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国际生家长如何了解在校 留学生安全问题 ？
作者：Katy Hopkins （凯蒂 霍普金斯） 2012.07.31
在父母眼中，送儿女上大学是一个重要的里程碑——从此父母松开了紧握在手的缰绳，让孩子进入到独立、自由、崭新的环境中去。而对于国际留学生的父母， 留学生安全问题 意味更加重大。相较于生活在美国本土的父母，留学生的家长更难有机会去探访、了解并确认孩子是否身处安全稳定的校园环境。
“一想到要将我的小儿子要去另一个国家四年时间，我内心就会惴惴不安。” Rob Hardin（罗博 哈丁），University of Oregon （俄勒冈大学）助理招生官这样说道， “我一定会同意他去，甚至鼓励他，但是天啊，一旦发生任何事情，我要和谁沟通？我该如何解决？如果我不会说当地语言，这对我来讲将会是难上加难。“
美国大学对校园安全问题已经十分的重视了。但相距千里的家长还是可以为远在他乡的孩子保驾护航。在将孩子送到国外之前，以及孩子的在校期间，家长可以通过以下几个步骤确保孩子的在校安全。
1.调查安全现状：
学校官方网站是调查校园安全统计数据一个好的着手点，搜索过程也很简单。在学校官网的搜索栏中输入”安全“两个字，然后按回车键，看看会有什么结果呈现出来。
根据联邦法律，美国所有院校必须如实公布校园犯罪的统计数据，包括强奸，杀人，抢劫，放火等案件详情。您可在学校网站的某个界面找到这些信息，或通过教育部在线网站 Campus Safety and Security Data Analysis Cutting Tool （校园安全保障数据分析工具）搜索到相关信息。
除了搜索统计数据，寻找预防措施更加重要。例如，大部分学校会提供深夜校车护送服务，将您的孩子送回到自己的宿舍或指定的校园安全地点。哈丁建议家长提前检查孩子心仪的学校是否有公开合理的安全预防措施。
2.研究周边环境：
美国有1600余所高校，大多都处在截然不同的地理环境里。在纽约市中心的大学与在中西部小城镇的学校就读，很多方面都不尽相同，包括安全情况。
美国升学咨询公司的创始人，Katherine Cohen（凯瑟琳·科恩）建议大家通过互联网做一些调查研究，找出家长和孩子考虑申请的学校是在大城市、乡镇还是郊区。随后，调查周边地区的安全设施。如果资金允许，亲自走访，调查学校的校园环境和周边地区是最理想的。
3.寻找各种资源：
Natalie Koster（娜塔莉 科斯特），University of Colorado—Boulder （科罗拉多大学博尔德分校）国际学生招生官助理认为，和学校招生官以及国际学生的老师聊一聊，能解开家长心中对于校园安全问题的很多疑问。
俄勒冈州大学的哈丁老师还提到，”如果想获得更加中肯和权威的回答，您可以带上您的疑问，走进任何一个离您最近的 EducationUSA（美国教育）办公室。这个由美国国务院领导的组织会为您提供关于留学美国的全面信息。 “
4.入学前的讨论：
在孩子出发留学前，父母应和他们谈谈安全防范措施和可能面临的新挑战。父母应该告诉子女：“你即将去一个新的环境，如果你不了解那里的人文风情、社会习俗，那么在彰显自己个性之前应该多学习当地的文化，对那里的一切有一个基本的认识。”
同时，UC博尔德分校的科斯特指出，学生在积极融入新环境的同时有可能会过于谨慎。“不要过分的惧怕新环境。事实上，我希望家长能够鼓励学生尝试了解外面的世界，陌生的人群。在保证安全的前提下，让你的孩子充分接触大千世界。”
5.参加入学培训：
许多美国的大学会为学生以及家长提供新生说明会等入学指导项目，以了解学校的各项政策，适应未来的学习生活。这也是新生熟悉学校安全规程的一个关键时机。如果家长的条件允许，建议和孩子一同参加学校的新生报道会。这也确保家长能了解校园和宿舍安全的最新情况。
6.更新子女动态
如果每周末去探访孩子是不现实的，那么一定要制定计划，通过其他方式和孩子保持联系。电话、QQ或者微信，每周或每两周一次和孩子互通电话报平安，对于学生和家长来说都是可行的办法。
如果孩子的学校为家长提供了一个网上入口或在线沟通渠道，那么家长可以利用这个机会，及时了解学校的最新信息。例如，位于宾夕法尼亚州的Messiah College弥赛亚学院在学校官网上开发了家长通道，传递从医疗服务到住房，从课程注册到财务收支等一切重要信息。学校的international parent Web page（国际家长页面），可以帮助家长知悉一切。
留学生安全问题事关重大，甚至牵扯到双方国家的国际关系。而更残酷的现实摆在面前：国际学生的父母和孩子相距甚远，遇到困难时常会感到无助。和学校保持联系，哪怕是网络上的简单沟通，也能帮助父母建立和孩子之间更多的纽带，而不是单纯地感到无助。
转载自<How International Parents Can Research U.S. College Safety>
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