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创新，幽默，互动，快乐，尊重，全面发展。这些关键词，都是人们常用来形容美式教育的。在来美国之前，很多同学都有过这样的疑问：为什么美国学生看起来都那么自信？为什么美国的课堂气氛更加轻松活跃呢？很多人都有过这样的误区：美国的课堂学习氛围好是因为学生少，所以竞争压力小的缘故。实际则不然。
美国的教育，包括在语言教学方面，在全世界都是处在尖端水平的。这不仅跟这个国家本身高度发达的科技和制度有关。更关键的是，美国有着非常先进的教学理念。作为一名在美国中学和大学都有过教学经验的语言老师，我今天就为大家讲讲美国的语言教学理念。为学生们揭开美式教学的奥秘。
首先，美国老师，尤其是语言老师，很重视课堂上学生之间和谐关系（Rapport）的建立。“Rapport”一词来自于法语，原义为“带来”，现在在语言教学中主要指代学生之间建立的和谐融洽的关系和氛围。别看这小小的一个词，其实有很多教研人员在研究，并认为Rapport是一个好的课堂所必备的。
我在这里为大家介绍Rapport，是因为它是美国教育核心的一个概念，却不被很多国人所熟知，甚至在中文里都很难找到一个合适的词来对应。这其实也体现了我们国家和美国教育的不同。美国的教育，尤其是语言教育，是以学生为中心的。很多优秀的老师，都是以学生为基础来制定教材和课堂计划。
这一点我在学校教课时深有体会。我在私立中学和大学都教过语言课，无论是在中学还是大学，上课之前、之中以及之后，都要不断通过不同的测试研究自己学生的语言水平和学习需求，还要不断完善教学计划，从而让自己的课尽量去适合每一个学生。对于老师来说最重要的，是学生的需求，而不是考试。
为了建立良好的学习环境，美国的校园普遍提倡通过互动的方式加强学术交流。因为以学生为中心，所以老师会尽力去了解学生的文化背景，尊重每一个学生。此外，为了提高学生的兴趣，老师们还会使用不同的活动来促进课堂上的互动。
以下是我之前设计的一个课程的教学内容列表。即使是初级的一门语言课，老师们都是花了很多心思的。
表格的第三列是课堂任务（Tasks），里面琳琅满目的都是各种各样的有趣的教学游戏和活动。这还只是课程大纲的一小部分，真正上课的时候，很多老师还会根据学生的兴趣，即兴发挥，让每个学生都积极起来。
以上就是关于美式语言教学的重要概念-Rapport的介绍。同学们如果感兴趣，可以联系老师咨询更多你们感兴趣的话题。我们下期再见啦！
Reference
Brown, H., & Lee, H. (2015). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy. White Plains, NY: Pearson Education.
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