主导留学市场的仍是综合实力，疫情留美之一

现在好像突然冒出来很多的讨论，疫情后，还要不要来美国留学。

很多人讲，美国留学的性价比不再，留学回国没有那么吃香，川普不好，美国疫情处理太烂，留学生飞也飞不回来中国，美国纽约尸横遍地，甚至匹兹堡还有中国教授被枪杀，然后还有家长专门转来文章给我，让我评论。

我会写几篇文章来讲这个问题，包括国际教育的基本面是否有所改变？还有人会花得起钱留学吗？你家孩子最好的教育规划是在哪里读书？你信了不规划留学美国了，还有别的妈妈会偷偷规划留学美国吗？疫情中留美，有什么要注意的地方？疫情后留美，增加的机会在哪里？

中国妈妈好攀比，他们特别关心儿子的同学和同事的孩子，本来不如自己，但是教育规划更好，最后又进了名校，得到了更好的教育，更加有出息，那才是中国妈妈们最后悔的。

如果你碰巧是听信了环球时报胡扯，放弃留学规划，改成划片抽签中高研考，然后碰巧得到的教育不是你本来配得要的，那个时候，如果想到我今天曾经也有篇胡扯的文章，可能感受就会很不同了。因为，时间给耽误了，孩子也给耽误了。

仿佛因为疫情，美国一下就变成了俄罗斯，要和俄罗斯去竞争留学目的地一样。

说实话，就是因为俄罗斯也发生了疫情，我才知道，原来还有那么多人在俄罗斯留学。这用岳云鹏的话说就是，“怎么坐那么远？你们真是没钱吗？”

都是留学，有的选来美国，有的选去俄罗斯，真的是没钱，没资质，没机会，没平台。

现在已经不像是50年代老一代留学生只能去俄罗斯，去东德这些社会主义阵营的国家留学的时代了。那个时候，中国和美国没有建交呢。而且那个时候的留学，全部是公费的，不是留学妈妈自己掏的腰包。50年代，自己家也掏不起。

如果你真的要拿留美和留俄对比。我可以简单告诉你，除非中美断交，经济实力强的家庭，有能力选择来美国留学的，绝对不会去俄罗斯。

英文是国际的商务语言和学术语言，这是事实。在俄罗斯读上四年大学，学了几年半吊子的俄语，去哪里用呢？难道期待在西班牙开的国际会议大家用俄语沟通吗？来美国或者其他英语国家留学，至少能学个英文。

放心，该来美国留学的家庭，不会选择去俄罗斯，要说选择其他英语国家，那还有点可比性。比如澳大利亚，英国，加拿大都和美国一样，讲英语。现在还增加了新西兰，爱尔兰，以及对国际学生只用英文授课的新加坡，香港，荷兰这些国家或者地区。

从1978年到2017年中国海外留学生人数的增长。可以看到，在大概2002年的时候，首次超过了10万人。而2017年，达到了60万人。在我1995年出国的时候，从这个图上看来，只有大概2，3万人。

学生们选择的去的国家，以美国最多，基本上是比去其他国家总和还要多。比如在2017年，中国来美国留学的人数大概32万，而总数也就是60万。

你知道现在留学美国的中国学生，多少是自费，留学家庭自己掏腰包的吗？95% 留学美国的中国学生都是。这些家庭，为什么要花比去俄罗斯，马来西亚留学多几倍的钱，为什么呢？

黑格尔讲过，存在即合理。

前30年来美国自费留学的人数多，甚至超过去其他国家留学人数的总和，一定有它的原因，大概不是因为留学妈妈们都被蛊惑了。

中国的妈妈们，每个人都不傻，尤其是在到给孩子做的教育选择方面，不仅不傻，而且互相都在较劲。原因很简单，在海淀区，考试差一分就是一操场的学生，别家孩子的竞争力强，就意味着自家孩子的竞争力弱了。

要说这几十万的留妈妈们，都听了一场留学讲座，和邻居二姐聊几句，就把自己的独生子下双手奉献到美国来，还随带了几百万人民币。做留学不留学，去哪里留学这样的决定，绝对不是谁说几句就成了的。中国的家长们，个个火眼金睛，最不怕的就是忽悠。

不信，你让普京亲自去人大附中做个讲演，说俄罗斯留学好，你看他能带走几个学生。人大附的学生，我怀疑就没有去俄罗斯留学的。但是如果川普派个NYU的助理副校长去讲一场，估计立刻领走一大半学生。（是的，美国大学里有副校长，还有助理副校长）。

这不是川普比普京俊，而是留妈妈们心里早就定下，自己的孩子要嫁给什么样的人了。

也不是因为NYU的校长有蒙汗药，而是因为美国的国际教育，有强大的内在的优势。

我的一位老朋友，中国的教育专家，21世纪教育研究院副院长熊丙奇昨天发了一篇文章，题目是《主导留学市场的仍是硬实力》。文章不长，得到了他的允许，我这里转载一下。

后疫情时代的国际教育市场，会不会出现全新格局，甚至颠覆性变化？不同人有不同看法。哈佛大学肯尼迪政府学院高级研究员乔·约翰逊近日在媒体上撰文称，疫情将带来一个更容易进入、精英化程度较低、碳排放强度较低的国际教育市场。许多亚洲学生将日益考虑申请更安全、更负担得起、且离家更近的院校，发展中国家将日益争取海外留学生，北半球将被南半球夺走一部分市场份额，中等收入家庭出于对传统上多年海外留学经历回报的疑虑，将更多选择网上、远程学习以及结合在线教材与课堂互动的混合式课程。

而新东方创始人俞敏洪则认为，在孩子初中或者高中毕业后留学依然是个不错的选择，“只要西方国家在教育上对我们不封闭，应该首选西方国家，尤其是美国、英国这样的教育大国去读书，是孩子应该接受的教育。”

不管上述说法有多少客观性，后疫情时代国际教育市场势必要发生变化。首先，疫情对出国留学的短期需求影响十分明显，这会让招收留学生较多的大学陷入财务困境，同时，疫情防控做得不错的国家，会成为出国留学的替代性选择。疫情不但已经影响今年秋季入学的招生，而且还可能持续影响到冬季招生、入学。如果欧美一些国家疫情蔓延仍迟迟无法得到控制，航班不能恢复正常，已经拿到通知书的留学生怎么去留学呢？要么放弃，要么推迟入学。基于此，留学生输入传统大户美、英等国的大学都在想办法应对财政压力。

其次，选择在线接受国际教育，是无法出国的学生进行“本土留学”的一种方式。但这一方式很难固定下来。大学给学生的教育绝不只是知识传授，还有与教师、同学在日常生活中的交流、沟通，感受和传承校园文化、大学精神。

所谓“低碳”的国际教育，也极可能是“低质”的国际教育。在对海外大学授予的文凭进行认证时，不出国就完成学业的“留学”是不被认可的，学生能否用英语流畅交流都常存疑。以往有学生以远程学习方式完成学业获得文凭的，大多上的是贩卖文凭的“野鸡大学”。

出国留学主要缘于对高质量国际教育的需求。后疫情时代的出国留学格局变化，从根本上说取决于一国教育的国际竞争力。旅行安全恢复保障后，选择出国留学就不会再过多考虑安全因素;疫情会对部分家庭的收入产生持续影响，但能选择出国留学的毕竟只是少数家庭，因收入变化而受影响的国际教育市场，应该很快可以复苏。我们真正应该考虑的问题是，在没有其他约束条件下，国内教育能否满足受教育者需求。

疫情期间“小留学生”纷纷想回国，一些网友感慨“早知今日何必当初”。可能有部分家长会重新规划孩子的学业发展，但要说“小留学生”现象会从此降温，则为时尚早。我国初中毕业出国读高中，以及高中毕业出国读大学者近年越来越多，一方面是因为有更多家庭具备经济实力，另一方面则是户籍地限制、国内基础教育过于重视应试的倾向，以及部分大学不重视人才培养质量导致的“教师混教，学生混学”现象。

出国留学要算经济账，也要算教育账。从经济账角度看，出国留学已经越来越不划算，对于“海归贬值”，媒体已经多有报道，告诫家长出国留学的回报率走低。但另一方面，相关数据显示，2018年度我国出国留学人员总数为66.21万人，这是10年前的3.68倍。我国出国留学人数在2009年突破20万，在2013年突破40万，在2015年突破50万，在2017年突破60万。几乎每两年就增加10万。这主要是教育因素推动的结果。

目前我国已经成为全世界第三大留学生输入国。与国内学生出国留学首选美、英不同，来我国留学的学生中来自发展中国家比例超过七成，这基本反映高等教育的国际竞争力格局。疫情给教育发展带来新契机，但是，要在后疫情时代构建新的教育生态与国际教育竞争格局，关键还是怎么提升自身教育竞争力。