在匹兹堡大学就读是一种怎样的体验（入学报道篇）

第二个需要各位同学注意的时间节点，就是每个学院自己的orientation即项目报道的时间，这个报道是非常重要的，因为在每个学院组织的报道时间段内，一般会由该项目的coordinator，advisor以及邀请学长学姐来和各位同学分享。而且，这也是一个认识今后两年一期学习的小伙伴的初步机会。

依稀记得，当年我在参加匹兹堡大学教育学院研究生院新生报到的时候，项目导师就邀请了两位中国学姐和我们进行经验分享。那也是我第一次了解到，录取这批次的20多个小伙伴，都是来自中国。大家很快就熟悉了起来，建立相应的微信群，方便之后的学业沟通和互帮互助。同时，我们也从学姐的口中，对于整个项目的课程设置还有课程内容，有了一个初步的了解，包括每个学期的课程数量，课程的大概内容，以及她们的经验等等。这些分享，对于当初刚进入项目的我来说，实属是宝贵的信息。

研究生阶段的选课数量和本科是不一样的，作为国际学生，一般研究生阶段一个学期建议的选课数量为3-4门，这样就可以保持国际学生在美国的合法身份。

在研究生的前两个学期，每个学期我只选了3门课程。一方面是为了更好的适应新的学习和生活环境，另一方面是为了给自己足够多的时间来进行兴趣课程的拓展。各位同学要注意的是，在美国读书是培养主观能动性的好机会，因为没有教授会来盯着你交作业，你需要做的就是提前根据syllabus，即课程大纲预习好每周的课本内容，在课堂上积极参与每一次的讨论，合理分配时间完成任何一个assignment。

在这里，我给大家分享一个我自己在预习每门课程时的习惯，希望可以给各位同学一些启发。在拿到每门课程syllabus即教学大纲的时候，可以把这个学期作业和考试的重要时间节点用荧光笔进行标注，同时可以提前在日历上进行相应日期的标注并且设置提前一周左右的提醒闹钟。有的时候，我也会把所有课程的考试时间整理在自己的note首页，每天查看一遍是否有即将到期的due date。这样做的目的，是为了给自己合理的时间去安排选修的课程，避免出现课业堆积，或者是漏掉作业以及多门考试集中复习的情况，缓解自己的压力。

研究生阶段的很多课程几乎都是小班化的教学，每个班级大约在20人左右，这样的设置可以最大限度的拉近教授和学生之间的距离。同时，这样的人数设置也可以为为每个同学创造更多互相交流的机会，以及参与课堂讨论的空间。有的时候，教授会把所有人围坐在一起，像圆桌座谈会一样，自由地让大家进行发言讨论。这个时候各位同学不要害怕，也不要紧张，更不要害羞于表达自己的见解。其实这样的圆桌讨论，给到了每位同学锻炼口语和表达能力的一个绝佳的机会。

在大概了解了美国研究生院上课的形式之后，下一篇专栏里，我会再以自己为例，带大家看看当年作者上课时的整体环境，还有课程内容的大致情景。