案例概述
申请类型： 本科申请
背景成绩：IB 25/45 SAT约1040 IELTS 6.5
录取结果：加州大学圣克鲁兹分校 University of California, Santa Cruz 罗格斯大学卡姆登分校 Rutgers University–Camden 宾夕法尼亚州立大学伊利比伦德学院 Penn State Behrend 蒙纳士大学 Monash University 西澳大学 The University of Western Australia 昆士兰大学 The University of Queensland 奥克兰大学 The University of Auckland 新南威尔士大学学院 UNSW College
录取专业：工程学，机器人工程，国际大一
优劣分析
优势：持续参与无人机制作，形成与工程方向相关的长期活动；完成志愿服务、夏校与网课补充，家庭配合度较高。
劣势：IB正式成绩25分、SAT约1040，学术竞争力有限；从NCEA转IB后适应压力较大，早期沟通和执行力不足。
劣势：IB正式成绩25分、SAT约1040，学术竞争力有限；从NCEA转IB后适应压力较大，早期沟通和执行力不足。
专家分析
L同学在新西兰读高中，先后经历NCEA与IB课程体系转换。进入服务初期，学生成绩和执行力均不理想，IB预估分与正式成绩存在差距，家长又重视院校世界排名，一度考虑放弃美国申请。如何在学术条件有限的情况下保留优质升学机会，是本案的核心。
厚仁团队先从学生相对稳定的工程兴趣入手，鼓励其持续参与无人机制作小组，使之成为申请中时间最长、方向最明确的活动；同时搭配夏校、网课和教堂、养老院志愿服务，补充学习与社区经历。选课及考试方面，顾问逐学期安排课程和重要节点，帮助学生在体系转换后保持申请进度。
选校上，团队采用多国家、多路径组合：美国与澳新院校同步申请，四年制直录与国际大一并行，早申请和常规轮互相补充。美国方向重点选择匹配其成绩的公立大学及分校，减少单一结果风险。尽管部分澳洲有条件录取因最终成绩未达标无法转正，学生仍获得UNSW国际大一、Rutgers–Camden、Penn State Behrend及UC Santa Cruz机器人工程等选择，最终形成可落地的工程升学方案。
