几个月前面试一个新人，小伙子很能干，也做过很多事情。我问他，你学习能力怎么样？希望了解他是否爱学习新的事物。他楞住了，大概以前从来没有人这么问他。他想想，说，我学习能力很强呀，看看我的GPA3.8就知道了。当时我和另外几个面试的同事都笑了，一个同事说，我们GPA 4.0 的，每个团队都有好几个。小伙子当场语塞。以后他进入厚仁团队以后，是很能干。

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德克萨斯大学奥斯汀分校(University of Texas at Austin) ，又名德州大学奥斯汀分校，简称UT Austin，创建于1883年，坐落在美丽的得克萨斯州首府奥斯汀市，是一所世界著名大学。在美国有着“公里常春藤”的美誉。在英国泰晤士报高等教育副刊（Times Higher Education）2012年发布的世界大学排行榜里排在第25名，是美国十所最佳的研究型大学之一。

陈航：我很希望帮助更多的人发挥自己的潜能，让这些人的潜能不被所谓的成绩、过去所规限，而是以这个人本身的努力和能力来得到释放。不管是在中国社会还是在美国社会，都希望他能够很自信地生活。现在来美国读书的这些中国学生，将来都可能是中美双方的一个桥梁，会促进中美交流和互动，所以帮助这些学生成功，实际上也是为将来他们发挥文化、经济交流的作用做准备。所以我希望能够看到在我们的帮助下，未来能有国际化的领导者出现。

陈航：我当年在北京读书，接触留学这一方面的信息比较多。我在清华附中读高中的时候，身边也陆续有同学出国读书了，所以对美国开始有了了解，也比较憧憬。但我出国主要有两个原因，一个是经济原因。我是95年出国的，我记忆特别清楚，当年我的研究生导师一个月挣900多块钱，不到1000块钱，我如果研究生毕业后工作，可能一个月能挣500块钱。这就是个比较现实的问题了。如果我来美国当个工程师，一个月的收入就是国内1000块钱的10倍了，可能都不止，所以这是经济上的原因。另一个是个人的原因，我个人的经历让我很向往世界这个大舞台，也渴望得到自由的、无拘束的发挥，所以这一点可能跟其他同学不太一样。

在美国，有些公司会做所谓的“挂靠”。“挂靠”的意思就是比方说学生的学习不好，这公司就帮学生挂靠在一个学校里，学生可以不去上课，公司也不管，只保留学生的身份。但这样做对学生一点好处都没有。我们做了这么多学生，从来没有做过一起这样的“挂靠”。但我们接到过学生这样的情况：被挂靠的学生挂靠到一半，学校都不存在了，所以学生的学业、身份相当于全都实效了。我们也遇到过很多这样的例子。所以我们的重点还是希望帮助学生真正获得进步，而不是说临时赚他一点钱就完事了。对于我们来说，这不完全是一个生意，而是一个有教育意义的事业。

近年来，我国的留学风潮犹如一股旋风席卷中华大地，日益庞大的留学大军从国内涌向海外各地，又从海外回流到中国。针对这一持续升温的留学热现象， WholeRen厚仁教育的首席发展官陈航先生日前通过Skype接受了记者的一次专访，分享了其对于留学现状、趋势以及教育理念的看法。作为一名90年代初赴美留学的美籍华侨，陈航先生深谙美国留学的形势与规律；而作为WholeRen厚仁教育的创办人之一，他在教育事业的路上更是从未停下脚步，他一直致力于改善中国留学生在美国的学习条件和环境，帮助广大的学生群体发挥个人潜能，发展自我。在将近一小时的采访过程里，陈航先生多次表示，能帮助学生尽可能地实现个人提升、实现梦想，是他觉得最有意义的事。

应试教育的传统让大部分的中国学生和家长始终认为考试成绩是检验学生优秀与否的唯一条件，而对于名校的过度追求也让学生家长全部身心俱疲，压力山大。其实，考试成绩决不能代表一切，申请名校也绝非要一蹴而就。在日益壮大的留学生队伍中，尝试一下迂回前行，也许比一味的迎难而上更能事半功倍。
留美申请的时候选择社区大学，便是这样一个至关重要的转折点。

2013年，中国赴美留学人数达到23.56万人，占中国国际学生总数的28.7%，从而成为了连续四年向美国输送留学生最多的国家。而出国留学的原因，最主要的不外乎三种。开阔眼界，增加阅历。提升自己，接触世界前沿学术成就。提高资历，获得更优职场竞争力。无论出于以上哪三点原因而选择了出国，不难判断，大家都会希望进入美国名校学习，从而更高效的实现自己目标。

2014年9月12日，美国厚仁教育全体员工在位于美国宾夕法尼亚州的Cook’s Forest进行了一年一度的员工培训活动。此次内部培训特别邀请了厚仁教育的总裁白泊恩博士为员工进行授课。他以丰富的教学实践经验，从保持公司可持续发展的角度出发，分别从公司的使命愿景，核心价值，商业道德等三个方面为员工进行了深度剖析。