我的高中回忆录，好的教育是给“非学霸”更多机会

这几天高考出分，各地状元出榜，我所在的清华附中，高考高分人数占北京的20%之多。我很高兴，在国内，高考成绩高，就意味着学弟学妹们有更好的教育选择，能进入名校，有机会拥有更好的未来。虽然不是所有教育者都认同高考，但成绩好，我也为母校高兴。

我87年入读清华附中，90年高中毕业，离现在整整30年了。

我们读书的时候，学校的主楼上，还留着淡淡的文革标语，具体什么记不清楚了，好像是“伟大光荣正确的毛泽东思想战无不胜”之类的。主楼的门楣上，有一个长约20米的浮雕，是六十年代，根据学生各种活动制作的，我记得在最左边的一个是航模。

清华附中，有独特的气场和文化。我后来也从事教育行业，走访过和研究过的中美学校不下一千所。像清华附中这样的，好像还真没有见到多少。不敢自诩为“名校”，就说“有底蕴的学校”吧。

清华附地理位置得天独厚，隔壁一边是清华大学，一边是圆明园。出了附中的老校门，从进清华西小门，经过荒岛，出南门，就到了北大的燕东园，骑车用不了5分钟。

我上学的时候，圆明园还没围墙，也不要门票。下午跑步，可以从圆明园的西门进去，西南门出来，经过大水法和福海。有时候我借到了杂书，还会在圆明园里找个水边读，傅雷翻译的《艺术哲学》，就是在圆明园里，花了一个下午读完的。

在附中读书三年，从清华受益很多。每个年级，大概三分之一都是清华子弟。清华就像是我们的后院一样，附中的同学，能够享受到清华的教学设施，食堂，澡堂，可以去大学听讲座，甚至可以去大学蹭课。

当时，我在附中住校，同宿舍另外两个人经常一起去清华听讲座，清华和北大的讲座特别多。作为高中生，和整个教室的清华，北大学生，亲自聆听大师的讲座，让我们这些人，比普通的中学生，大学生，“开窍”要早得多。现在，那两个同学，一个当了耶鲁的教授，一个成了有名的科技投资人。

附中当时的校长是万邦儒老校长，他推行“全面发展”的教育。现在附中的王校长，也是注重综合素质发展的教育家。附中和其他高中不同的是，每年两次运动会，每次都是一整天，不管是高一，还是高三毕业班。各个班级，都把运动会的成绩，作为非常高的荣誉。我听说，现在很多的中学，连体育课都取消了，好像是因为怕分心，我很不理解，他们培养出的是啥样的人才。

在附中，每天到了下午4点，教室里面就没人了，大家都在操场上锻炼。我的同学既是学霸，又是三级运动员，甚至是运动健将。比起很多从小就家学很好，运动琴唱皆通的清华子弟，我的基础不好，所以高中三年，就一直练中长跑。

附中的同学和老师，一直都没有把考试“分数”作为第一目标，大家都有自己的兴趣和节奏。我后来在国内走访了一些各地有名的高中，对高三学生实行近似“集中营”的管理，让我在努力理解的同时，庆幸自己的高中并没有这样。

从清华附中去清华的人数特别多，当然可能从北大附中去北大的人数也多。我毕业的那年，好像有70多人进清华的，听说比一个省都多。今年本部高考成绩杰出，估计也是很多清华的录取。所以我从附中毕业，没有进到清华，显然不是“学霸”。

说起“学霸”，是我在附中的一个痛。我同班同学里，一个是国际奥化金牌，一个是初中就参加高考，现在是清华有名的教授。还有一个同学，在班里年龄最小，但特别会猜答案。不管是数学课还是化学课，老师题目刚写出来，他们的答案就出来了！这样的同学，分数不可能低。

如果光是凭考试分数这一项指标，在高中的时候，自己绝对不可能超过他们。还好，在附中的全面发展的环境里，大家各自有各自的优势，相处融洽。

高中毕业，已经是三十年前的事了。我离开附中以后，阴差阳错读了核电，后来出国留学和工作，创立厚仁，专职从事教育。回想自己的教育经历，感谢遇到的师长，让我对教育有了更深刻全面对理解，使我将接受的教育理念传承下去，关注和支持众多留学生的成长，也成了很多同学的师长，责任重大。

做了教育十年，我反而觉得，本来就是“学霸”的学生，自然有光环和好的教育机会，锦上添花固然好，但是像我这样的“非学霸”学生，高考没超过650分的，还有“后80%”的同学，人数更多。让他们有更多发挥潜能的机会，我认为是更加重要，也更有意义的。

青年时代打下的文化底子，周围有一群有趣的人，在有真正教育者引导的环境中成长，养成平衡而全面的心智，对今后的发展，极为重要。

高考出分之际，衷心希望更多的同学，能有机会进入好的学校，不管是在中国还是在美国。没取得理想成绩的同学也不要气馁，条条大路通罗马，不管是选择就读不理想的大学，还是复读，或出国，都是一次新的机遇和考验。