给一位大陆 高中名校 家长的一封信

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给一位大陆 高中名校 家长的一封信

家长,
您好!

承蒙刘校长引荐,很高兴结识。刘校长行事端正,视野广阔,是我所敬重的老师。

 

我叫陈航,是现任美国厚仁教育集团的负责人,美国厚仁集团下属5个公司,基于美国,帮助学生学业成功,也指导学生融入,得到发展和主流的认同,企望学生能成为国际化人才,在全球发展中有所贡献。

得知您的孩子正在申请美国一所一流的寄宿高中,我很高兴。我希望能占用您半个小时到一个小时的时间,能了解您的在国际教育中的问题,担忧,和疑惑,也能针对您孩子的情况聊一下留美,国际教育的一些情况,聊一下您的家庭所关心的留学问题,根据我的经验,提一些建议。我也希望能从您那里学习,不会谈收费和签约这些事情。

 

对于留美,包括美高,融入,提升,陪读,美国各类学校和教育方式,职业发展,以及中美教育的断层,我略知一二。在美国,也经常和一下美国的主流大报,中学和大学管理层沟通和交流。

如果孩子能也在场,能了解一下孩子的目标和对留学的想法最好。因为毕竟留学是孩子的未来,学生和家长的认知,也未必相同。

 

作为人称中国第一名的一流高中里的好学生,一路领先,是很不容易的。家长更近不易,必须了解和研究国内的教育系统,早早准备,各方忙碌,而得到正果后,可能发现美国的高中和大学教育更好,于是自然将以往所学,连同以往的圈子家长好友,一共来攻美国的学校。这可能也造成了一些侧重点,认识方面的特点。在国内很成功的学生和家长,如果能了解美国教育的要求,学生在美国的教育和发展,会成就更高。进入北京这个学校,学生不易,家长不易,做家长的孩子更不易。我们的认知都有一定的局限,术业有专攻。

 

任何一个领域里,一般来说,有15%是您所知道的,有30%是您知道您所不知道的,还有超过一半是您不知道您所不知道的。专家的作用,是让您减少因为所不知道的事情而走弯路。当然,在中美国际教育的领域,也有很多是我所不知道的。下面这个图,说的是这个概念。

高中名校

对不起,因为观念的差异,我以前对您所在学校的妈妈接触不少,认同不多。以往我尽量指出她们的教育理念和做法和美国的教育理念有所不同,收效甚微。我带着这个问题,咨询了一位曾经是美国年度教师的老教育家,他说,教育是引导,要了解孩子的目标是什么,然后教育者引导孩子制订计划,调整计划,教育者的作用,更像导师,而不是说教。根据这个原则,最近我试着和一些家庭沟通,发现有些效果。双方建立信任,才能在教育的路途上有真正的进展。

 

我的一个朋友,Karin Fischer,去年写了一篇文章,题目是“中国妈妈的美国梦“,发表在美国高等教育时报上,在美国得到很大反响。作者授权的中文的翻译,应该在厚仁“留美导师”微信号上。我也在反思,作为身在美国的教育者,和意见的提供者,我们应该更多地了解中国学生和家长的目标,再根据美国的教育体系和资源,帮助他们更好地实现目标,甚至达到更高的成就,成为国际化的人才。以前对大陆名校虎妈,有所不敬之处,请您见谅,我当努力理解和改进。

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(一位申请12所大学全录取的亚裔学生,学校包括哈佛,耶鲁等5所常青藤)

美国的教育里,教育方法,教育理念,评估体系,主流社会对教育的认同,都和中国大陆目前体系很不相同,而且差别似乎在越来越大。比如美国的常青藤招生过程和清华北大的招生过程截然不同。在中国单一评估体系成功的学生和家长,如果只是将中国的经验和目标照搬到美国,可能一些地方适得其反。方向和目标上如果有偏差,不了解和运用美国的教育体系和理念,可能事倍功半,不免陷入目前大陆目前刷分测验式的竞争。

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(常青藤未来的录取率预测)

留美途中,开弓没有回头箭,时间越是往后,能选择的机会就越有限。不管如何,期待和您的通话。预祝您孩子的取得全面的成就!

 

陈航

匹兹堡家中

 

 

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匹兹堡大学社会工作硕士学位,先后在中国、新西兰、和美国学习和工作多年,拥有丰富的跨国工作经验,并在多个美国及海外的非营利组织、志愿者组织、和研究所驻地学习和施教。善于与学生沟通,在交流中发掘学生兴趣与潜能,合理建议学业和职业的双向发展,并能高效匹配学生与行业顶尖导师的交流,教会学生利用丰富的实习和课外经历来塑造自我。
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