【哈佛计划秋季开学】关于美国疫情的发展和留美教育的几点个人看法

哈佛大学的教务长 盖贝尔博士 Alan M. Garber 在声明里说：

在疫情网和疫情群里，我的同事做了一个问卷，了解留美家长对在疫情期间的关注话题。

从结果看到，大家最多想知道的，是疫情的发展，美国疫情怎么控制，下这个下学期怎么来上课？

这就和中国一样，该高考还得高考。不高考这些学生怎么办呀？不能让高中毕业都失学失业，在家一年吧。

从教育的社会功能上来讲呢，也有让学生接受教育，成长的社会功能，尤其在中小学在这个基础知识教育环节，更是这样。

如果秋季还是不能上课，从九月份到一月份全线上。那么可能是全球的疫情，根本无法控制。

我的判断，这个可能性非常小。

目前，美国的大中学校，还没有说秋季要全部线上的，都在等待疫情的发展。

我的判断，秋季学期，很可能给学生线上和线下两种选择。

因为从实际情况上来讲，很多国际学生需要签证，而北京的签证，已经预约到11月底了。学生来不来。

如果线上和线下同时开放，那么为了学术公平，学校很可能给线上学生进行不同的课程。

原因很简单，因为线下的课程的知识接受程度，要比线上好。而且线下，有美国校园里的资源，比如图书馆，辅导中心，实验室等。线上的学生难以同校园学生竞争。

具体的政策，还要等7月以后，学校宣布。

学校给线上 具体实施的办法，有可能上同样的课程，也可能会上不同的课程。

只要校园开学，我建议学生要选择校园授课。

美国的MIT，斯坦福，哈佛，杜克这几个名校几乎所有的课程，一直就在线上存在。

很多课程都可以免费去上，就和一个线上的课程图书馆一样。

在线下，师生的面对面的教学当中，在校园的环境里，有光是看书本，看视频的学不来的东西。

比如我的孩子，邻居的那些孩子，现在都在线上上课，他们知识，要比课堂里，少得多。

而大学的一些科，比如艺术，设计，实验课程，communication，心理，医学，如果只能在线上，一定会大打折扣。

所以，如果你的同学选的是校园上课，你选的是线上上课，那么你们到时候得到的成果，也肯定是不同的。你种瓜得瓜，种豆得豆。

人家不怕死，你怕死，那你就不要抱怨人家学到更多学位，更多本事。

这是个人的选择。

免费的线上资源一直都存在。不同就在于，缺乏稀缺性，缺乏群体感。

那为什么还有这么多的学生，还要费这么多事，要考斯坦福，考哈佛，交那么多学费，去学呢？当然是为了学校的环境，录取的班级名额。学生要得到的是这个平台，为了和优秀的人在一起，不管是线上，还是线下。

名校依然是名校，哥大，斯坦福，宾大，还是会保持他们的团体和文化。

并不是学生转移到线上，以后就不是宾大的学生了。

宾大本科，一年依旧只招2500个，不管学校决定这个学期如何上。

不可能因为线上，宾大下一届本科，就招收10万个学生。这不可能发生。

有家长问，是否因为美国有疫情啦，就不要出国啦？我就要去高考，或者我就要去研究生考试公务员考试？

高考，研究生考试，公务员考试，一直都在存在，不管你出国不出国。

这里要问的问题是，你是为什么要出国呢？

我在《凭什么你选校？凭什么你被名校选中？》文章里说过，当时钱文忠老师对我讲的，留学是“空间换时间”。

个人有什么成长，学术能力增长，平台增长，阅历能够增长，国际的视野增长，英文水平成长。

作为同样的学生，教育机会的增加。

美国，英国，澳大利亚，加拿大，确实有更好的教育机会。

比如同样的学生在中国，是不可能进到所以八大名校的，但是通过留学，就可能进入美国的前50名大学，也就是世界的前200名大学。

比如有些高考分数只在一本末，二本，甚至大专线的学生，通过在美国读书，转学，考研，能进入到美国前50，甚至前30的大学，包括密歇根大学，加大伯克利，加大洛杉矶大学。这都是在世界上响当当的名校。我每年都有非常多的学生，通过留学之路，争取到更好的教育机会。这条路不容易，也不便宜，也需要指导，这些都是在成功路上付出的努力。关键是，通过留学，给了学生新的选择，至少对于很多高考，研究生考试失利落榜的同学，是这样的。

达到这样的结果，需要长期的规划和个人的的努力，在国际教育里面，就有这样的机会。

如果你认为，单单是因为疫情来了，就不要这样的机会了，也不要上好学校了，也不要学知识了，不要这样的教育了，甚至说就不要成长了。那么，疫情过后，你干什么去呢？这样势必会比你的同伴相差更远，以后在学业，就业，个人发展方面，更缺乏竞争力。

而且很显然，疫情之后，就业可能更加难，竞争更大。

如果说，我原来为了更好的机会，并不选择去高考或者考研，现在等就业竞争更大了，我就选择去高考去考研。这在逻辑上讲不同。

所以我希望，同学们和家长的能够把关注度的放在自己的孩子身上，如何能够提高孩子才是根本。学生的成就，你说把他定义成学到的本事也好，把定义成名校也好，排名也好，毕业证含金量也好，英文能力，知识的先进也好，都需要主动争取好的教育机会。

世界上前十名的大学呢，有八所都在美国。比如说匹兹堡大学，这在美国就是排名大概50多名。每年接收清华医学院的学生，在匹兹堡大学医学院学习两年。清华医学院是和协和医科大一体的，中国最一流的医学院。

而匹兹堡大学在美国，就算按排名来讲，至少有四五十名学校是至少类似的。

学校的好坏，它是有一个绝对的一个标准来比较的。

不能说，我就住在中国，中国的人大就比美国的芝加哥大学好，这显然是笑话。人大自己也不敢这样说的。数一数诺贝尔经济学奖的数目，就知道了。

而且人大在中国的八大名校里，也是在国际上排名最低的，都进不了国际的前200。

如果在疫情之后呢，我没钱了。那的确没有办法，

因为留学，本来就是一个对教育的投资。投资是需要本钱的。只不过投资的回报，教育的成就，会比投入的更多很多倍。

教育的可选项，早就存在，比如网课，校园课程，出国还是高考。

有了疫情，只不过是增加了一个变量，而没有改变教育的本质，学生的内在发展。

这个变量的作用，很有可能是，把原来好的变得更好；原来不好了，可能变得更不好了。比如说疫苗，测试的研究，创新和突破，还是在美国，比如斯坦福，哈佛，匹兹堡大学，约翰霍普金斯大学，这些大学的团队里。

而不大会出现在中国的哈尔滨医科大学这些地方。这是由水平和地位造成的，不是吹牛就可以的。

好的，在新的条件下还会更好。