【哈佛计划秋季开学】关于美国疫情的发展和留美教育的几点个人看法

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“疫情可能会让一部分家长对出国产生犹豫,但也会让另一部分家长走的更加坚定。”

– Wendy 加州疫情坚守群的一位家长

“标题是:教务长称哈佛将于2020年秋季开学,排除了推迟到春季的可能。

此前,美国大学中最先宣布‘关闭校园’、‘让学生在五天之内搬出宿舍’,并开启线上课堂的始作俑者就是哈佛大学。哈佛大学的声音是一个风向标,它的地位无疑称得上是美国大学的代言人、喉舌。”

-家长更新的内容

原文链接:http://suo.im/5IQJyl

哈佛大学的教务长 盖贝尔博士 Alan M. Garber 在声明里说:

然而,对我们而言,最重要的决定是一个明确的决定:哈佛大学将于2020年秋季开放。我们的目标是尽快将我们的学生,教职员工,博士后和工作人员带到校园,但是因为大多数预测表明COVID-19 在接下来的几个月中,这将仍然是一个严重的威胁,我们无法确定届时恢复在校园内进行的所有常规活动是否安全。因此,我们将需要为远程进行大量或所有学习的情况做准备。即使条件不允许在校园内进行传统的秋季学习,我们仍致力于确保学生的学习和研究将继续以最高水平的卓越表现进行,并尽我们所能使他们实现自己的愿望。

在疫情网和疫情群里,我的同事做了一个问卷,了解留美家长对在疫情期间的关注话题。

图片来源:http://goodliuxue.com/

从结果看到,大家最多想知道的,是疫情的发展,美国疫情怎么控制,下这个下学期怎么来上课?

疫情控制的发展,这是在科研,政策=层面的问题,也有健康的专家的更新。

我讲一下一下疫情的对留学方面的影响。

从留学的学生家长的角度上怎么来看这个疫情?

首先,我有一个基本的判断,我认为,或者多数专家,美国的股市的认知,这次疫情并不会引起大规模的人类毁灭。

变量是在何时能够控制住

中国的疫情也基本控制住了,比如新西兰,澳洲,德国,韩国,疫情也都得到了一定的控制。

在美国,测试的人数非常多,到今天为止已经超过400万了。

如果说疫情控制不住,人类就此毁灭,我觉得这个观点太悲观。

美国的什么时候能控制住?

目前美国的也有多个州都已经开始重新开放 reopen。就跟中国这个解除隔离一样。

这就是疫情已经基本在控制中。

比如我所在的匹兹堡市地处的Allegheny 阿勒基尼郡,已经连续14天,新增案例低于人口的0.1%,这就够了重新开放的标准了。这一切,都在严密的检测之中。

五月,六月,七月,八月,包括一个夏天之后,才是9月的秋季开学。

在9月,大概率看,疫情能够被控制住了。

中国的高考,也是推迟到7月初。

我认为能能够恢复正常的状态,是95%以上概率的事件。

美国的学校会不会开学?

美国的学校绝对会开学,而且中国学校也绝对会开学。

这就和中国一样,该高考还得高考。不高考这些学生怎么办呀?不能让高中毕业都失学失业,在家一年吧。

从教育的社会功能上来讲呢,也有让学生接受教育,成长的社会功能,尤其在中小学在这个基础知识教育环节,更是这样。

秋季学期不太会纯线上

如果秋季还是不能上课,从九月份到一月份全线上。那么可能是全球的疫情,根本无法控制。

我的判断,这个可能性非常小

秋季学期,要选择校园课程还是网课呢?

目前,美国的大中学校,还没有说秋季要全部线上的,都在等待疫情的发展。

我的判断,秋季学期,很可能给学生线上和线下两种选择

因为从实际情况上来讲,很多国际学生需要签证,而北京的签证,已经预约到11月底了。学生来不来。

如果线上和线下同时开放,那么为了学术公平,学校很可能给线上学生进行不同的课程。

原因很简单,因为线下的课程的知识接受程度,要比线上好。而且线下,有美国校园里的资源,比如图书馆,辅导中心,实验室等。线上的学生难以同校园学生竞争

具体的政策,还要等7月以后,学校宣布。

学校给线上 具体实施的办法,有可能上同样的课程,也可能会上不同的课程。

只要校园开学,我建议学生要选择校园授课

线上课程内容早存在

美国的MIT,斯坦福,哈佛,杜克这几个名校几乎所有的课程,一直就在线上存在。

很多课程都可以免费去上,就和一个线上的课程图书馆一样。

在线下,师生的面对面的教学当中,在校园的环境里,有光是看书本,看视频的学不来的东西。

比如我的孩子,邻居的那些孩子,现在都在线上上课,他们知识,要比课堂里,少得多。

而大学的一些科,比如艺术,设计,实验课程,communication,心理,医学,如果只能在线上,一定会大打折扣。

所以,如果你的同学选的是校园上课,你选的是线上上课,那么你们到时候得到的成果,也肯定是不同的。你种瓜得瓜,种豆得豆

人家不怕死,你怕死,那你就不要抱怨人家学到更多学位,更多本事。

这是个人的选择。

名校依然是名校

免费的线上资源一直都存在。不同就在于,缺乏稀缺性,缺乏群体感。

那为什么还有这么多的学生,还要费这么多事,要考斯坦福,考哈佛,交那么多学费,去学呢?当然是为了学校的环境,录取的班级名额。学生要得到的是这个平台,为了和优秀的人在一起,不管是线上,还是线下。

名校依然是名校,哥大,斯坦福,宾大,还是会保持他们的团体和文化。

并不是学生转移到线上,以后就不是宾大的学生了。

宾大本科,一年依旧只招2500个,不管学校决定这个学期如何上。

不可能因为线上,宾大下一届本科,就招收10万个学生。这不可能发生。

是不是因为疫情,就不要出国,而去高考?

有家长问,是否因为美国有疫情啦,就不要出国啦?我就要去高考,或者我就要去研究生考试公务员考试?

高考,研究生考试,公务员考试,一直都在存在,不管你出国不出国。

这里要问的问题是,你是为什么要出国呢

我在《凭什么你选校?凭什么你被名校选中?》文章里说过,当时钱文忠老师对我讲的,留学是“空间换时间”。

个人有什么成长,学术能力增长,平台增长,阅历能够增长,国际的视野增长,英文水平成长。

作为同样的学生,教育机会的增加。

美国,英国,澳大利亚,加拿大,确实有更好的教育机会。

比如同样的学生在中国,是不可能进到所以八大名校的,但是通过留学,就可能进入美国的前50名大学,也就是世界的前200名大学

比如有些高考分数只在一本末,二本,甚至大专线的学生,通过在美国读书,转学,考研,能进入到美国前50,甚至前30的大学,包括密歇根大学,加大伯克利,加大洛杉矶大学。这都是在世界上响当当的名校。我每年都有非常多的学生,通过留学之路,争取到更好的教育机会。这条路不容易,也不便宜,也需要指导,这些都是在成功路上付出的努力。关键是,通过留学,给了学生新的选择,至少对于很多高考,研究生考试失利落榜的同学,是这样的。

达到这样的结果,需要长期的规划和个人的的努力,在国际教育里面,就有这样的机会。

如果你认为,单单是因为疫情来了,就不要这样的机会了,也不要上好学校了,也不要学知识了,不要这样的教育了,甚至说就不要成长了。那么,疫情过后,你干什么去呢?这样势必会比你的同伴相差更远,以后在学业,就业,个人发展方面,更缺乏竞争力。

而且很显然,疫情之后,就业可能更加难,竞争更大

如果说,我原来为了更好的机会,并不选择去高考或者考研,现在等就业竞争更大了,我就选择去高考去考研。这在逻辑上讲不同。

所以我希望,同学们和家长的能够把关注度的放在自己的孩子身上,如何能够提高孩子才是根本。学生的成就,你说把他定义成学到的本事也好,把定义成名校也好,排名也好,毕业证含金量也好,英文能力,知识的先进也好,都需要主动争取好的教育机会。

世界上前十名的大学呢,有八所都在美国。比如说匹兹堡大学,这在美国就是排名大概50多名。每年接收清华医学院的学生,在匹兹堡大学医学院学习两年。清华医学院是和协和医科大一体的,中国最一流的医学院。

而匹兹堡大学在美国,就算按排名来讲,至少有四五十名学校是至少类似的。

学校的好坏,它是有一个绝对的一个标准来比较的。

不能说,我就住在中国,中国的人大就比美国的芝加哥大学好,这显然是笑话。人大自己也不敢这样说的。数一数诺贝尔经济学奖的数目,就知道了。

而且人大在中国的八大名校里,也是在国际上排名最低的,都进不了国际的前200。

疫情后没钱留学怎么办?

如果在疫情之后呢,我没钱了。那的确没有办法,

因为留学,本来就是一个对教育的投资。投资是需要本钱的。只不过投资的回报,教育的成就,会比投入的更多很多倍。

教育的可选项,早就存在,比如网课,校园课程,出国还是高考。

有了疫情,只不过是增加了一个变量,而没有改变教育的本质,学生的内在发展

这个变量的作用,很有可能是,把原来好的变得更好;原来不好了,可能变得更不好了。比如说疫苗,测试的研究,创新和突破,还是在美国,比如斯坦福,哈佛,匹兹堡大学,约翰霍普金斯大学,这些大学的团队里。

而不大会出现在中国的哈尔滨医科大学这些地方。这是由水平和地位造成的,不是吹牛就可以的。

好的,在新的条件下还会更好。

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