注释书目 Annotated Bibliography 写作指南

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注释书目
Annotated Bibliography是为了给读者提供文章中使用到的资料的概述,或者说简要说明。它相当于一个研究来源列表,采用标准的引文形式,并书写内容简介。每份资料的内容简介都是一个对于该资料的总结和评估来源的段落。在美国大学写作课中,注释书目有时是一个独立的作业,有时是一项大作业的组成部分。

注释书目的写作目的

根据我们以往辅导学生的作业要求,注释书目主要用于:

  • 回顾特定主题的文献;
  • 展示学生阅读的质量和深度;
  • 举例说明可用资源的范围—例如期刊、书籍、网站和杂志文章;
  • 突出显示其他读者和研究人员可能感兴趣的内容;
  • 探索和整合资源以用于进一步的研究。

注释书目的结构

注释书目中的每个条目都由两个组成部分:

  1. 资料引用;
  2. 一个简短的段落(注释),其中包括对每个资料的简明描述和评估。

其中,注释通常包含内容的简要概述和简短的分析或评估。根据课程要求,可能会需要写总结、反思、批判、评估或分析每个资料。与正常的参考文献列表或参考书目一样,注释书目通常根据作者的姓氏按字母顺序排列。

注释书目的写作步骤

  • 选择合适的资料—查找并记录对研究来源的引用,这些研究资料一般都是包含与主题相关的有用信息;
  • 使用正确的风格写引文;
  • 写注释。

注释的写法

  • 每个注释都应该简明扼要,不要写太多,即注释不应超过一段(除非课程作业另有规定);
  • 摘要应该是论点和主要观点的简要概述。同学们只在必要时提及重要或相关的细节;
  • 注释通常不包括背景材料和作者其它作品的内容;
  • 确认引用格式;
  • 除非另有规定,否则学生们要使用正式的学术词汇写完整的句子。

资料来源

https://www.student.unsw.edu.au/

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毕业于美国俄勒冈大学和英国谢菲尔德大学,获得语言教学和教育心理学两个硕士学位。本科毕业于中国政法大学,专业是英语语言及文学。在研究生期间,倪老师是俄勒冈大学语言课程的大学老师,也曾在Oak Hill私立高中担任一对一辅导老师,拥有多年的教学经验。目前,倪老师同时在City University of Seattle兼职担任大学任课老师。 倪老师认为每个学生都是独特并需要不同的学习策略的,善于用互动的方式了解学生的背景和需要提升的地方,从而为每个学生制定合适的学习计划。以最有趣的方式,启发学生,帮助学生实现最理想的的目标。
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