学习动力不足的原因

学习动力不足,主要有以下原因:


1. 目标不明确。
这类学生往往不清楚自己学习的真正目的是什么,对自己的未来没有方向,也不知道以后想干什么,就先学着吧,得过且过;还有些则是为了父母的期望,学着自己本来不感兴趣甚至不喜欢的专业。


2. 信心不足,看不到希望。
有些同学由于之前学术表现不佳,可能一学期的几门课都挂科了,对总成绩造成很大影响,GPA很低;有些同学由于之前学期的选课失误,导致毕业前还有大量课程未修,感觉毕业无望。这些同学表面上还在尝试学习,可是心里可能已经处于绝望、放弃的边缘,时不时会质疑自己:“这样学下去还有必要吗?还有希望吗?”


3.学不会。  
学习能力方面的问题。这类学生通常基础不太扎实,或者在认知能力、学习速度、吸收能力、记忆力、逻辑能力等其中一个或多个方面存在较大的提升空间。这些能力有一项不足,就可能会直接影响学习效率。导致这类学生可能花时间学习了,但是即使付出了努力还是得不到收获,长此以往影响了学习动力。

4. 学习方法/习惯不得当。
学习习惯会影响学习状态和学习效率,时间管理和行动力的不足会使学生容易陷入产生作业堆积、知识漏洞。一段时间之后,会发现需要完成的任务已经堆积成山,而且由于知识点漏洞很多不会做;之前还有各种漏交、晚交的作业。这类同学急需提升:学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率。

5. 心理问题。
留学生抑郁、焦虑等心理问题已经不是个例。由人际关系、学习压力、文化适应等问题会引发孤独、失落感,进一步影响心理健康,产生厌学情绪。

另外注意,孩子的学习动力分为外部动机内在动力。外部动机包括各种外界刺激因素,包括家长的奖励。有时候,家长或老师为了提高孩子的学习动力,会采取奖励的方法(金钱、礼物等),来激发孩子的学习积极性。但是,一旦这种方式养成习惯,孩子会有一种意识,即“按照家长/老师说的做,即可获得奖励。” 这种情况下,其实破坏了孩子的内在学习动力,这种状态称为“破坏效应”。比如,家长和孩子约定:你成绩好我就给你买礼物,你就可以玩游戏。我们在不知不觉中让孩子失去了内在的学习动力。


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金牌学术导师 专家专栏
匹兹堡大学教育学硕士。7年教学经验。帮助众多学生实现成绩从不及格到优秀的巨大提升。擅长根据学生不同情况制定教学计划。在教学过程中,重视与学生之间的交互与沟通,帮助学生有效率地达到既定学习目标。具有中、英、日语教学的丰富经验。同时,深谙美国、意大利、日本等多个国家的教育体系和模式,对教育和教学有全面并独到的见解。
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