在美面临学术警告的学生如何通过辅导和规划提升成绩

wholerenguru3  (厚仁学术哥)

微信客服
wholerenguru3 (厚仁学术哥)

在美国大学教育中,学术警告Probation通常是给学业成绩不佳学生的提醒和警告。学术警告不仅对学生的学术表现有所影响,还可能影响其未来的学习和职业道路。因为,处于学术警告状态的学生,如果没有在规定时间内提升成绩,则会有面临开除的风险。
因此,对于处在学术警告Probation的学生来说,通过辅导和规划提升成绩至关重要。本文将探讨选课、时间规划和自制力在提高成绩方面的重要性,并通过真实案例分析提供相关的建议和策略。

选课

选课是学生提升成绩的关键环节之一。合理选择适合自己的课程可以提高学习效果,帮助学生更好地理解和掌握知识。以下是一些选课的建议:
  • 选择适合自己的课程:学生应根据自己的兴趣、目标和能力水平选择课程。不仅要关注课程的难度和要求,还要考虑课程内容的实用性和相关性。
  • 寻求辅导建议:学生可以咨询学术辅导老师的意见,了解不同课程的教学质量和难度,以便做出明智的选择。
  • 平衡课程负荷:避免一学期选取过多难度较高的课程,应合理安排课程负荷,确保自己有足够的时间和精力来应对每门课程。

时间规划

良好的时间规划是学术成功的关键因素之一。合理安排时间可以帮助学生更有效地管理学习、完成作业和准备考试。以下是一些时间规划的建议:
  • 制定学习计划:制定每天、每周和每学期的学习计划,明确任务和目标,并合理分配时间。这有助于学生保持学习的连贯性和计划性。
  • 避免拖延症:学生应养成及时开始任务的习惯,避免拖延症的发生。分解大任务为小任务,并按时完成,以避免最后时刻的压力和紧张感。
  • 利用碎片时间:学生可以合理利用碎片时间,例如在课间休息或公共交通中,进行复习和阅读,以充分利用时间资源。

自制力

自制力是提升成绩的关键能力之一。具备良好的自制力可以帮助学生保持学习动力,有效管理时间和资源,并坚持学术目标。以下是一些提升自制力的建议:
  • 设定明确的目标:学生应设定明确、可衡量和具体的学术目标,如提高某门课程的分数或完成一项研究项目。这样的目标可以激发学生的动力和努力。
  • 建立学习习惯:学生应建立良好的学习习惯,包括每天预留固定的学习时间、定期复习和做笔记。坚持学习习惯有助于培养自制力和提高学习效果。
  • 寻求辅导支持和反馈:学生可以积极寻求辅导老师的支持和反馈。老师们经验丰富,可以提供最有效的建议和督促,帮助学生坚持并改善学习方法。

学生案例分析

Z同学在进入辅导服务前累计GPA为1.7 ,处于学术警告Probation的状态。他在进入服务后第一个学期的GPA就提高到了3.9。以下我帮助Z同学成功提升成绩的经过和分析:
我与Z同学在第一次沟通的时候,就可以感觉到他对于自己之前的学习状态很不满意。我们一起分析了成绩不理想的原因,主要有两点:一是学生一开始进入美国大学的时候,很不适应新的环境,有时候也不太能理解教授 的课程要求;二是学生在自制力方面需要加强,有时候会出现懒惰的情况,造成了一些科 目(比如心理课)挂科的情况。学生当时还有一个棘手的问题,如果之后的春季和夏季学期成绩还是不理想的的话,学生将失去升入大三的资格。针对这些情况,我们一起规划制定了以下方案。
首先,在选课方面,我鼓励Z同学在该学期采取相对保守的措施,即以和专业相关的第一等级(Level 1)的课程为主,并适当选择高等级课程。这样既在提高 GPA 方面有帮助,又能保证接下来的社会学专业课程的学习。最后经过一系列的讨论,我们选课最终定为五门课程,其中心理课是之前没有通过的一门课,按学校规定可以通过重修覆盖以前的分数。另外,多样性课是最具有挑战的,也因此从一开始我们就安排了经验丰富的辅导老师,一直跟进Z同学的课程学习。 在课程要求方面,为了让Z同学明白课程的内容,我们从开课前就按照五门课的教学大纲给Z同学逐一讲解了课程目标、要求和时间表。并且每次学校在更新重要的作业时,都会跟Z同学确认是否明白教授的要求。Z同学是一个理解能力很强的学生,一点就通,所以随着学期的进行,学生越来越会独立自主地完成学校给出的任务,学生在这一方面的进步很是令人欣慰。
除了适应美国大学的课程之外,Z同学在辅导后的时间规划和自制力方面也有很大的进步。在学期刚开始时,学生偶尔还是会有拖延的情况,作业有时在最后一刻才提交,甚至晚交。但是,随着时间的推移,我们一直以不同的方式督促Z同学,鼓励学生按时预习、复习并尽早提交作业。在学期的中期和后期,可以明显感觉到学生越来越积极,不仅迟交作业的情况很少再出现,而且学生会主动跟老师询问学校的问题并提出自己的想法。这也是Z同学这一学期在成绩方面进步如此之大的重要原因之一。
随着辅导服务的顺利进行,Z同学从进入服务前的GPA1.7到服务之后的每学期成绩都保持在GPA3.2以上,最终研究生申请进入了波士顿大学就读管理相关专业。
综上所述,通过选课、时间规划和自制力的规划和提升,面临学术警告的学生可以在美国大学中提高成绩。辅导和规划方案在帮助学生解决问题、提升学习能力和发展潜力方面起到关键作用。

AIS美国学术诚信研讨会
官方唯一指定机构

100%
开除应对成功率

24小时
申诉成功!

1天
紧急转学拿I-20

wholerenguru3  (厚仁学术哥)

微信客服
wholerenguru3 (厚仁学术哥)

留学生学术紧急应对中心

再一次机会,改变一切

美国拨打: +1 (412) 756-3137 中国拨打: +86 (010) 5387-5758

立即在线咨询 >

AIRC 权威认证

ICEF 权威认证

NCDA 权威认证

Rate me!

FITS

资深辅导老师 专家专栏
毕业于美国俄勒冈大学和英国谢菲尔德大学,获得语言教学和教育心理学两个硕士学位。本科毕业于中国政法大学,专业是英语语言及文学。在研究生期间,倪老师是俄勒冈大学语言课程的大学老师,也曾在Oak Hill私立高中担任一对一辅导老师,拥有多年的教学经验。目前,倪老师同时在City University of Seattle兼职担任大学任课老师。 倪老师认为每个学生都是独特并需要不同的学习策略的,善于用互动的方式了解学生的背景和需要提升的地方,从而为每个学生制定合适的学习计划。以最有趣的方式,启发学生,帮助学生实现最理想的的目标。
Rate me!
联系我们  »
                           

美国校园资讯

学业优化
实现梦想

扫码关注 >

厚仁学员系统

实时查看服务进度
阅读文档报告

厚仁学员系统

扫码关注 >

联系我们

微信24小时在线客服
美国中国8大办公室

扫码关注 >

Scroll to Top