疫情年，如何引导规划“让关爱更加普遍”

Making Caring Common “让关爱更加普遍” ，在申请的规划中异常重要，因为是美国一批最顶尖名校的录取方向，包括哈佛，MIT，斯坦福等80所最顶尖的大中院校。

因为今年的疫情，会对申请的学生造成三个直接的影响，都是相对不利：

1. 学术成绩区分度变弱。因为课程变为远程，春季学期分数注水，托福GRE和雅思在家考试，AP甚至开卷考试，SAT/ACT考试取消。很多大学，已经声明不考虑SAT/ACT，AP这些以前是重要评判依据的成绩。大陆学生，也失去了以前“刷考试”的机会。所以，成绩特别好的学生，和成绩一般的学生，都难以区分出来。

2. 传统的线下竞赛类的项目难以实施，很多学生计划在今年暑假参加的“机器人竞赛”，“模拟联合国”，“辩论赛”，都被取消。这让本来就缺乏课外背景的“软实力”的大陆学生，更为艰难。

3. 远程的能够让学生参与的项目，很稀缺。

这就让“让关爱更加普遍”，在2021年的申请季 ，更为重要。

我通过四个例子，讲一下我的两个孩子的参加的项目，以及厚仁引导学生们在今年暑期的项目。这些项目，都很有意义，其中的舒缓治疗和有趣学科学，我会亲自参与指导，也会给学生们做升学的文书的指导。因为“让关爱更加普遍”这个主题，还是要引导的。

我家老大是女儿，今年11年级，年末就要申请大学了。

女儿今年的暑假，第一件活动，是安排了在匹兹堡大学的200个小时的科研。虽然上个月已经和教授沟通过，是安排她做药物释放新的机制的研究，可以治疗青光眼，最近在匹兹堡大学的新冠病毒疫苗的项目中，这个教授的技术也得到了应用。教授已经也给她安排了读论文。

女儿上周和我讨论的时候，说已经了解到，世界上的青光眼患者，将近一亿人，而且全球因为青光眼引起的双目失明的人数，达到盲人总数的50%。能参与这个科研，帮助到这些患者治疗，让本来一周打针一次的药物，能三个月换一次药，非常有意义。

这里的关于青光眼的治疗，疫情疫苗的可能释放药物的机制，就是“实际的关爱”。这是和一些纯粹学习知识的科研活动的区别。

女儿以后想学医，所以这个科研的参与，会对她有直接的帮助。

但是现在因为疫情，还不知道是否能实现科研，这要到5月份才能确定，要听教授的安排。

去年，我女儿和一群高中学生，在北京儿童舒缓治疗中心做了两周的义工，得到了很多一线的感受，采访，照片，记录。

儿童舒缓治疗，就是在儿童得了重病的情况下，如果因为没有有效的治疗方式，或者等钱，等器官的时候，给孩子的延缓病症的一种治疗过程。这个项目，去年我曾经在一篇文章里介绍过 《为女儿设计的暑假课外公益活动》。

今年的计划，是在美国建立一个基于WordPress的网站，把周翾的团队的工作让更多人知道，把儿童舒缓治疗中心和雏菊之家的一些材料，翻译成英文，也包括把周大夫在一席里的演讲翻译成英文，并且在美国启动正式创立一个非盈利机构。

从3月初，女儿就开始了准备工作。目前她的团队，已经有了两个小伙伴。她亲自面试，每周项目开会。

这个项目，是非常实际的“ “让关爱更加普遍” ，因为项目的宗旨，就是更好传播儿童舒缓治疗的理念和多年的工作。曾经一个参与舒缓治疗中心项目的学生，在讲自己的经历的过程中，把面试的招生官都说哭了。

这个项目，厚仁职尙行JobUpper也会给以指导。会有一个高中生团队，一个本科生研究生团队，共同推进。这个项目的成员目前正在招募中。

这个项目的几个团队，我都会亲自指导。我个人认为，只要心思正，人数多多益善，我不怕累。

因为疫情，全球中小学都在家上课。

因为线上教育的学生融入度 （Engagement）和线下课堂不同，所以其实很多中小学生，学到的知识是打折扣的。人多，又时间长，就会造成知识的断层。这是目前全球教育界面临的挑战。

我家儿子 Ethan，是个学霸加戏精，平时也爱玩游戏和看网上的视频。

他今年六年级，在匹兹堡的上一所私立初中。他说，看到邻居家孩子在学区的公立学校，每天经常是从上午开始就骑车在小区玩，而且他的朋友说，自己所在的学校，课程非常松散，老师在线上，一下也教不过来二十多个学生。所以学生们很是无聊。

而且我儿子在社区大学上的数学课，老师也录制了视频。用他的话来讲，那个视频，是无聊得不能再无聊了，除了他，其他学生都没有兴趣看完。

我问孩子，那你有什么办法，能改善这个教育融入的情况吗？

孩子说，他可以拍个视频，用有趣的方式来讲科学和数学，让人坐得住，能看下去。

其实，能让小学生坐得住，看下去，学到东西，目前是一件很难的事情。美国的学生，本来就不愿意学科学，学数学。

所以Ethan 就开始了 “有趣的科学课堂”的项目。

Ethan作为老师，每次选一个主题，用很搞笑的形式来讲课。

目前，一共有12个视频。

已有的视频包括了：介绍新冠病毒的来源和防止；分数加减法；分数乘除法；运算顺序；地壳；岩石周期；大陆漂移。

如果这个项目做得好，能帮助到一些学生学习科学和数学的概念，也很有意义。

项目的内容，可以包括后期制作，加上更多的相关知识解释，选题，加上英文和中文的字幕，运营媒体，和小朋友互动，推广等。

这个项目，我也想指导儿子和一个团队做一下，可以包括中学生和大学生，也是我亲自参与指导。关于团队招募和管理，也由职尙行JobUpper 负责。

ReadyAI 是中小学（K-12）人工智能领域的领导者，从一开始，就得到了卡内基梅隆大学的大力支持，而且在一流的国际会议，比如AAAI，ISTE，CSTA上，都有工作坊，也和MIT，斯坦福，谷歌等一些鼎鼎有名的大公司合作，拓展人工智能在中小学教育的领域。可能大家知道，ReadyAI 是厚仁集团的一个子公司。

昨天，在佐治亚理工发表的人工智能教育的论文里，ReadyAI 的工作刚被引用。

在MIT 媒体实验室的人工智能教育的项目里，ReadyAI 是三个支持机构之一，都被到了谷歌和微软的前面。

ReadyAI目前在招实习生，也在招实训生。专业包括计算机，数据分析，市场，教育，心理学，认知学，都可以。

为了人类和人工智能如何共处，是我们共同面临的问题。

实训和实习的区别是，实训包括职业技能的培训，要付费的。实习不要付费。

这个项目，可以远程参与，实训由JobUpper管理，实习由ReadyAI直接管理。也在招募中。