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为什么 转录型大学 让美国人格外青睐?

为什么 转录型大学 让美国人格外青睐?

(本文转自微信公众号:陈航说留美,ID:chenhang_usa,欢迎关注)

北京外语广播《留学时间》节目推出美国转录型大学系列讲座,共25期。内容涵盖美国转录类大学的相关知识,包括美国大学分类、什么是 转录型大学 、著名校友有哪些、为什么选择转录大学、以及转录是否是野鸡大学等等,希望可以为您打开一扇深入了解美国高校的窗口!

美国教育专家:陈航

美国厚仁教育集团首席执行官

美国密苏里大学核工程和计算机科学双硕士

自2008年起,投身于中美教育和文化交流

致力于帮助留美学生学业成功

 

刘兴宇

 

主持人:刘兴宇

资深主持人

留学行业资深专家

 

第二期:为什么 转录型大学 让美国人格外青睐?

刘兴宇:陈航老师好!在上一次节目当中我们梳理了美国大学的分类,今天我们正式进入到转录大学系统的讲解。您先给大家讲一讲到底什么是转录型大学?

陈航:美国的转录大学,是特别以转学为目的设置的学校和项目,是属于美国的两年制大学范畴之内。我们讲转录大学,就先要讲两年制大学是什么?美国的两年制大学协会2016年有一个统计,在美国目前为止有1108所两年制大学,其中有982所都是公立的,它承担了全美国46%本科学生的教学。所以你如果只看大学一年级的话,本科生的数目是比四年制大学要多。这里,白人49%,西班牙裔22%,非裔14%,亚裔6%,印第安人1%;年龄小于21岁的37%,22到39岁的49%,40岁以上的14%,所以它是一个很广泛的学生的组成。

国际学生去美国转录类大学,他唯一的目标就是转录,就是通过转学能够进入到更好的四年制大学去读大三和大四。为什么叫转录大学呢?因为他读的两年是大学,不是象英国、新加坡等国家虽然也叫college,但实际上是大学的预科,这个不是,这个就是大一、大二!它的科目门类是非常全的,基本上大学里有的门类它全有,比如会计、机械、工程这些都有。美国很很多文理学院是有文科和理科,但不太有工程系。

转录型大学

刘兴宇:上次节目当中,您讲到了美国的两年制大学里面,高转录类大概只是其中一个小的分支,地这种以转录作为主要功能的两年制大学,在美国所有两年制大学里当中大概能占到多大的比例呢?

陈航:大概能占到10%的样子,这种学校基本上都位于经济比较发达的地区,教育程度比较发达的地区,比如华盛顿州、加州、麻省、弗吉尼亚州、纽约等一些比较富裕的地区。而其他的六类很多都是分布在美国的中部,那它的目标就是培养本地的学生。这些高转录大学位于这些地区,一个原因是本地学生的文化水平高、素质高,从这儿能转入到四年制大学,再有就是他们受国际化趋势的驱动非常强,他们认为我们提供的是主流的基础教育,未来的世界是一个国际化的世界,所以就必须要把我们的学生放到一个国际的范畴之内,而不是只面对本地,只培训他的技能。

刘兴宇:还有一个问题,就是您前面讲了有那么多的美国本地民众会选择两年制大学,来通过转录进入到更好的大学,那为什么他们会选择这样的大学,而不是在高中毕业以后,直接去申请四年制的博士类大学或者硕士类大学呢?

陈航:最大的原因是因为它的学费非常低廉,而且它的教育质量是和四年制大学相当的。我展开讲一下,学费低廉到什么程度呢?比如说在宾州,匹兹堡所在地区的两年制大学,本地的学生一年4000美金,但他如果去匹兹堡大学,哪怕匹兹堡大学的一个分校也需要20000美金一年。美国现在的四年制私立大学,全国的平均数字是一年42000美金。而且他读了两年的学分可以转换到四年制大学的大一大二,这是在美国一个很大的优势。

那么美国的家庭是非常的信任这样的两年制大学的,这样的大学都是公立学校,而且它主要的目标就是教学,学生在这种环境里面可以得到很好的教育。而且美国民众对这类学校非常了解,基本上每两个大学生里就有一个是读两年制大学的,所以这种信任度、教学质量是长年经过证明的。

转录型大学

刘兴宇:所以我们可以这样来理解,就是即便是对美国本土学生来说,很多学生也是愿意通过两年制大学,转录到一些更优秀的或者是排名更靠前的一些知名大学,来实现自己的大学教育的。

 

陈航:你说的对!越来越多的学生这样选择。我举个例子,比如说奥巴马政府的American promise,就是要让美国的所有学生都接受大学教育,那么怎么做呢?就是很多学生要通过两年制大学接受大学教育,然后有一个转录到四年制大学的通道,所以这也是美国政府所推进的渠道。

刘兴宇:今天我们听到了陈航老师为我们介绍了什么是两年制大学当中的转录大学,也给大家介绍了其中的一些具体学生来源以及年龄的数据,非常感谢陈老师的做客。

陈航:好,谢谢大家。

下期预告:

明天,我们讲一个相对轻松的话题,关于学校的著名校友的一些故事,通过介绍一些熟悉的名人通过社区大学或者转录大学进入到名校的实际案例,更加全面的为您介绍社区大学和转录大学的优势,不要错过明天的系列讲座第3期:著名校友

2017 美国社大与名校转录论坛

即将开幕!!

这次不止会带去好吃的,好玩的;更能实现许多学生的留学梦!名师名家讲解社区大学的优势精华,不用SAT托福上名校的Premier Line,以及线上看不到学不来的独家权威信息

7月1日   北京新世纪日航饭店   我们不见不散!

 

文章来自:微信公众号【陈航说留美】

陈航说留美

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美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年,旨在提供基于美国的全面教育与发展,为学生制定全方位的留学服务,包括美国初/高中留学申请和转学美国本科/研究生申请和转学学术紧急应对学术辅导美国寄宿家庭服务微留学背景提升职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访,是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

高考 生志愿填报的另一种选择:美国转学录取

6月,对于 高考 生来说注定是紧张的一个月。6月6日至8日高考,6月23日出分数,6月28日到7月2日填报志愿,选项仅有6个大学,每个大学有6个专业的选择。面临最终仅一所大学的录取,学生只能选择接受或者放弃。相对于中国教育体制贫瘠的录取选择,美国的录取机会则多了许多。申请美国的院校,你可能被加州大学6所分校(包括加大伯克利,加大洛杉矶)同时录取,而这在中国却不可能发生。了解 高考 志愿填报的另一种选择 – 高考后留学 ,是很必要的。

填报志愿期间,高考学生充满了对未来的憧憬,也要在短时间内对大学,专业做出会影响未来4年的选择。我在上海到北京的高铁上,旁边就坐着一个从广西去上海和天津访问学校的家庭,今天晚上我参加完美国大使馆一个高考后留学活动之后,还有家长和高考生向我咨询留学的建议。

今天我想简明扼要地谈一下高考生出国留学的几个选择,途径,以及利弊。

美国教育体系和中国教育体系各自是完整的体系,具有不同的教育理念,选拔人才的方式,以及成才的标准。中国家庭十分重视和认同名校光环,认为只有考入清华北大、浙大南大,才能让孩子获得更好的教育和含金量更高的学位。

然而中国家长不了解的是,世界上前10名大学的8所,前100名大学的60所都在美国。如果只盯着国内屈指可数的“名校”,而放着美国这么多世界上最优质的大学置之不理,非但不明智,更会让孩子失去重要的发展机会。

在美国,中国留学生的学习能力强,是美国优质大学争抢的重要生源。而且美国的名校同样现实主义,中国家庭对优质教育的支付能力强,国际生更高的学费收入让美国名校心甘情愿接受更多国际学生。同样的高考分数,甚至是二本分数,也可以收获美国前50大学的本科毕业证书。

只要自己努力,这就是美国梦。

 

但是美国梦的前提,是你先要知道有美国的存在,对于高考生,世界上的大学不只有中国的一本和二本。很多学生逆袭留学美国,得到了加大伯克利,加大洛杉矶,甚至是美国常青藤的录取。美国现任总统川普和他的名星女儿伊凡卡,就是从美国普通大学转学进入常青藤宾夕法尼亚大学的沃顿商学院,奥巴马也是从加州的一所普通的文理学院,转学到哥伦比亚大学拿到学士学位。在美国,学生可以通过转录类大学转入美国四年制大学。转录类大学在美国有1000多所,这一类大学,如果选择正确,高考生今年秋季学期就可以入学,开始自己的世界名校之旅。

高考生留学美国本科,主要有这四个选择。

选择一,直接用高考成绩申请美国四年制大学。

高考

少数排名不高的美国四年制大学,开始接收高考成绩,用来代替托福和SAT成绩,经过学校的考试或者面试,可以秋季录取。这里学校中,排名最高的是旧金山大学,排名大概150名。这样的大学不多。进入一般的美国大学,通过转转转,在美国大一,大二,大三,都可以选择转学申请,通过努力,转学进入名校,成为奥巴马的哥伦比亚大学校友。

选择二,直接进入美国两年制转升类社区大学。

在美国两年制转升类大学读完大一和大二,转学进入四年制大学读大三和大四。美国社区大学或者自带语言中心,或者和校外语言中心紧密合作。华盛顿州的社区大学非常国际化,而且以往10年在这里学习的中国学生,已经成功转学而且毕业了,有很多成功案例;学校9月底开学,完全来得及。也有很多学生选择去加州或者其他州的社区大学。不过这个选择的劣势是进入社区大学,必须转学,家长认为不确定因素大。

 

选择三,直接进入美国大学桥梁或者预科项目,不需要托福或者SAT成绩。

这些学校排名一般在70名以外,比如排名70多的美国大学,90多的奥本大学,120名的杜肯大学。学生通过相对简单的考试或者面试,可以很快得到美国大学的录取。学生先学习英文,然后达到要求进入主课学习。有的学校英文和主课分开,是1+4模式,叫做5年预科;有的学校把英文和大一主课结合,大一多上一个学期的暑假,叫做4年预科。还有的学校预科是在校外的机构,比如排名40多名的东北大学。这个途径劣势是有的学校让学生读语言项目时间太长。

上面三种选择,如果在7月中之前做决定,都可以秋季学期入学,如果再晚些,也可以同一个学年的春季入学。

选择四, 间隔一年,申请美国前50名大一本科。

这样最大的好处是不必转学,但是不好处是竞争强,多花一年时间,而且花费同样的精力,最后的本科学校,可能还不如转学进入的美国本科大学。要求托福105分以上,和SAT成绩。高考后学生需要用半年时间准备考试,1月申请结束,4月发录取,第二年秋季入学。如果学生是一本的水平,用半年的时间专心准备,大概可以考到这个分数。

高考生都了解,北京卷比全国卷容易很多,一本录取容易,为什么呢?因为北京优质大学多,教育资源丰富。选择美国大学也是一样,只要你愿意奋斗,也不妨填报美国的大学志愿。祝高考生们顺利,成功,发展,have fun!

【GPA低案例】成绩差找厚仁护学星,守护你的 留学梦

厚仁护学星!守护你的 留学梦

L同学是一名在美国TOP50学校读了近三年的本科生,按照常理来说,L本该是名大三的学生了,可是他却还在读着语言的课程。学校给与了L同学多次补救语言成绩的机会,可是L同学由于自身原因最终延误了一个又一个学期。最终,因为 成绩差 ,L同学被学校开除,并且当他找到厚仁时,身份已经失效了4个月!根据美国移民局的规定,身份激活申请必须在身份失效后的五个月内提交,否则这段时间在美国的“黑”历史,将会对L同学以后继续在美国追寻 留学梦 造成巨大的影响!

成绩差

L同学着急得想热锅上的蚂蚁,很担心自己是不是能够成功继续留在美国完成学业。在国内时他常常被老师和长辈们称赞是聪明的小伙子,留学美国也是他和家人的愿望。但是经历了这些年的生活和学习让他打击不小。

厚仁老师跟L同学了解了详细情况后,在安抚L同学的同时,迅速帮助L同学找到了接受他转学的正规社区学院并且进行了身份激活的申请。在身份激活的同时,厚仁的专业辅导老师针对L同学以往的学习成绩和情况进行分析并制定了相关学习计划,一步一步地帮助L同学提高英语水平,并帮助L同学在之后的专业学习中打下了基础。L同学成功进入了该社区学院的college level program学习,并保持了3.0 的GPA。经过5个月的等待,L同学顺利恢复了学生身份。L同学在身份激活成功之后开始着手向dream school进攻,虽然之前的成绩对他产生了一定影响,但是在L同学与厚仁老师不懈的努力下,L同学拿到了TOP 100名左右学校的offer。这让L同学和他的家人无比的开心,同时也给L同学带来了极大的自信心。厚仁在此也祝愿L同学顺利完成自己的学业,梦想成真。

留学梦

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留美行前准备 有压力?“留美好开始”为你保驾护航!

  留美行前准备 有压力?“留美好开始”为你保驾护航!

根据厚仁教育中心2016年发布的最新版《留美中国学生现状白皮书》,中国学生因为学术诚信问题遭到 美国大学开除 的比例正在增加,这也证明了中国学生在出发前做好充分的 留美行前准备 的重要性。

白皮书中显示,学生不诚信这一行为包括了:考试作弊、抄袭、代考等,约占所有被开除学生比例的33%。在The Pie News的最新报道中,根据厚仁教育首席发展官陈航介绍,学术不诚信案例的增加源于联合作弊以及有商业性质的作弊,即雇佣他人帮忙代考。“这两种形式的作弊会在同一时间影响众多学生,并且会像病毒一样在国际学生群体中蔓延开来。”

在美国大学里面临开除处罚的中国留学生中,在本科期间从中国大学转学来到美国的学生占了最大的比重,近41%。这是由于这些学生已经习惯了在中国大学中学习和考试的模式,但把那些东西套用到美国的教育体系里面是不适用的。陈航告诉记者:”那些直接进入美国本科大一或者大二主修课程的中国学生通常面临着适应方面的困难。他们没有一段缓冲时间来面对不熟悉的环境和学业。因此,他们没办法适应美国学习的强度并达到学校的要求,其中的一部分学生也就因此遇到了困难。”陈航补充:“这也是为什么这部分学生需要转到一个社区大学过渡,而不是另外一所四年制本科大学。”

根据今年的“白皮书”数据,过低的学习成绩仍然是导致中国学生被开除最主要的原因。中国学生在申请美国大学的时候,过于关注学校的排名,这也导致了学生们往往来到了一所超出他们能力范围的学校。不过,中国留学生因为成绩不达标被开除的人数,已经有了明显的下降。在2014年,因为GPA低被开除的学生比例是62%,2015年是53%,而今年这个数字下降到了40%。这个变化部分由于过度项目的增加,比如双录取,Pathway项目以及社区大学转学,这些项目给了学生缓冲的时间,也帮助他们进入大学之后更好地适应美国大学高强度的学习。

“白皮书”中强调,42%的开除、停学、警告处分的处罚发生在大一新生身上,这也证明了行前课程的必要性。“当学生们即将来到一个陌生的国家,有上百件新的事物要去接受的时候,行前阶段的课程要好于来到美国之后的orientation执导。”针对此类情况,厚仁教育开设了“留美好开始”系列课程,帮助学生们安然度过初到美国的艰难时光。

美国大学开除

“留美好开始”旨在帮助学生提前进入美国学习模式,了解美国应试和诚信原则。所有授课均由有美国教学经验的双语老师完成,一对一针对课堂学术知识以及技巧能力进行授课和指导。美籍老师会对学生进行专业评估,提前测试学生是否能适应美国课程,了解现在学生在学术能力上的薄弱点,并给出专业的提升建议和私人定制化的辅导安排

除了学术方面,“留美好开始”项目还从学生的生活点滴入手,与学生分享美国生活经历,帮助学生提前了解最实用的生活信息。初到美国,面对租房、买家具、买车、办理驾照等方方面面的生活细节,以及语言和文化方面的不熟悉,学生难免准备不足。在美生活经历丰富的导师会为学生提供全方位的指导,迅速帮助学生完成生活上的过渡。

留美行前准备

大部分留学劝退情况的发生,是由于没有从心理和行为上做好准备。所有的赴美准留学生们都应该意识到,从接受美国大学录取开始,就应当着手开始了解、适应、进入状态,而等到踏上美国之后,正式开学之后,问题接踵而至之后,也许状况早已经不由你个人控制。而留美好开始,正是希望帮助大家提早准备,平安过渡。

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浅析 社区大学 ( Community College ) 学习及考试

  社区大学 ( Community College ) 习浅析 

美国教育体系中独有的 社区大学 ( Community College )系统是众多美国本土学生竞争名校的有力跳板。 社区大学 的学习生活更具有独立性和自主性,学生除了上本专业的必修课,还可以选修自己感兴趣的课程。在享受自由学习的氛围的同时,如何保证在 社区大学 的学习成绩达到预期目标, 并且顺利通过考试呢?

 

如果你正在美国读大学,对于“Syllabus(课程大纲)”一定非常熟悉,这是第一节课教授会重点说明的内容。其中清楚表述了这门课的上课时间地点、课本资料、学习目标,以及准(出勤、作、小、考、project等的占分比例)、度表(含重要考日期)以及其他要求等等。

在这里必须强调课程大纲的重要性,它是学生整个学期的学习指导。学生需要根据大纲上的信息,合理安排时间,做好学习计划,培养良好的学习习惯 。

社区大学

1. 尽早制定学习计划,合理安排时间

根据大纲里的课程进度和考试日期,在个人的Planner或日历上标出重要日期。每门课的学分(credit)因课而异,学分同时说明了学生每星期需要花在这门课上的学习时间。比如微积分(calculus)是4个Credit,表明学生至少每周需要花4小时在微积分这门课上,包括上课、作业、复习时间等,才能达到自己预期的目标。可想而知,如果平时没有投入时间学习积累,存侥幸心理,考试前临阵磨枪,基本上行不通的,那得熬多少个夜才能补回来拖欠的学习时间?更糟糕的是,熬夜导致第二天考试迟到,连考试的机会都失去了,面对这样的结果学生只能悔不当初。所以有拖延症的学生,该好好审视一下自己的学习习惯了。

2. 课前预习,课后复习,提高上课效率

已经在美国上大学的学生已经发现,上课的进度很快,教授不会对一个概念(Concept)或者科目(Subject)进行不停的重复,也不会进行题海战术。大多的时间里,教授的角色更像是引导者。那么学生需要投入时间进行自学,事实上这也是大学要培养的能力之一。面对这样的进度,需要学生进行课前预习和课后复习,需要掌握的精华内容基本都涵盖在老师的PPT里,这是学生考试复习的第一手资料;其次课本是对PPT内容的详细扩展和补充,作业题目则是对需要掌握内容的直接考察。有些课程老师会发模考题(Sample Exam)让学生在考前练习,重要性自然不必多说。以上材料都是平时和考前的复习重点。那么学习过程中遇到问题怎么办?去教授的office hour,或者找助教进行答疑;如果答疑时间依然不能满足你的需求,寻求课外辅导也是一种办法。宗旨就是及时解惑,不要堆积问题,有效学习。

Community College

3. 必须保持按时出勤和提交作业

出勤率和作业占总成绩的比重不容忽视。例如有些学生起床困难,早上的课经常缺勤,或者因其他个人原因不去上课,出勤率过低导致拿不到出勤分数,给教授留下较差的印象。缺勤还会直接导致上课内容的缺失,作业不会做。作业难度大了,耗时太久,会导致晚交;晚交只能拿到partial credit, 或者0分。缺勤导致的一系列连锁反应,直接影响到学生这门课的成绩。很多在美国读书的同学出现GPA低的情况,起因往往就是出勤率低。所以千万不要忽视上课的重要性,“我这周只有一天缺勤而已”是很多学生对于自己的评价,殊不知积少成多。

关于作业,不得不强调Project ,一般在期末提交。这类大作业是综合性地考量学生对课程的理解和应用,需要学生提前几周开始准备,搜索资料,分析内容,总结讨论,并且最终以报告形式提交,这份作业基本没办法临时恶补。

美国 社区大学 的学习生活可以是丰富的,前提是学生保证有效的学习;否则,被课程压得喘不过气的学生比比皆是。一旦出现课业跟不上的情况,就容易出现GPA低、成绩差,甚至有可能因此收到 学校警告 、 留校察看 。所以,同学们一定要重视自己的学业。如果你觉得学业压力大,不妨找老师、同学,或者可以联系厚仁的学术辅导老师,来帮你提升GPA。只要了解大学学习过程,培养良好的学习习惯,我们相信,你的大学学习生活会很美好!

 

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【GPA低案例】两次 美国开除 重新拿到TOP50的 名校录取

两次 美国开除 经历,重新拿到 名校录取   

想动笔写这篇文章已经很久了,但一直等到了今天——今天,刘老师最终告诉我,尽管我的孩子有两次 美国开除 的经历,但他重新拿到了 名校录取 通知书!回想去年这个时候,慌忙从北京飞到美国,四处寻找儿子,看着他捂在被子里说自己想放弃,今天能接到这样的好消息,心中真是五味陈杂。这一年,走得太不容易。看着儿子一步步从低谷中走出来,重新振作,是我作为母亲最开心的事情。正因为不容易,所以我想给各位即将送孩子出国或者已有孩子在国外的家长们分享一下我这一年的经历,算是为大家提供一些经验。

【家长分享】

先说一下我孩子的情况吧:老实说,在他出国之前我并不算了解他。因为我和他爸爸工作繁忙,孩子从十多岁起就开始了“自力更生”的生活——自己照顾自己、自己学习。孩子一直很优秀,在各方面表现都很好,因此我们都对他很放心。只要他告诉我们他好好的,我们就认为他一切都好,从来没有想过多问问他真正的想法和感受(后来证明这是我们最大的疏漏)。

他的成绩一直很优秀,排名基本在班上前五。高考以后他主动放弃了已经足够上211类重点大学的分数,告诉我们他想直接出国。本着对孩子的能力的信任,我们决定尊重孩子的选择,让他放手一搏。经过一年的努力,他拿着托福100和SAT2200的成绩成功申请到了美国东部一所Top50的名校。我还记得,收到录取通知的那天,孩子兴奋地打电话告诉我,他要去美国了,读的是特别好的学校,让我们放心。美国对于当时的我而言实在是个陌生的国家,尽管也曾看到文章说美国大学学习压力大,我相信儿子连高考都经历过了,不会有任何学业上的事情再能难倒他。在送他出国的那天,我说的最多的只有注意安全,不要太晚回家。

两次经历 美国开除 ,无处安放的留学梦

儿子去了美国之后,明显变得比以前更加忙碌,我们通话的频率也越来越少。我一开始并不以为然,认为孩子是学习太忙,或者是长大了有自己的生活了,却没想到孩子只是自己默默地承受着许多压力。在后来的谈话中,他才告诉我,因为是名校,各方面的要求都很严格,他的大一需要上10多门课,每周的作业量和阅读量多到惊人。他同时还要分出一部分时间去参加必须的社团活动和课外活动。初到美国,英语环境并不能很快适应,再加上如此多的事情,儿子经常感到焦头烂额。很快,儿子的成绩就出现了下滑。

后来何老师告诉我,导致儿子被美国大学开除的直接原因是他的课程安排并不合理。他大一选择的很多课程都是出名的课程难、作业多、压力大。这其中的几门最终成为了压垮儿子的最后一根稻草。精力耗尽,考试测验成绩屡次不理想,儿子逐渐放弃了某几门课程,最终因为缺课太多,绩点不达标而被学校劝退

我清楚地记得那时儿子打电话过来告诉我他被学校劝退时的情景,被美国学校开除这件事情犹如晴天霹雳,我只能一直问儿子这是为什么。在我心里,儿子的学习不可能也不应该有问题,怎么可能会因为成绩原因被开除?!在我的追问下,电话那头儿子沉默着,最后他只说了一句话:“妈妈,我压力太大了。”

为了帮助儿子,我多方打听找到何老师。何老师在了解情况以后迅速为我们提供了很多方案,包括紧急转学的方法保住学生身份。通过何老师的努力,孩子很快就被另一学校录取了,学生身份算是保住了,接下来就要直面孩子学业上的问题了。由于受到劝退影响,转学到的新学校的排名、师资等各方面自然不如孩子原本的学校,尚未走出被劝退的阴影的儿子对新学校有很大的抵触,并且也因此意志消沉。在我的一再劝说下,儿子向我保证一定会去好好上课,而事实是再没上了几天课之后他便放弃了学习,并且逐渐不再和我们联系。

在接近美国学校期末的那段时间里,由于几天没有听到儿子的消息,我和他爸逐渐开始担心他的安危并通过各种途径想要联系到他。我们拜托了何老师帮忙去儿子的新学校一查才发现,儿子已经有很久没有去上课,也正因如此,新学校也准备要注销他的学籍并且开除他。面临二次 美国开除 ,儿子也不知去向,那段时间大概是我作为母亲最绝望最黑暗的一段时间。情急之下我火速买了飞往美国的机票,希望能尽快找到儿子并且劝他回去上课。

到达儿子在的城市后我第一件事情就是冲到了他在校外租住的公寓,敲了半天门后儿子打开了房门却一言不发的转回了自己的屋子里蒙着被子。仅仅不到一年没见,当初出国时意气风发的儿子现在却在凌乱的家中躲着,不去上课不和别人说话,我的心都碎了。经过几天的谈话后,儿子逐渐缓过来了一些,但他已经想放弃在美国继续学业,想要直接回国。可是说真的,那时候回国儿子还能有什么出路呢?重新上成人大学?重新考试?还是拿着一个高中文凭出去闯江湖?没有一条路是前景光明的。可同时,待在美国也一样让人焦虑,儿子有着二次被美国大学开除的记录,还能不能找到新学校?这些开除记录会不会影响到他的未来?他还能不能重新振作?那时我真的没法想象儿子的未来。

美国开除

专业团队助力留学生圆梦名校

就在我快要劝不住儿子,打算带着他回国的时候,我告诉了何老师当时的状况,她打了无数个电话和儿子谈话,鼓励他不要放弃。她告诉儿子如果此时放弃就再也回不到美国,也不可能再有转机。何老师的建议是待在美国,先再次通过紧急转学保住身份,等学习成绩提升以后,也不是没有可能重新申请到好大学。坦白说当时我对再次转学这条路是没有信心的,但我还是鼓励儿子努力留下来,再试试看。为了多照顾儿子,帮他一起度过这段低谷,我决定牺牲一部分工作在美国多待一段时间。

在何老师和另一位老师的帮助下儿子很快办理了再次转学。因为在这所学校只上基础课不上专业课,儿子反而能选择一些不再让他“有阴影”的课程。在何老师的指导下,儿子结合自己的兴趣爱好选择了经济、会计、和西班牙语等一类实用也相对具有挑战性的课。

一开始儿子对上课还有抵触,我不断地鼓励他一定要坚持下去,何老师也常常打电话鼓励他并且指导他如何将课业完成的更好。逐渐地,孩子一步步重新振作,认真去上课学习,在课上没有学完的知识还会带回家来继续学。在专业的学术辅导老师的指导下,儿子的成绩稳步提升,各科成绩GPA一直保持在3.9到4.0之间,他的自信心也逐渐恢复。

去年秋季何老师邀请了另外一名申请老师刘老师,协助儿子一起申请转学——她们想帮助儿子重新转回之前第一所大学(即儿子第一次出国申请到的那所前50的大学)。当时我认为,一个有二次开除记录的孩子不可能重新申请到这样好的大学,但何老师她们说孩子在近段时间的表现很优秀,成绩也有了很大的进步,转回原学校并不是没有可能。并且,如果能转学回去,孩子就不再需要重新上大一,而是直接可以从大二大三开始。本着感激和信任,我将希望托付给了两位老师。尽管有着开除记录,儿子的转学难度很大,刘老师还是帮着孩子不断和之前大学院系的教授、相关负责人联系,为孩子争取名额、完善申请材料。孩子自己也很争气,在各方面都尽力做到了最好。经过一年多的煎熬和努力,终于得到了今天这个好消息。

孩子留学有家长想象不到的压力,沟通和陪伴很重要

这一年的时间对我而言是漫长的,往返中美数次,从一开始的绝望到如今的重获希望,个中滋味大概只有经历过的人才会深切明白。作为家长,我想向其他家长分享几点心得和感悟,希望能够帮助到更多留学的孩子和家长:

我的儿子告诉我,在美国上大学其实很辛苦,甚于高考。初到美国任何事情都可能会成为一个难题,从吃饭、社交到学习、租房、出行等等都是会是每位小留学生要学着自己解决的事情。孩子出国留学,有很多我们作为家长理解不了也想象不到的压力,很多时候我们也帮助不了他们什么。家长能做的,只有多沟通,有条件的话可以飞去美国陪伴孩子一段时间,帮助孩子疏导和宣泄压力及情绪。

在此,我要特别提示的是,多沟通不是每天打无数个电话问孩子吃没吃饭、安不安全,而是尽量清楚孩子的具体生活到底是怎样的,他有怎样的烦恼。在我去美国之前,我对儿子的了解仅限于一日三餐,但到了美国更深入的了解儿子之后我才能明白他的情感,了解他对某门课程的抱怨、看到他得到教授的肯定时的欣喜,而这些才是亲子沟通中最重要的部分——真正去了解自己的孩子。遇到难题时,要在心理上帮助他一起成长。

美国大学不好上,家长孩子都不可大意

陪伴儿子在美国的这段时间里,我深刻地感受到了美国大学的“宽进严出”政策。无论是综合性大学或者是社区大学,都对学生有着比较高的要求。就我所知,儿子无论在之前的大学还是社区大学,每门课都需要完成非常多的课堂测验、演讲、小组讨论、甚至是课程项目。这些作业量即使是美国本土学生也未必应付的过来,作为留学生的孩子们的压力更是可想而知。因此,对于想要将孩子送到美国念书的家长们,一定要和孩子一起对美国大学有更多的了解,并且对学业压力有一定的心理准备。

相较而言,由于社区大学不涉及专业课程,课业难度会比大学低,孩子上起来压力也因此会比较小,但这不意味着社区大学就是可以随便混混就毕业的地方。社区大学同样有很多要求并且在各项考试和学术政策上也并不比一般大学要求松。更重要的是,如果孩子想从社区大学转学到更好的综合性大学,就一定要努力保证成绩优秀。儿子在社大的时候,何老师和刘老师就反复告诉我能够帮助孩子重新回到他的大学的唯一方法就是努力学习,只有成绩优秀儿子才有可能被大学重新录取。

名校录取

在求学这条路上,没有不可挽救的低谷,只有暂时不知如何跨过的障碍

这一年经历的大起大落让我了解到的最重要的一件事情就是,至少在美国,求学这件事情是充满着各种可能的。在美国教育环境中,学生充分拥有选择上什么学校、努不努力学习、以怎样的方式度过大学时光的权利。在求学这条路上即使孩子因为一时迷失方向而犯错,仍然有机会通过自己的努力弥补过错,重新开始。因此,家长要给与孩子充足的信任和信心,尤其当遇上被开除等问题时,要鼓励孩子不要放弃努力。

同时,对于和曾经的我一样,对美国教育、大学缺乏了解的家长们,我的建议是如遭遇学术紧急情况,不要自己强撑解决,应当尽快寻找专业机构或者人士帮助孩子。我们中大部分家长可能对美国的了解都局限于风光旅游等等,真正到了需要和孩子的学校、医院等机构打交道时往往会毫无头绪,很容易做出错误的决定或者将事态恶化。此时如能有深谙美国办事流程、移民政策的专业人士帮忙解决,很多事情其实能简化很多。

最后,我想再次感谢美国厚仁教育里帮助过我的孩子的每一位老师,是她们持续的鼓励和支持才能让孩子最终重新回到他的理想大学。同样也希望以我的经历鼓励那些正在经历低谷的家庭,一切都会好起来,正如老话所说:没有迈不过去的坎。

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美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年,旨在提供基于美国的全面教育与发展,为学生制定全方位的留学服务,包括美国初/高中留学申请和转学美国本科/研究生申请和转学学术紧急应对学术辅导美国寄宿家庭服务微留学背景提升职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访,是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

Terry老师 在美国留学经历 之 美国职业规划

我的 在美国留学经历 : 美国职业规划    

上期讲座中Terry老师给我们分享了他留学期间的义工和实习经历,这些 留学经历 相信多多少少会给大家带来一定启发。今天他将为大家讲述自身十多年的 在美国留学经历 和 美国职业规划 ,这些留学经历和建议会对即将出国留学的同学们带来一些启发。

在大学期间怎么更好地为以后升学求职做准备呢?我们有很多选择,例如实习,我们可以在大学期间找实习,通常在大三大四的暑假。其实在美国大学实习期间,并不是所有实习都是有偿的,要看自己的主修专业,比如主修新闻系,很多都没有钱,但经济或者会计的实习是有钱的,但是竞争很激烈。实习可以充实学生的resume,毕业之后可以更容易找到工作。留学生可以选择学校的career services帮忙找实习,他们有全套的免费服务,包括修改学生resume或者cover letter,或者帮学生一对一找实习。

我觉得做实习的好处,包括提早给自己积累经验,也获得了提早建立connection的机会。例如我在CNN里面实习,我就认识了CNN里面的一些同事,这给我毕业在这里工作提供了很多便利。也可以选择校园活动或者社团,甚至可以做到主席,参加社团可以增加自己的人脉。珍惜自己的人脉,因为大学里认识的朋友通常都是比较聪明努力的,所以建立起朋友圈对以后的发展也有帮助。

美国职业规划

说了这么多我自身的经历和建议,学生和家长们有什么问题想问我呢?

Q1:Terry老师,作为一名家长我现在很纠结,不知道是应该把孩子送到美国读寄宿,还是在国内读国际部然后申请本科,从学术上看美国优势是很明显的。可是我们家孩子自制力不太好,我担心去了美国,反而会比在国内更差。孩子成绩起伏很大,基本上跟家里的约束成正比。所以您有什么好的建议?

T:我以前教过一个高中生,寄宿在美国家庭里面,每天家庭接送他上下学,对他学习和适应环境起了很大作用。学生本身非常刻苦,而且当时他的妈妈第一个学期也陪在他身边,住在在美国家庭里面。所以我建议,如果把孩子送过来的话,看家长能不能也过来陪孩子一个学期左右。其实住在寄宿家庭对孩子的成长有优势,但是如果把孩子送过来,孩子不是那么认真读书的话,对他反而有一种不利。刚来到这边,他认识的朋友,有时候对他会有不好的影响。

 

Q2:首先感谢Terry老师的精彩分享!如果我的女儿八年级申请,九年级入美高,您认为女孩子homestay还是住宿高中,哪个更好呢?

T:我觉得一个女孩子九年级来美国的话,homestay会好一些。九年级是比较小的年龄,而且还是女孩子,去homestay对学习有帮助,万一孩子生病了,会得到更好的关照。但是如果在住宿高中的话,现在从国内来的学生实在是太多了,女儿九年级的话,肯定会想找一些有共同话题的学生一起玩,反而对她的学习不好。一些个别的例子,在美国有时候外地学生会受到本地学生的欺凌,但是住家会对学生起保护的作用。

 

Q3:Terry老师您好!我孩子现在美国读大三,明年面临着毕业的问题。您觉得孩子毕业后是读研究生比较好,还是找工作好呢?但是现在工作感觉很不好找,不知道您有什么建议?谢谢!

T:根据专业因人而异,例如新闻系,当时我毕业的时候,我觉得是不要马上读研究生比较好。申请研究生的话,看重新闻系研究生有没有足够的写作经历,这时候的竞争优势就没有那些工作两三年的人竞争力强。如果学生还在读大三的话,看他是不是能够暑假找到一份实习。也得看孩子的兴趣,是更想接着读书,还是比较喜欢工作。当然多一个研究生的文凭,对以后有帮助。但目前最重要的是这个暑假能不能找一个实习,到时候如果发现自己更喜欢工作的,那出来可以直接工作。另外申请研究生也是不光看成绩的,也是要看工作经验。所以暑假实习对申请研究生也有帮助。

 

Q4:我比较想了解,美国学校的情况,比如公立,私立,好像还有社区的学校,另外学费是怎么样的?还有国际生,绿卡,公民在求学方面的差别?谢谢。

T:美国学校的话,据我所知公立学校是相对便宜一些,而且对本地生和绿卡持有者会便宜,甚至有时候还有钱退回来。私立学生就比较贵了,4、5万刀一年,国际生要全付。绿卡和公民可以得到政府资助,或者政府奖学金。私立学校固然是好,里面学生的家庭背景都比较好,这样人脉和朋友圈会建立的更好。但也有一些学生来美国之后选择的第一个大学是社区大学,两年制的社区大学可以给学生一个缓冲的作用,订立目标。而且社区学校和公立学校差不多,便宜一些。而且之后申请大学,学校看你之前有社区大学的教育背景,也是会加分。所以在学费这方面,国际学生付的最多的,也没有任何补助。

美国留学

Q5:老师好,孩子想学纽约大学的传媒,录取外国孩子的几率大么?语言成绩正在考。谢谢!

T:我觉得在纽约大学读传媒是一个非常好的选择。其实录取外国孩子的几率,真的要看学生的成绩,每科的成绩都比较高,才能进入纽约大学。NYU本身就是一个排名比较高的学校,要看学校的成绩,也看重学生的课外活动、义工方面的经历。但是现在美国的学校都面对很多留学生,他们录取留学生的数字也有上升趋势。比如福特汉姆,我前段时间看过一个调查,2010年的时候学校有700多个国际学生,2015年的时候已经有2750个国际学生了。美国的私立学校开始录取越来越多的国际学生,因为国际生付的学费比较高,学校得到的利益就比较多。但是这并不代表学校的录取要求会下降,因为他们的录取数字和申请的学生数字也是成正比的。

 

Q6:请问老师,对于正在美国留学的学生和即将到美国留学的学生,您在学习生活以及人际交往方面有什么建议么?

T:即将来美国留学的学生,我觉得需要有一个心理准备,语言、文化还有个方面。大概有20%的学生来美国之后因为不适应美国文化而退学而转学的。所以提早适应,或者来旅游一趟,对未来的学习也是有帮助的。我之前也说过了,要尝试走出自己的comfort zone,尝试跟美国本土的孩子多接触。经常看到的现象是中国孩子抱团,下了课去唱KTV,这些对在美国学习也没什么帮助。来了美国应该珍惜这个机会,把自己变得更加国际化、多元化。所以人际交往这方面的问题,我觉得朋友圈是越多元化越好。

 

Q7:如果想赴美学习、工作,您认为最佳时间点是几年级?有必要国内初中毕业后再去读美国高中么(等于九年级重复一年)?

T:我认为来美国学习的最佳年龄段是7年级到9年级这个年龄段吧,因为这段时间年龄越小越容易适应。我觉得在国内初中毕业后来读高中也是很好的选择,年龄合适,适应起来也比较容易。但是初三过来的话,来美国要重新读一下美国的9年级,所以9年级过来的话也是很好的选择,提早一些就更好,可以有更长的时间准备,美国这边是12年级申请大学。

 

那么今天我们的讲座也差不多到时间了,我也回答了很多学生家长的问题,谢谢大家对讲座的支持,也谢谢大家对厚仁教育的支持!谢谢大家!

在美国留学经历

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完善的 留学规划 ,20岁 美国本科 毕业没有什么不可能

完善的 留学规划 ,20岁 美国本科 毕业没有什么不可能

张爱玲曾说,出名要趁早。放眼人生,其实不仅出名要趁早,毕业也最好趁早!早毕业的第一点好处:拥有更多的青春时光去尝试人生的可能,这无需多言,年轻就是资本。第二:在就业升职的过程中,不被年龄上的硬性规定限制或约束。第三:节约成本,特别是对于留学家庭而言,省去一年光阴的同时还能剩下好几十万。但是我们并不是在鼓励大家对自己的学业动歪脑筋。学习是严谨的过程,知识的积累来不得半点虚假,在变成更好的自己这条道路上,绝不能偷吃步。然而,不少同学和家长对升学模式其实都有着思维定式,绝大部分美本留学生几乎都是不加思索地选择高中毕业申请本科,四年后拿到大学文凭这条途径。但接下来我要介绍的两位同学,拿到 美国本科 学士学位时都不超过二十岁,他们对自己的 留学规划 ,对“趁早”的理解和践行,相信可以给留美的家长和同学们很好的启示。

美国本科

小胡同学,目前就读于加州Canada College社区大学。在社区大学即将完成两年的学习转入名校(小姑娘已经申请了UCLA和UC Berkeley)。小胡同学来自河北某国际学校,从小就有一个美国梦,希望长大后进入美国名校读书;同时也特别认可中国的基础教育,所以高中时选择就读备战高考的实验班,目的是利用国内优质的教育资源把基础知识学好。小胡同学在一次听了师哥师姐介绍美国社区大学转名校的经验分享后,觉得社区大学转名校也是非常不错的选择,特别符合她的目标和情况。经过与父母一同做了很多调查和商量后,高二会考结束的小胡然同学直接来到美国社区大学学习。当时很多周围不了解社区大学的亲戚朋友都觉得,“高三没有毕业而是去美国读大专了”,但是现在聊起来小胡同学却很庆幸自己的选择和这段学习经历,并很骄傲地为我们娓娓道来她在社区大学的学习情况。

小胡同学认为自己在高一高二国内实验班两年的学习,让她把知识基础都打扎实了。所以之后在社区大学,她不仅拿到了很高的GPA,而且为未来进入名校的学习衔接做足了准备。一般对社区大学转入四年制大学的要求是完成60个学分,而小胡同学每个学期修大约20个学分,两年时间就修完了80个学分转入未来的目标大学,节省了很多时间和金钱,要知道社区大学的学费比四年制大学便宜很多。而英语学习方面,小胡同学没有就读国际班花费大量的时间准备雅思、托福、SAT等标准化考试,而是在高一的暑假直接考了雅思,拿到了5.5的成绩,而这个成绩刚好达到了社区大学的入学要求。刚到社区大学跟当地美国同学一起学习时,对于英文教学还不是很熟悉,所以小胡同学通过录音的方式记录老师讲的内容,然后下课反复重听,这样在自己原有的知识基础上又把英语提高了一大截,很快地融入美国校园的学习中。小胡同学打趣说,原来还觉得自己没读国际班就出国英语会有很大差距,但是发现在高一高二把基础学科学好,然后通过在社区大学跟美国老师、同学的沟通和学习,英语能力提高特别快。很多同学在国内刷托福、刷SAT等标准化考试很浪费时间,而且如果没有取得好成绩,对于转入名校也是会有很大困难。小胡同学选择在社区大学完成了进入名校的必要准备:语言、基础学科以及社会实践。由于名校更倾向于全面发展的人才而不仅是高分,所以小胡同学在业余时间参加各种社会实践和志愿者活动,不仅丰富了自己的经历,也更进一步了解融入美国文化和社会。

通过和小胡同学聊天,真心觉得她是一个快乐自信的姑娘。享受在美国的学习和生活的同时,对自己未来也充满希望:转入名校就读大三,20岁美国本科毕业,实现人生第一目标!让我们一同祝福她!

留学规划

小刘同学,12岁随爸爸妈妈来美国,之前在上海某小学读完五年级。小刘同学说其实自己在国内真不算传统意义上的好学生,自己还爆料说四年级的时候成绩在班里中下游。之后跟爸爸妈妈来到美国就读当地六年级, 当时课程听不懂,很难跟当地同学们融入,但小刘同学是个有想法倔强的姑娘,自己私下苦练英语和语音语调,八年级考入了当地一所排名全国第六的中学, 当时在申请人当中只录取了两名同学但新学校的课业量之大, 让小姑娘有些喘不过气,加上必修的各种AP课程,有时候作业可能要做到夜里两点甚至通宵

在高强度的学习下小刘同学GPA虽然高达4.3,但她的高中生活并不开心;并且自己感兴趣的是商科,而这所高中并没有相关的课程,如果想上一些有意思的大学商业课程是需要花钱的在这个时候小刘同学做了个大胆决定,跟爸爸还有老师提出了退学,高中不读了。因为小刘自己做调查发现即使是退学也可以参加考试来拿高中文凭,而并非一定要在自己不喜欢的学校耗费时间读完高中课程当时高中老师跟小刘同学谈话,各种威逼利诱,“你这样退学以后肯定读不了大学,即使考上大学也一定会留级!”  年轻的小刘同学内心却很坚持自己的信念,读完了11年级第一学期就毅然决然地退学了接下来准备高中文凭考试,顺利通过;直接去了社区大学San Diego Mesa College,选择了感兴趣的商科课程并修的全是Honors课程,从社区大学以平均3.94的GPA 顺利转到了著名的商科名校Babson College进入大二学习在这里小姑娘如鱼得水,学到了自己感兴趣的知识,门门课保持优异成绩,获得全额奖学金以及美国国务院颁发的奖学金,完成了她的第一个人生成就: 20岁大学毕业!毕业典礼的时候小刘同学的爸爸开玩笑说,你应该回到高中告诉那个当时说你不能上大学的老师,你不仅上了大学,20岁就拿到了毕业证书!  

美国的教育非常多元化,一定是找到自己需要的,学业应服务自己的人生目标和兴趣,而不仅仅为了读书而读书、为了一张文凭而读书。小姑娘的勇敢有想法还得益于自己的独立性格。她的父亲母亲来美打工非常忙,通常只有自己管自己,而且小刘同学的爸爸说了,18岁以后自己负责自己的人生,这是我们在教育领域里面经常说到的,精神断奶。只有这样才能走出属于自己的精彩!小编非常赞赏她的选择,在美国多元化的教育背景下,社区大学为同学们提供了更多可能——高中节省一年,大学节省一年,20岁拿到大学毕业证!相信有想法勇敢的小刘姑娘还有更多的精彩人生目标去实现!期待她的佳音!厚仁教育在美国支持你所想,共创精彩!

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【转学案例】 社区大学 转学规划 20岁美国名校毕业你也行

 提早 社区大学 转学规划 20岁美国名校毕业你也行

Z同学来到美国上大学的时候才16岁,顺利的话,他将在20岁的时候本科毕业,拿到美国名校的毕业证书。看到这里,大家一定认为这个Z同学是大家常说的“天才”少年,智力超群,成绩优异。Z同学确实是个好孩子,上进、积极、有礼貌,但并非大家口中的天才少年,和大多数同龄人一样,并没有异于常人的天赋。那么他是如何做到将在20岁时就从美国名校毕业的呢?这都归功于他提早 社区大学 转学规划 ,并且寻求了专业的指导和帮助。

学生背景:

人物:Z同学

原学校:Tacoma Community College

GPA:3.51

托福成绩:93

申请专业:Psychology

已录取学校:University of Iowa,  University of Minnesota Twin City, Ohio State University

转学规划

 

Z同学在国内读了一年高中之后,就申请到美国西雅图某社区学院就读。因为没有完成高中学业就直接进入大学课程的学习,担心自己跟不上进度的Z同学找到了厚仁,寻求学术辅导的帮助。在厚仁老师的尽心辅导下,Z同学的学业进行得很顺利,GPA 3.54,这为之后转入四年制大学打下了很好的基础。

Z同学的目标非常明确,他很清楚自己的专业兴趣在心理学上面,所以很早就为之后转学做了准备和计划。但是当他开始着手收集信息、准备转学的时候,面对众多学校的选择、申请程序和材料的繁多复杂、学分转换政策等各种问题的时候,年纪尚轻的Z同学有些不知所措。因为对于厚仁学术辅导老师服务的满意,对厚仁专业度的信任,Z同学请厚仁帮忙指导转学的申请。Z同学是个很有计划也很主动的孩子,因为他找到我们的时间很早,所以厚仁的老师也能够帮助他做好整体规划,为转学做好万全准备。比如在选课的时候,就会指导他有针对性的选择,争取最大限度地将在社大所修的学分转入四年制的大U。目前Z同学收到Offer的学校,都承认并转入了他在社大所修的绝大部分学分,这样Z同学就很有希望在两年内完成全部本科课程,顺利毕业拿到学位。

考虑到学生对于专业以及学校排名的要求,我们在信息完备的厚仁学校资料库里为他仔细挑选了多所学校,并且跟他仔细讨论、沟通,最终确定了要申请的几所院校。此外,因为学生暑期回国了,需要新的I-20文件去申请签证,但是因为有些学校的Offer发放时间很晚,甚至有的时候12月才会告知申请结果。若是12月才能拿到Offer,那么学生是很难准时在1月份入学的。所以老师们需要综合考虑学生的时间情况,挑选出最适合学生的选校方案。

目前学生收到了明尼苏达大学双城校区、俄亥俄州立和爱荷华大学的Offer。其中明尼苏达大学的心理学专业排名全美前十,学生自己非常高兴,也决定在明年春季的时候进入该大学继续完成他的心理学学习。

社区大学

厚仁贴士:

由于Z同学在国内只读了一年的高中就来美国直接进入大学课程,所以他并未获得高中的毕业证书。因此在申请四年制大学的时候,就需要提交GED成绩。在我们的指导建议下,Z同学参加并通过了GED的考试。但是因为Z同学是今年6月份才考的GED,而每所大学对于GED认证的政策有所不同,我们的老师就需要向每所学校去一一确认。比如有的学校规定在GED通过之前所获得的学分不能够被承认并转入,这样我们就需要跟学校沟通,并且提交其他的成绩或材料供申请。

普通教育发展证书 (General Educational Development,或简称GED考试) 是为验证个人是否拥有美国或加拿大高中级别学术技能而设立的考试及证书,专门针对因各种原因未获得高中毕业文凭的人提供获得高中毕业证的机会。测试内容共包含五类科目,包括语言艺术 – 写作、社会科学、自然科学、语言艺术 – 阅读和数学单科满分为800分,总分4000分。要想通过GED考试5门科目总分必须在2250,单科成绩在410。

 

厚仁寄语:

像Z同学这样先进入社区大学学习两年的大学通识课程,再转入四年制的大学继续完成学业的好处很多,比如相较于直接申请的国内学生来说,能够更容易地申请到美国名校;不但节省了学费还能节省时间,像Z同学这样比同龄人提前两年从大学毕业。但是,需要注意的是,学生需要提早做好 转学规划 和准备,并且最好能够寻求专业人士的指导帮助,避免浪费时间、精力,以便整个过程能够事半功倍。

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【学术辅导】姐妹花变形记之 英语辅导 提升综合能力

  英语辅导 提升的不仅是学术能力,还全面 提升综合能力  

小晴和小慧选择来美国读社区大学。但由于初到美国俩人的英语能力都比较差,所以必须先参加学校的ESL(英语课)通过测试后才能选其他专业课程。通过厚仁教育的 英语辅导 服务,两个姐妹花的成绩得到了大幅提升。不仅通过了学校的测试,还大幅 提升综合能力 ,结交许多外国友人,开始了美国寻梦之旅。

英语辅导

案例回顾:

小晴和小慧在国内同一所高中读书,性格都比较内向,关系特别要好。国内的高考竞争特别激烈,应试教育也让两个富有创造力的小姑娘感到力不从心。于是高中毕业后,两人就相约一起申请到美国的社区大学读书,开始全新的大学生活。

两个小姑娘是2014年秋季来到翡翠之城西雅图South Seattle Community College读书的,这所社区大学在美国是非常优质的学校。环境优雅,教学设施齐全,中国学生较少,所以英语环境也比较纯正。但是两个小姑娘英语基础还不够扎实,来美国的时候也没有考过托福语言类的成绩,在学校的英语入学考试中成绩没有过关,所以必须先参加学校的ESL(英语课)通过测试后才能选其他专业课程。刚来美国,英语能力不过关,心情也十分低落,这个时候,她们找到了厚仁,李老师负责她们俩的全程学术辅导,包括英语能力的提高和整个学期的学术规划等。

大多数情况下,厚仁的学术辅导都是一对一的,但小晴和小慧的英语基础差不多,又住在一起,很希望能一起上课,所以李老师决定给她们俩一起上课。按照她们的要求,李老师每周一次会到她俩所在的学校上课。两人都住在一位美国当地寄宿家庭里面,因为没车,出行不是很方便,常常宅在家里。两个小姑娘一般也都是坐公车往返学校、寄宿家庭,过着两点一线略显单调和孤单的生活。李老师经常上完课会专门绕路送她俩回家,担心小姑娘回家不安全。平时周末有空的时候也会带着小晴和小慧出去逛街或者叫她们俩来家里吃饭。

提升综合能力

小晴和小慧是很那种很乖很文静的女生,学习也特别认真努力。上课从不迟到,很配合李老师的工作。小晴呢,英语基础比较薄弱,语法错误比较严重,写作尤其明显。针对语法错误,李老师经常给小晴安排语法课,帮助她提高语法。对于写作,李老师平时会专门给她安排写作练习。小晴也很积极,经常拿写好的作文给老师修改。小慧的基础相对好一些,阅读能力很强。但同样的,语法是个大难关。李老师常常会让她俩合作合作完成一项任务。比如看同一篇文章从正反两个角度来写观点进行辩论;或者就一个话题合作做一个PPT,并做Presentation。

连续辅导了3个学期,小晴和小慧的进步也非常大,英语课ESL从level1上升至level3。不仅英语成绩提高了,写作和口语这两项中国学生的薄弱项目也得到很大的提升,在学校里跟美国同学都能交流自如。而且两位小姑娘已不是来时的腼腆和羞涩,变得越来越自信、独立。

学术辅导

厚仁寄语:

厚仁教育秉承着中美优质教育理念,相信每个孩子都是潜力股,因材施教才能取得最好的结果。因此,厚仁教育从来不轻言放弃哪个学生,只会通过专业的学术辅导和心理辅导帮助遇到困难的学子们度过难关。来美国留学,无论是读高中、本科、研究生、社区大学,厚仁教育针对各个年级均配有教学经验丰富的老师,帮助留美学子在取得好成绩的同时提升自己的综合能力。

 

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