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科罗拉多矿业大学申诉 复学指南及开除应对【最全】Colorado School of Mines
科罗拉多矿业大学 （Colorado School of Mines） 是一流的公立研究型大学，主要致力于工程及应用科学研究，是世界上资源开发、开采及利用方面研究实力最强的机构之一。科罗拉多矿业大学最初是为了迎合当地的采矿业而建，它是科罗拉多州第一所公立的高等学府，也是科罗拉多州工科第一校，生源和就业均很好，在全美具有极好的声誉。
在2025年USNews美国大学排名中，科罗拉多矿业大学排名第76。
（截图自USNews.com）
科罗拉多矿业大学申诉 之学术要求
学校要求学生在毕业时的累积GPA需要保持在2.0以上。以下为学校对每个学习阶段累积GPA的要求：
（截图自mines.edu）
临时留校察看（Provisional Probation）是由学生多次课程失败所导致。临时留校察看的学生将被要求与返校 （Readmission）委员会面谈之后的选课事宜。如果学生的累积GPA低于规定的最低要求时，其将在下一学期被留校察看（Probation）。留校察看的学生校园活动将有以下限制：
- 课程注册不得超过15学分；
- 可能需要退出校际运动；
- 不得竞选或接受任何校园办公室或委员会主席的职位。如果学生在任重要职责或职位时可能需要在协商后辞职
如果学生在留校察看阶段仍未能达到成绩要求，其将面临被 科罗拉多矿业大学停学 （Suspension）的处分。
（截图自mines.edu）
停学后重新返校（Readmission）需要获得返校委员会的书面批准。如果学生已经历过两次停学，且返校后未达到学术标准，学生将会被自动开除（Dismissal）。这时学生可以针对自动开除处分向返校委员会提出上诉（Appeal），委员会对上诉的决定将是最终决定。
科罗拉多矿业大学 学术诚信要求
学校鼓励所有学生查看 科罗拉多矿业 大学官网了解和学习校园政策、规定以及学生所拥有的权利。所有人都有责任建立、维护学术诚信的原则。
科罗拉多矿业大学违纪定义:
1.不诚实行为
不符合学术诚信的一般行为。例如发布误导性陈述；隐瞒相关信息；在未经确认和许可的情况下将之前评分的作品作为新作品或原创作品提交；没有及时履行之前商定的项目或活动；对于不真实或不可验证的事情，学生验证为真实。
2. 抄袭
将他人的作品当作自己的作品。这通常是通过不承认借用他人的想法、数据或言语发生的。例如将其他学生、代笔作家或商业写作服务的作品作为自己的作品提交；直接或转述地引用来源而没有适当的致谢；在未经适当引用的情况下使用数字、图表、表格或事实。无意识的滥用或盗用他人的作品仍然属于抄袭。
3. 伪造/捏造
创造或改变信息。例如操纵数据或研究程序取得特定结果，但实际上并未采取这些程序，或这些结果实际上没有得到相关数据的支持；使用虚假引用来源材料；报告有关实践、实验室或临床经验的虚假信息；伪造出席或考勤；提出缺勤、迟到或错过最后期限的虚假借口；以及修改先前提交的考试。
4. 篡改
未经授权干扰、伪造、或试图更改大学记录、成绩、作业或其他文件。比如使用计算机或伪造的书面文件来更改记录的成绩；更改、删除或制造任何学术记录；以任何方式未经授权访问大学记录。
5. 作弊
使用或试图使用未经授权的材料或帮助，目的是通过欺诈手段提高学业成绩。例如抄袭其他学生的论文或在家庭作业、测验或考试中接受未经授权的帮助；使用书籍、笔记或其他设备，例如计算器、PDA 和手机，除非明确授权；在预定考试前未经授权获取考试副本；复制其他学生的报告、实验室工作或计算机文件。
6. 阻碍
对其他学生成功完成课程或学位要求的能力产生负面影响。例如从书中删除页面以及删除图书馆中保留的一般用途的材料；未能向团队成员提供必要的材料或协助；故意传播有关测试或考试性质的虚假信息。
7. 分享作业
向其他学生提供或试图提供未经授权的材料或帮助。例如允许其他学生复制自己的作品；在家庭作业、测试或考试中提供未经授权的帮助；在预定考试前未经授权提供考试副本；在网站上发布作品供他人查看；与其他学生共享报告、实验室工作或计算机文件。
此外，个别课程可以指定适当或不适当的学术行为，只要课程具体指导不与不当行为政策相冲突，并且通过提前书面分发给所有注册学生（例如发布的课程大纲）。 鼓励学生事先寻求授权和许可才能使用在线作业或辅导网站，包括但不限于 CHEGG。学术不端行为政策禁止未经授权的帮助或协助。未经授权使用 CHEGG 或类似网站以利于学习、家庭作业或考试可能会导致学术不端行为调查/制裁。不允许查看、上传和下载非法或不当上传的课程材料。请联系自己的教授主动寻求许可或澄清。
科罗拉多矿业大学违纪处理流程:
教师和论文委员会有权以与违规行为相称并符合学校价值观的方式处理和解决不当行为问题。这包括对涉及学术不端行为的学生实施适当的学术制裁。然而，为了在处理此类问题时保持一致性，如果学校社区的成员有理由怀疑一名或多名学生存在学术不端行为，他们有义务按照下面程序对此怀疑采取行动。
在整个课程中，教师可能会怀疑一名或多名学生涉嫌的行为，因为该行为涉及一项或多项学术不端行为的定义。当出现怀疑时，教师将按照时间表和步骤通过学术不端行为政策解决案件。
1.通知：
自怀疑的第一天起，教师必须在 10 个工作日内通知涉嫌学术不端行为政策的学生并与其会面。作为学生，教师将通过学校官方电子邮件帐户向学生发送电子邮件。
该通知可能包括：
学生和教师都可以邀请一名支持人员参加会议
学校鼓励教师与学生分享召开会议的原因。会议的目的是讨论学术不端行为，但教师可以选择不提供除此之外的其他信息。更多信息将在会议中共享
教师可能会分享他们可以见面的时间表。学生可以要求在不同的时间见面；学生可以通过其教职人员或社区标准 AD 请求延期见面
2. 准备面谈会议：
当学生准备会议时，应该考虑采取以下步骤：
1）思考以下问题：
在此事件发生之前，自己对所在课程的学术不端行为政策有哪些了解？
事件期间发生了什么？如何解释自己的情况？
如果没有违反学术不端行为政策，如何解释没有这样做？是否有其他人可做担保？是否有其他信息可以解释为什么没有违反学术不端行为政策？
如果是与其他人一起工作的情况，他们是谁？自己是如何与他们一起工作的？
是否有问题或场景需要向教授澄清？
2）考虑希望如何在会议期间共享此信息。学生可以带一份书面声明来阅读，可以从自己的设备中带出证据，可以在会议之前练习想说的话，以及其他想法
3）阅读完整的政策和流程信息。学生可以在此过程中使用学校的资源
3. 面谈会议：
在涉嫌学术不端行为的 10 个工作日内，教师应通知相关学生并与其会面。学生需要了解一些附加信息：
学生和教师可以各自邀请一名支持人员参加会议。支持人员在会议期间必须保持安静，并可以提前与学生和教职人员一起准备。如果学生选择携带支持者，则应告诉教职人员谁是他们的支持者
与学生会面的目的是提供教师的观点和证据并收集学生的观点。会议还为教师和学生提供了澄清该课程具体政策的机会
教师将利用涉嫌不当行为事件和会议的证据来确定责任。学生有责任参加会议并提供观点，否则教师可以在没有学生的情况下做出决定
4. 决定
与学生会面后，教师需要做出责任决定，并在 5 个工作日内向社区标准办公室报告。如果多名学生共同参与一个案件，教师需要在上次会议后的 5 个工作日内就所有涉及人员的责任做出决定。确定责任时有两种选择：
确定没有责任。无需向社区标准提供任何沟通。教师仍需要将决定传达给相关学生
确定有责任。如果教师发现一名或多名学生对学术不端行为负责，教师需要填写表格以向社区标准报告。教师还需要在与学生会面后 5 个工作日内向学生传达他们的决定
5. 结果：
一旦学术不端行为被报告给社区标准办公室，社区标准助理主任将在报告后 5 个工作日内向涉及的学生发送通知。这封电子邮件来自一个名为 Maxient 的外部软件，可以安全打开。
决议通知将包括相关教师、与课程相关的部门领导、学生的学术顾问，必要时还包括国际学生支持服务 (ISSS) 工作人员。
该决议可能要求教师采取额外的措施，例如更改成绩或更改最终成绩。教师将注意到以下制裁是自动的，如果是针对常规课程作业，将对涉及的学生采取：
第一次违规：作业/考试为零学分（或无分）。由学生主任办公室规定和协助的教育制裁。纪律记录中的初犯记录
第二次违规：课程中“F”并且无法退出课程。在纪律记录中记录第二次违规行为
第三次或更严重的违规：课程中的“F”。至少停学一学年。 “因学术不端行为而停学”将在大学成绩单上永久注明。不能保证返回学校，只能通过学校重新录取委员会（Mines Readmissions Committee）才能实现。
最后，决议将包括上诉信息。
科罗拉多矿业大学 申诉
在发送给教师和学生的每份决议通知中，都包含上诉信息。上诉不是案件的第二次听证会，而是对所遵循的程序和所提供的信息进行审查，以确定所提供的程序是否符合政策，或者决定是否有证据支持。学生可以使用链接表格提出上诉。对学术不端行为的申诉由学生主任负责管理。
学生可以根据以下理由提出上诉：
1）程序不适当。确定与教员的会面以及随后的过程是否公平并符合规定的程序。任何程序错误必须严重到足以剥夺学生准备和提供有关涉嫌违反政策的信息的合理机会。学生应该能够证明，如果没有发生程序错误，将会有不同的结果。不会对结果产生重大影响的微小偏差不能成为维持上诉的基础。
2）新的信息。考虑足以改变决定的信息或其他相关事实，且学生在与教职人员最初举行会议时不知道这些信息。
3) 不受支持的决定。使用优势证据标准来确定教职员工做出的决定是否得到支持，以确定发生了违反政策的行为。这一上诉理由要求学生证明，任何有理智的人都无法根据现有证据确定该学生负有责任或实施制裁。
如果学生主任批准上诉继续推进，则上诉程序开始。流程如下：
- 通知学生和教职员工申诉已被接受并且申诉将继续进行
- 安排召开上诉会议的日期和时间
- 向学生和教职员工提供上诉流程的概述，并允许他们提交他们希望包含在上诉会议中的与学术不端行为指控相关的任何其他信息
- 将上诉和所有支持文件转发给学生行为上诉委员会的参与成员
- 学生行为委员会由 16 名代表学生、教职员工和教师的人员组成。所有上诉会议至少需要三名董事会成员（包括 1 名学生和 1 名教职人员）。如果适用，参与上诉案件的每位教职员工和学生都可以因利益冲突而取消一名学生行为委员会成员的邀请
如果教师参与上诉，学生主任将向学生行为委员会发送有关上诉会议的后勤和细节的更多信息。学生和教师都可以携带一名支持人员参加电话会议。证人也可以参加上诉会议。
申诉决定：
上诉会议结束时，学生行为上诉委员会将做出以下决定之一：
1）推翻教师的决定并从学生的记录中撤回指控。
2）确认该教员的决定并维持该处分。
3）将案件转发给学术事务办公室进一步考虑：学生行为上诉委员会认为，应审查和考虑上诉中涉及的其他事项，其中可能包括增加或减少施加的制裁，或解决上诉过程中出现的其他问题。学生申诉委员会应向学术事务办公室提出适当制裁的建议。额外的审查和考虑将由本科生院长或研究生院长根据请求上诉的学生的学术地位进行。教务办公室工作人员将做出最终决定，并在 10 个工作日内通知学生。
做出的决定将在上诉会议结束后 24 小时内通知学生和教职员工。学生行为上诉委员会或学术事务办公室（对于转交进一步考虑的事项）做出的决定是最终决定，对所有相关人员均具有约束力，不允许再提出上诉。
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