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wholerenguru3 (厚仁学术哥）
在上一期的专栏中，作者已经和各位同学指出了关于国际学生报道的一些重要时间节点，以及在研究生阶段可以采取的一些学习方法，希望各位同学能有所收获。那么在今天的这一期专栏中，作者会挑选几节研究生阶段的课程，带各位同学体会一下美国校园课堂感受。
因为最近疫情原因，很多学生现在是远程上课，那么我就先给大家简单介绍一下美国的网课模式。
美国网课模式
相信很多同学在没有来美国之前，很少接触过网课的概念，但是在美国的教育体系中，网课是一种非常普遍的上课形式。从大一开始，学生就会接触到网课的形式。虽然网课是一种常见形式，但在这里作者还是要提醒一下各位同学，为满足移民局的有关规定，国际学生在full course load即每个学期至少12个学分的状态，最多只能选择一门网课。不过最近因为疫情的原因，移民局对于这个规定有特别说明，具体情况每个同学最好和学校的国际学生办公室取得联系咨询，拿到白纸黑字的证明更为保险。
网课看清Syllabus
那么上网课到底是一种怎样的感觉呢？首先，各位同学一定要看清老师在课程大纲即syllabus里面是如何规定这门课的上课形式的。有的时候，教授会说明这节网课没有固定线上碰面的时间，会详细列出每周的课程进度，包括但不局限于每周需要阅读的书籍页码，线上需要完成的任何讨论，测试或者是作业的要求。所以各位同学可以参考作者在上一篇中提到的学习方法，把这些重要事件的日期进行整理，这样就不会忘记和遗漏。还有一种网课的形式是定期的线上和线下结合模式，比如每两周需要去学校进行一次线下的Meeting，可以面对面和教课的老师及同班同学进行沟通。
线下授课
当然美国校园最常见的上课方式还是线下授课，在研究生阶段通常每节课的人数会比较少。当初作者所在的教育学校专业，同一届整个专业就只有22名学生，基本上两年的时间里我们的所有课程都是在一起度过的。因为每节课的人数都很少，所以就给我们提供了更多的机会和教授进行互动。比如说，大部分的课程需要我们进行小组分组讨论，在小组讨论的过程中，教授会根据不同的课程内容对我们提出要求。在两年的学习过程中，我们做过presentation（演讲）形式的展示，设计过不同内容的教案，还拍摄过模拟课堂的视频等不同作品。
在进行这些课堂project（项目）的互动过程中，我们要做大量的前期准备工作，包括预习书本里的理论知识，上网查找相应的概念解释，积极参与课堂讨论，小组商定project提议和题目，合理进行分工，共同讨论project进程与共同解决问题等。在这个过程中，非常锻炼每个同学的预习复习能力，对于新知识的概括还有拓展能力，以及在团队合作中的沟通能力。每当进行课堂展示的时候，一般教授会要求所有组员上台进行演讲或者是1-2个代表进行展示，这个时候作者建议各位同学可以主动积极的扛起这个重任。在班级同学之前进行演讲，可以为今后职场生活中的实战积累相应的经验。
今天为大家简单介绍了下美国真实课堂的授课模式，之后几期我会继续结合自身经验带大家领略美国校园生活，毕竟美国校园生活不仅仅只有学习，劳逸结合才是提高效率的最好办法。
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