【 申请实例分享 】低GPA的逆袭之路，看看如何逆风翻盘？

面对厚重的书本，满满的课程，写不完的assignment和不间断的quiz，不少同学面对学习上的困难会出现逃避，拖延等行为，随着时间管理的失控，学业也逐渐被耽误。今天我们要讲的故事，就是关于Z同学如何从“拖延症重度患者”回归学术正轨。 

查看Z同学的成绩单，之前的学期屡次出现GPA低于2.0的情况，正在面临开除危机。经过和Z同学的多次约谈，深度了解他的学术背景和情况后，辅导老师们认为Z同学的学习能力其实并没有太大的问题，最大问题其实是出在了时间管理与拖延行为上。

Z同学因为时间安排规划不合理，经常不能及时完成作业，面对堆积着越来越多的作业，每天都在赶工。到最后，恶性循环，若是来不及提交作业就直接放弃了。针对这种情况，学术辅导班主任对Z同学定制了专属方案。

在学期初，班主任老师就带着学生阅读并一步步详细分析课程大纲。将所有课程的要求、重要考试及作业日期，打分比例等进行量化，一一罗列。让学生做到对每一门课程都心中有数，了解课程规划安排，更加明确目标，高效学习。

开学后，班主任老师每周跟进学生学习情况，包括课堂出勤率、作业完成度、以及各项成绩分数。此外，在辅导课程中，各科辅导老师除了讲解学业知识点，还会带着Z同学将当周需要完成的作业任务都列出来，并且辅导监督学生完成。老师们齐心协力，最大成都保证该学生每周的作业都按时并保质上交。

万事开头难，刚开始Z同学也会习惯性逃避老师们的追踪，表示自己可以独立完成学习任务。不过，经过一段时间的坚持，Z同学发现在老师们的监督下，既提高了效率又保证了作业质量。因此，他越来越配合，学习积极性也大大提高。

最终，Z同学彻底摆脱了拖延的坏习惯，主动和老师约课，高效按时完成作业。经过一学期的辅导，在老师和学生共同的努力，最后该学期的期末总GPA取得了3.52的好成绩。

学生辅导前成绩：

学生辅导后成绩：

学生反馈： 

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