人工智能教育从娃娃抓起

2020-08-06 / 职业规划孙老师 / JobUpper厚仁职尚行

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人工智能正在改变和颠覆着许多行业，人工智能教育也逐渐呈现低龄化发展趋势，面向青少年群体的人工智能教育也越来越受到重视。在人工智能发展的大潮流中，AI 教育的低龄化仿佛是一个必然发生的事情，但是给字都还没认全的娃娃们开展复杂的 AI 编程培训，真的好吗？

美国一家名为Keras 4 Kindergartners低龄AI教育网站的首页赫然写道：“学习乐器已经非常普遍了，孩子们真正的未来在与STEM和AI！”

疫情之下，学校被迫停课，将传统的线下教育转移至线上平台。人工智能的教育也逐渐开始发展出线上自主学习的平台。美国顶级学府麻省理工学院（MIT）发布了一套面向 K-12 学生（即从幼儿园到高三）的人工智能学习平台，项目旨在将 MIT 的最新研究与 AI 时代的教育进行连接。总体而言，这个网站希望能够面向学生、家长、教师和终身学习者使用，为各个学习级别的儿童和成人提供帮助，并在各种人工智能主题上拥有不同程度的深度。

随着计算机继续使越来越多的例行任务自动化，教育的不平等仍然是未来机会的主要障碍，而未来的成功越来越依赖于智力，创造力，同情心以及拥有正确的技能和知识。这种加速的变化提出了一个关键问题，即如何为学生（从儿童到终身学习者）提供最佳准备，使其在AI时代取得成功并蓬勃发展。

MIT的网站上强调：“计算思维被认为是21世纪的一种新知识。人工智能素养在全球范围内也已被认为对于STEM教育至关重要。我们正在与学校，教育非营利组织和行业合作者合作，开发一项全面的K-12 AI教育计划，以服务全球的学生，教师和家庭。”

其中的合作伙伴，就有总部位于匹兹堡的ReadyAI。美国ReadyAI（www.readyai.org）发源于美国，专注为全球青少年提供AI教育资源，打造全球最优K-12 AI教育平台。公司业务包括：K-12青少年AI教育相关课程、WAICY世界青少年人工智能竞赛、AI工作坊、AI行业研究和AI学习软件等。

人工智能是什么

CMU 的AI专家David Touretzky 教授表示：“如今公众对 AI 抱有强烈的兴趣。成年人对无人驾驶汽车和智能助手的前景感到非常兴奋，但同时他们也对未来 AI 技术可能对人类工作岗位产生的影响感到担忧。我们的孩子应该获得关于 AI 的准确信息，这样他们才能明白这项技术正在重塑我们的生活，这一点非常重要。”

在大多数人眼中，自动驾驶汽车、语音助手和其他人工智能技术都具有革命性的意义。然而对于下一代来说，这些事物将成为司空见惯的事情。人工智能对于他们来说只不过是一个工具。在很多情况下，人工智能将成为他们的工作助手及其生活中常见的事物。

那么人工智能到底是什么呢？人工智能 (AI) 指创造并运用算法构建动态计算环境来模拟人类智能过程的基础。简单来说，人工智能努力的目标是让计算机像人类一样思考和行动。人工智能本质上是一种工具；人工智能技能只能解决特定的问题，而不是什么都能做；人工智能属于归纳逻辑，可以告诉你是什么，但是不能告诉你为什么。

我们在许多科幻电影当中看到了神奇的人工智能场景，加上现如今越来越多的声音在鼓吹“AI将会统治世界”，都给人们带来了许多思考。随着人工智能热潮的到来，整个社会都蔓延着一种焦虑情绪：人工智能焦虑。每个人都在谈论人工智能，思考自己的职业会不会被人工智能取代，人工智能会不会威胁人类。

早在2016年麦肯锡就做过一项关于机器自动化能够完全取代哪些工作的研究。随着机器学习和机器人技术等自动化技术在日常生活中发挥越来越重要的作用，毫无疑问，它们对工作场所的潜在影响已成为研究和公众关注的主要焦点。

实际上，正如麦肯锡的研究已经开始显示的那样，尽管自动化将在未来十年内完全消除很少的职业，但它会或多或少地影响几乎所有工作的某些部分，具体取决于它们所涉及的工作类型。自动化已经超越了常规的制造活动，至少在技术可行性方面具有潜力，可以改变涉及大量知识工作的医疗保健和金融等行业。

这份麦肯锡研究报告中，研究者分析了800个工作中约2000项活动，并且把这些活动分成几大类：管理、专业技能、沟通、不可预测的体力劳动、收集数据、处理数据、可预测的体力劳动。其中，专业技能是将专业知识应用于决策、计划和创造性的任务；不可预测的体力劳动是指在不可预测的环境中进行的体力活动和机械操作。

研究发现，收集数据、处理数据、可预测的体力劳动是最容易被自动化的活动，而管理、专业技能、沟通则是最难被AI取代的活动。

研究者还发现：AI不会抢走我们所有工作，事实上，能被100%自动化的工作只占到了全美职业的5%。因此，与其把AI看作是我们的竞争对手，不如把它当成我们的合作伙伴，因为多数人工作中一部分活动都会被AI替代掉。研究者预计，大约60%的职业中至少有30%的活动在技术上可被自动化。从乐观的角度去看，也许这些枯燥重复的工作本就应该交给机器人来做，这样我们就能省出更多时间去做一些创造性的事情了。

人工智能教育从娃娃抓起

教育被称为永远的朝阳行业，教育市场也从来不缺风口和机遇。但在风口之下，服务才是教育的本质。提供产品可以赚一时之钱，但却不能解决教育的问题，AI教育赛道也是如此。21世纪的竞争，归根结底都是人才的竞争，人工智能也不例外。在人工智能风潮的引领下，“人工智能+教育”已经成为热门赛道。

人工智能教育的低龄走向已经是全球化的趋势，在一些英美国家，相关的选修课已经早早地进入了当地中学课堂。随着人工智能的热度不断攀升，更加低龄化的编程教育走进了不少小学的课堂。让孩子提前培养开创性思维，就算将来不从事相关领域的工作，对孩子来说也是有帮助的。

当然，现如今所谓面向K12人群的人工智能教育并不是绝对意义上的人工智能课程，而是更为涉及面更广、普适性更强的计算机科学。不论孩子未来是否从事 IT 行业，培养计算机思维能力都很重要。人工智能已经逐渐渗透到金融、医疗等多个领域，跨领域人才稀缺且珍贵。

1984年，小平同志在视察上海微电子技术应用汇报展览会时说道：“计算机普及要从娃娃抓起”。21世纪，人工智能教育的低龄化走向已经是一个全球化的趋势。顺应时代大环境的潮流，现在我们也可以说：“人工智能教育，要从娃娃抓起。”

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