前提下,了解他们的需求,对中心义工开展情况有整体框架的掌握。为以后的深入发掘收集材料,做准备。

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深入挖掘阶段,是真正开始产出。这和其他所谓的一周 背景提升 项目不同,义工和实习本身,并非本项目最重要的。本项目最重要的,是让学生们从中思考,挖掘,能创造出和世界相关的成功。这些成果,包括在中心最后一天的汇报展示,包括学生将来在本校的演讲和PPT,包括学生的四篇文章,包括为中心的英文网站所做的贡献。

测量效果,在上面每个阶段,都可做一些能数据量化的效果测量,学生团队可以通过这个,得到反馈,加以改进。

成功展示,这是深入挖掘阶段中的产出。学生有所体会,有所创造,自然会高兴展示。我们以前学生暑期项目,不管是人工智能,还是非洲义工,都展示过无数次,每次学生都非常高兴,都感染他人,都增加自信。

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大家看了这个活动不难看出,这个活动的中心目的第一是增强学生内在的提升。而通过的形式是帮助机构的生病的孩子们,为他们公益服务;结果就是就是扩大中心的影响力,让更多的有志之士了解孩子们的情况,投入到公益活动之中。不是说功利心,但这个项目的出发点,的确能够反映学生对社会的关注度,以及对他人的关心。

其次整个项目前后历时9个月,学生除了正常参与活动之外,更重要的是一种后期持续性的挖掘,数据追踪与成果反馈。在这个过程中学生不仅自己可以收获到硬性成果:4篇文章,可用于日后的文书申请中;网站设计; PPT。

这中间学生不知不觉,耳濡目染学习到的科技知识,领导合作能力,演讲写作能力,性格的塑造,以及仁爱之心的培养,都有着不可估量的价值。所以这个“质”就不需要我再多说了。

一个优秀的背景提升活动的招生告示

本项目目前还在招生,还没有开始第一轮的面试。项目主要面向10,11,12年级的高中学生,升学目标是美国前30名的大学,尤其是准备冲刺藤校的学生当然并非说其他年级,非藤校目标的学生不欢迎,或者这些学生不能得益,而是对于目标藤校的10-12年级的学生,效果更好。

要进入本项目,学生需要提交申请表格,成绩单,和一段400字的短文,说明为什么要参加这个项目。面试分成两批,一批在5月15日以前,一批在6月8日以前。因为项目要接触一些敏感的康复期间的儿童,所以对项目参与学生,也要提供一定培训,这个遵循项目的要求。

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因为这个项目有很多专业的指导,所以有一定的收费,这样也能保证公司的资源投入,保证质量和效果。这个项目,是陈航老师作为主要负责人,陈航老师亲自会给以一定的现场指导,其他各期,也会给以一定的指导。收费都是一样的,先录先得。

第一期的义工时间是6月18日到7月1日。7月16日,7月30日底各有一期,主要为了照顾国内国际学校的学生。每期人数控制5人左右,招满为止。在寒假期间,各个团队最后展示最终成果,评估产出,项目总结。本项目不负责食宿行,也不负责未成年学生的监护权。

项目的具体内容细节的询问欢迎找我们学术哥wholerenguru5。

(Pictures Credited to Google)

文:陈航

微信ID:陈航说留美

【 课外活动 】硬碰硬申请已out,去Top20这才是最该做的

2019年Harvard、MIT、Yale、Stanford、Princeton五所名校中,2022届录取的大陆学生仅占37人,比去年整整少了11人,大陆高中生的竞争力下降趋势明显。被IVY拒绝的这些大陆高中生难道是因为SAT、TOEFL成绩不够优异?答案绝对是否定的。在“硬碰硬”拼标化成绩、GPA的时候,以“高分”享誉全球的中国学生绝对稳居优胜地位,但顶尖美国大学在千篇一律的高分面前,往往更重视申请者的“软实力”,就是一些 课外活动 ,以holistic review来综合评估申请者,比如是否有领导力潜质、社会责任感等等。

 

就拿2018年哈佛提前录取(Early Admission)的唯一一个大陆学生许景怡来说说软实力的重要性:

– 8岁学习国画,9岁学习书法,人大附中中学书画社社长,多次获得中国全国青少年书法、国画一等奖

– 2015年,英国惠灵顿学校来访人大附中参观学习,许同学是唯一一位向国际友人展示国画创作的学生

– 除此之外,她还策划和发起了“丝路情·文化行”系列书画公益活动,带领同学在丝绸之路沿线国家进行书画展览,弘扬中国传统文化。并在美国夏威夷和新加坡进行过展出

硬碰硬申请已经out了,想去美国Top20这才是最该做的!
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从这个过程中,我们不难看出许同学有着持之以恒的兴趣坚持——书画,并伴随爱好延伸出了国家级比赛,最后又与社区服务和公益活动做了结合,这些都契合了美国大学最注重的领导力,并创造了国际影响力,体现了社会责任感。

 

哈佛录取新生中,73%参与过社会服务活动

 

哈佛大学新生平均GPA能达到3.9,平均SAT是1512分。下图为2022届被录取新生参与课外活动的比例图,纵观这些图表,我们可以看出学生参加最多的活动依次是:社区服务、体育运动、学生会,其中社区服务比例高达73%。那么究竟什么样的课外活动,才是招生官最想看到的呢?

 

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兼顾学术和兴趣,打造高含金量个人课外活动

 

根据哈佛教育学院联合80多所名校发布的教育改革报告中写道:大学申请将会更加关注申请者对社会的贡献,其中更是通过官方网站强调了 课外活动 的重要性,以及对录取的影响。

 

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在报告中,众多院校招生官首次联合发声,呼吁高中生把更多的精力聚焦在有意义的社会活动中,也明确了招生官在考查申请者时,会审核的几个方向。

 

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– 第一:倡导对社会和公众有意义的活动和贡献。鼓励学生与不同人群接触,建立社会责任感和感恩的态度。几个衡量标准:

1. 与学生兴趣和爱好相关,有意义且长期主动参与

2. 体现出团队合作精神和服务理念

3. 重视过程中的成长和对社会的贡献

4. 通过经历,反思自己未来的社会责任

 

– 第二:在课外活动过程中评估学生的道德观,以及对跨文化、跨阶层的家庭和社区的贡献

 

– 第三:注重活动的质量而非数量,拒绝过度包装

 

 

Common Application10项课外活动,至少需要1项志愿者活动

 

高含金量的个性化课外活动,绝对不是一蹴而就的,也不是一天就可以完成的,而是需要有规划的,进阶式完成。在网申系统里面,Common系统最多可以填写10个 课外活动 ,一般需要包含2个志愿者活动。那么究竟什么样的志愿者活动才能真正在申请时脱颖而出呢?今天在这里先给大家介绍一个新阳光·儿童舒缓治疗专项基金会】的公益项目

 

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该项目由新阳光•儿童舒缓治疗活动中心、美国Angels Wings Cancer Children Foundation联合厚仁教育共同创办,旨在组织海外优秀学生赴中国儿童舒缓治疗活动中心进行社会服务活动,并以暑期社会服务实践项目形式为需要帮助的儿童提供系统的舒缓治疗和启蒙教育支持。

参与此项目的学生将在社会服务过程中,通过引入STEAM教学理念,为中心儿童送上5大类素质课程:文化与艺术、人工智能培训、合作与领导力、调研与实践、沟通与宣传。在帮助中心儿童的同时,参与的学生将会收获:

– 藤校冲刺个性化菁英申请文书

专题指导课程

– 领导力和团队协作能力

– 国内外社会关注度

– 演讲和展示能力

– 自我韧性和共情思维

通过暑期社会服务活动,帮助活动中心的儿童实现教育上和心理上的突破性发展,同时激发学生的社会责任心,塑造综合领导力,提升自身综合背景的“软实力”。同时和来自教育界、商业界、医疗界等各行业专家顾问交流,拓展自身的社会阅历和人脉,为将来冲刺全美名校的文书和推荐信积累素材。

 

项目由厚仁教育CEO陈航老师亲自指导,适合10-12年级目标冲刺藤校的学生,报名需提交成绩单和简短的说明信,名额有限,择优录取。

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Andrew Chen

陈航老师

厚仁教育集团创始人

兼首席学习官

国际教育专家

● 陈老师将担任背景提升项目首席导师,指导学生们在项目前期的培训中做好充分的准备

● 在6-7月项目期间,亲自参与在北京治疗活动中心活动,实地指导学员进行项目设计和实施,并传授名校申请准备和领袖素质培养的精要

● 帮助学生最大程度地发挥自身潜力和优势,在项目结束后高效完成文书、演示文稿以及网站的后续工作

还在苦苦挣扎于背景提升活动的你不如来做真正有意义,有社会贡献的志愿者,不仅帮助需要帮助的人还能提升自我!点击下方按钮,赶紧参与进来吧!