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wholerenguru3 (厚仁学术哥）
随着春季学期成绩的陆续公布，不少留学生开始对自己的成绩产生疑问：“为什么我的课堂参与分数这么低？”、“我发了邮件申请重新评分，教授却一直没回复？”、“我的总分只差一点就能拿到下一个letter grade，想申请extra credit，教授却不给机会？” 类似的困惑在每个学期末都在上演，而背后往往不仅仅是评分标准的问题，更涉及到文化差异、沟通方式以及对课堂行为规范的理解偏差。
留学生在美国大学课堂上若不注意一些文化差异和学术规范，确实可能会无意中引起教授的反感。一些同学没有明显违反规则，但由于缺乏对课堂文化的了解，仍然会在无意中触犯“雷区”，影响教授对其印象甚至成绩评定。这篇文章中，曾老师将结合以往的真实案例，为同学们剖析常见的误区，以及如何在保持尊重的前提下，高校地与教授进行沟通，争取自己的正当权益。
常见引起教授反感的表现
1. 课堂参与不足
很多同学以为“只要不缺课、按时交作业、考试不挂”，参与分就应该是满的。但在许多课程里，“课堂参与”不仅仅是出现在课堂上。尤其是在文科类或讨论导向的课程中，教授更希望看到学生主动提问、分享看法、回应他人发言、引入相关资料等。
同学们不妨反思一下整个学期中：你有没有在讨论中发言？有没有主动提问？有没有认真
倾听并回应他人？有没有表现出对课程材料的兴趣和投入？
如果你一学期几乎没有发言过，也不主动和同学或教授互动，确实很难拿到高分。
曾老师建议：课堂上哪怕你觉得自己的英语不够流利，也可以用简单句表达观点，表现出你的思考和参与。即便你性格极度内向，不愿发言，也可以通过课后提问、Canvas留言、学习小组参与等方式表现出“在场感”。
2.频繁迟到或早退
在一些对出勤有明确要求的课程中，仅仅按时到课、完成点名，并不代表你就能获得满分的参与成绩。如果你经常迟到、早退，虽然表面上“没有缺课”，但其实已经影响了课堂秩序，也很容易被教授记录在案。尤其是在小班课或研究型课程中(seminar)，这种行为往往被视为对课堂、对教授缺乏尊重。
此外，很多公立学校的大班课虽然不点名，出勤也不直接影响最终成绩，但这并不意味着你可以随意进出教室、毫无顾忌地迟到早退。在美国大学课堂文化中，按时上课本身就是作为学生应有的基本素养。可能你以为大课上学生那么多，“我不说话、老师也不认识我”，于是课堂上坐在最后排、玩手机、看视频、做其他作业、甚至中途离开。但事实上，这些行为其实是非常显眼的。很多课程都配有助教（TA）旁听，他们会协助教授关注学生的课堂表现，甚至在期末参与评分建议。
曾老师建议：即使课程没有硬性出勤规定，同学们也应该珍惜并尊重每一次上课的机会。按时出勤、全程投入，不仅是对课堂最基本的尊重，更是你向教授和助教传递积极学习态度的重要方式。课堂上的表现和态度，往往比你想象中更容易被注意到。建立起良好印象，是你在未来争取成绩、请求额外帮助或推荐信时的重要资本。
3.无视课堂文化差异
在许多美式课堂上，学生被鼓励主动提问、表达不同观点，甚至可以与教授辩论。这种以“讨论”为核心的课堂文化，可能是我们留学生们所不太适应的。
有些同学因为害怕说错话、不习惯表达，在课堂上始终保持沉默，或者只是简单附和他人的意见。长此以往，很容易被教授认为缺乏独立思考能力。相反，也有些同学想要积极参与，却不太了解语言表达的分寸，由于中文思维在发言时显得不够委婉，容易打断他人发言，或者用过于直接的方式指出教授或同学的“错误”，从而让人产生“这个学生不懂尊重”的负面印象。
尤其是在多元文化背景的课堂上，你的发言对象可能来自完全不同的文化、宗教或社会背景。如果在没有充分了解对方文化差异的情况下随意评价、下定义，可能会触碰到敏感问题，甚至无意中冒犯了教授或同学，导致误会或伤害，引发不必要的争议。
曾老师建议：同学在讨论过程中，哪怕有不同意见，也要耐心等他人讲完，举手示意后再发表自己的观点。发言时要避免使用强烈的否定性措辞，例如“You’re wrong.”、“This doesn’t make sense.”等。这类表述在英语母语者看来往往显得生硬甚至冒犯，很容易引起不必要的误会或尴尬。
我们要尽量多用礼貌、缓和的语言，比如说“I may have misunderstood, but I thought…” 或 “Can I ask for clarification on…”。参与文化敏感话题时，要特别谨慎，避免先入为主的判断，也不要随意开玩笑。表达时多用 “In my understanding…”、“From what I’ve read…” 等句式。
4.和教授沟通方式生硬、失礼
在与教授的邮件或交流中，很多同学常常因为文化差异或语言问题，表现出过于直接或不够礼貌的沟通方式。曾老师常常遇到一些情况：
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邮件语气生硬、语法混乱：例如开头没有称呼、正文直奔主题，语气命令式，结尾没有任何感谢或署名。有的邮件甚至全文没有标点、大小写混乱，让教授难以阅读或产生反感。
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频繁发送追踪邮件：比如在一两天内连续多封邮件催促教授回复、改成绩、延长截止日期等，会给人造成“情绪化、不尊重时间”的负面印象。
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缺课后直接发问“我错过了什么”：这类邮件显得学生缺乏责任感，仿佛把课堂内容当作教授的义务服务，而不是自己应该主动承担的学习责任。
-
成绩有争议时处理不成熟：有些学生在成绩发布后，表现出不成熟或情绪化的态度，比如责怪教授不公平，或者因为成绩不理想而发脾气，语气上“质问式”地要求重新评分等。这在教授看来是极度不礼貌的，都会严重影响教授对学生的整体评价。
-
提出不合理请求：有些同学到了学期末，发现自己的成绩差一点就能拿到更好的分数，或者有未完成的作业和项目，会急于通过发送邮件、找教授“求情”来争取额外加分或补交作业的机会。这种行为往往给教授留下不负责任、不成熟的印象。课程的截止日期和评分政策都是事先明确的，期末临时请求加分或补交作业，往往违反规则，也会增加教授的工作负担。
曾老师建议：邮件是正式沟通方式，给教授写邮件时要特别注意格式，邮件应包含称呼、正文和落款，尽量使用正式语气(如：”Dear Professor [Name],” “Best regards,” 等)。
提出请求时要有合理理由，并表示理解对方的时间和工作安排。可以使用类似“I was wondering if…”、“Could you please…”、“Thank you for your time and help”等表达，避免催促和命令式语气。发送邮件后，要耐心等待1-3个工作日再进行跟进，避免“狂发邮件”引起反感。
遇到问题时，尽量先自己查找相关信息，再有针对性地提问。缺课后请先查教学平台或向同学了解内容，再向教授发送说明明确的邮件，而不是直接要求教授提供课程材料。
同样，成绩公布后，如果对成绩有异议，要礼貌、理性地提出具体理由和证据，避免情绪化或威胁式表达。尊重课程政策和教授决定，养成负责任和成熟的学习态度。
过往案例：课堂缺乏参与 + 沟通不当 + 反复催促
小林同学是一名刚来美国读商科的大一新生，英语基础还不错，但对美国大学的课堂文化和教授的工作节奏不太了解。他对课程兴趣一般，认为只要按时提交作业，期末考试考好，就能拿到不错的成绩。但是开学一个月了，系统还没有显示自己的作业成绩，从而感到非常焦虑。
事情经过：
在《Introduction to Business》这门网课中，小林在以下几个方面出现了问题：
-
课堂行为问题：上课时，他经常不开摄像头，也不回应点名和提问。老师安排了大量的小组讨论和课堂互动，但小林几乎不发言，即使被点名，也只是用一句简单的话敷衍过去。
-
沟通方式不当：有一次他错过了作业的提交期限，直接发了一封邮件写道：“I missed the deadline. Can you reopen the assignment?”邮件中没有称呼、没有解释原因，也没有表达感谢，语气显得命令式，教授没有理会他。
-
疯狂追加邮件：提交了2个作业还没有成绩公布后，小林在同一天内连续发送多封催促邮件：
第一封：“Hi professor, just wondering when you’ll grade my assignment. It’s really important for me.”
第二封（不到6小时后）：“I still haven’t heard back. Can you please tell me my score today?”
第三封（当天晚上9点）：“Sorry to bother again. But I really want to know if I did okay. I’m really stressed about this.”
第四封（次日清晨）：“Professor, please check my assignment, I need the grade now. I hope you understand.”
结果：
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小林在课堂上几乎没有参与，discussion讨论部分得分很低。
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教授对他多次催促的邮件印象非常差，在Office Hour中也没有特别愿意提供帮助。
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教授批改完所有作业后，专门回复他一封邮件，表达了对他频繁催促的不满，并提醒他要尊重评分流程和时间。
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尽管小林最后得到了还不错的总成绩，但教授在期末后明确表示不会为他写推荐信。
曾老师建议：
如果教授公布成绩时间比较慢而你又非常想知道自己的成绩，可以发一封这样的邮件，简短询问即可：
Subject: Assignment Grade Inquiry — [Course Name]
Dear Professor [Last Name],
I hope you are well.
I understand you have many assignments to grade, and I really appreciate your effort. I wanted to kindly ask if there is an estimated time when the recent assignment grades will be available.
Thank you very much for your time and help.
Best regards,
[你的名字]
结语：
作为国际学生，在适应语言和课程的同时，我们切记要学习如何在尊重文化差异的基础上，高效而得体地沟通。许多看似“主动”“认真的”行为，在教授眼中可能被误解为不礼貌、缺乏耐心，甚至是骚扰。这不仅会影响你的课程参与评分，更可能影响教授是否愿意为你写推荐信，甚至为你提供实习和其他宝贵机会。
了解学术沟通的基本礼仪，掌握清晰且礼貌的表达方式，不仅能让你的请求更容易被接受，更能在教授心中树立“靠谱”“成熟”的形象。希望每位留学生都能理解并运用好这份沟通艺术，为自己的学业和未来打下坚实基础。
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