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【 2019美国大学排名解析 】怎样进入UC 名校?

2019美国大学排名解析 上一期为大家分析了 USNEWS2019 美国大学排名中各院校的排名起伏(1)。本期 2019美国大学排名解析为大家讲解 怎样进入UC 名校 的方法。

排名的目的就是为了学生选校,雇主选毕业生。所以家长研究排名,学生向往排名,没有什么不好意思的。

别以为只有中国家长关心美国新闻周刊的排名,要知道,美国新闻周刊的高校排名这一期杂志,和运动画报年终泳装版一期,并列为美国年度销量最高的两本杂志。

美国的家长,也是同样捧着排名,去选校。

 

查看2019美国大学完整排名:https://www.wholeren.com/services/ranking/ 

2019US News排名解析(2)怎样进入排名大赢家UC名校?数据告诉你真相!

也别以为美国的大学不屑排名,其实,排名提高了的大学,都是非常在乎的。就和比赛得奖一样,他们都在庆祝。

今年 2019美国大学排名解析 认为排名最大的赢家,是加大河滨分校,上升了39位。从2018年的124名,升到2019年的85名。这是校报在头版的新闻。

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其实,加大河滨分校取得这样的成绩,并非偶然。UCR排名一直在上升,只不过是在其他的几个排名榜单中,很多学生不知道。今年8月,UCR被华盛顿月报评为美国大学的28名。

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今年也被美国的”金钱杂志“,评为排名32。

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2019美国大学排名解析 认为,另外一个大赢家,就是加大系统。大名鼎鼎的UCB,UCLA,UCSB,都是在加大UC旗下。今天UC可谓是大丰收。

新闻周刊2019美国大学排名发表的第二天,加州大学系统的官网头条,就登出了喜讯“加大各个分校排名升到美国新闻周刊排名之巅!”

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在美国前10名公立大学中,加大的大学占了5所。

分别是:

加大洛杉矶 – 公立第1,综排19

加大伯克利 – 公立第2,综排22

加大圣巴巴拉 – 公立第5,综排30

加大欧文 – 公立第7,综排33

加大戴维斯 – 公立第10,综排38

加大圣地亚哥 – 公立12, 综排41

加大圣克鲁斯 – 公立26,综排70

加大河滨分校 – 公立35, 综排85

加大默塞德 – 公立67, 综排136

这里出一个美国大学知识的六级题,加大系统,除了上面9所分校,还有吗?

答案:加大系统一共有10所分校,没有本科排名的是加大旧金山分校,因为只有研究生部,没有本科部,所以不参与新闻周刊的本科排名。 UCSF是医学院中的超级牛校,在医学科研和临床中,各自排名第四。

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所以,UC系 的成功绝非偶然。

临渊羡鱼,不如退而结网。那么,对于预备留美国的学生,和已经在美国读本科的学生们,如何应对,最大化结果呢?怎样进入UC名校 ?

2019美国大学排名解析 认为,能进入UC本科,虽然不容易,但是也是有方法的。主要有四个主要策略,其中一个是直申,三个是转学。

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怎样进入UC名校 ?

第一,适合目前美国本科申请者,托福一般在80以上的学生。

直接申请UC系统所有名校。申请中,全部勾选加大8所排名100以内的大学。这适合于成绩相对好的学生,一次申请工作,可以得到8次机会,很划算。

直接申请和转学申请中,加州所有这些所大学,基本上都是一套材料。全部申请,当然要叫8份申请费了。因为都是UC系统,每所大学的申请费,都是70美金。

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这虽然是增加机会的一招,但是要知道,UCLA去年的本科申请人数达到13万,是美国申请人数最多的本科。所以,自己还是要有两下子的。

如果学生还没到12年级,还可以考虑去UCB、UCLA的夏校学习。这个需要尽早准备。

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怎样进入UC名校 ?

第二,适合于为转学做了比较多准备,但不认同转升大学的四年制本科学生。

直接从本科转学。

UC这些大学,是美国接收转学生最宽容的大学。一般来说,UC只接受大二转学大三,不太接受大一转大二。而且申请的流程比较复杂,对于选课的要求也比较严格,转学申请截止日非常早。秋季转学的截止日是11月30号。

转学进入本科,和新生进入本科,在美国拿到同样的毕业证。

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而且如果你已经在美国的一个四年制大学读书了,那么转学,只是给你增加第二次机会。因为转学结果不好,不会没学上,完全可以在原来学校继续读书。

而如果转学录取的从一个没名的大学,转到了前60名的大学,或者从排名50 的大学,提高20名,进入前30名的大学,花差不多的学费,用同样的时间,能进入更有名的大学,有更大的平台,更好的工作计划,更高的含金量,那谁会不去呢?

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怎样进入UC名校 ?

第三,适合于相对了解美国,认同转升大学,而且在美国有学术、转学支持的学生。

升学或者转学进入加州的社区大学,也叫转升大学,然后再从加州的社区大学转学进入加大这些名校。

两年制大学,可能不是适合所有学生,也不一定被所有家庭认可,但是,从加州的社区大学,转学到加州的UC,的确是一条捷径。

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怎样进入UC名校 ?

第四,适合于已经在美国或者中国读大一,大二,特别向往UCLA,UCB,UCSB,UCI的学生。

因为从转升大学进入UC容易,有很多学生,甚至选择从中国或者美国的四年制大学,转学到加州的转升大学,重新读大学,然后再转学进入UC。

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接下来,我们看一下UC系统的转学数据:

加州大学伯克利分校(University of California, Berkeley)

接收转学生数量:4,495人

转学录取率:23.4%

直申录取率:15.1%

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加州大学洛杉矶分校(University of California, Los Angeles)

接收转学生数量:5,531人

转学录取率:25.30%

直申录取率:25%

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从上面表格可以看到,在UCLA官网上还明确写出了,加州社区大学的转学录取人数占了整体录取人数的93%

加州大学圣塔芭芭拉分校(University of California, Santa Barbara)

接收转学生数量:10,204人

转学录取率:57%

直申录取率:32.8%

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UCSB的官方数据则显示,94%的转学生来自加州的社区大学

加州大学欧文分校(University of California, Irvine)

接收转学生数量:9413人

转学录取率:47.04%

直申录取率:28.7%

加州大学圣地亚哥分校(University of California, San Diego)

接收转学生数量:9,809人

转学录取率:53.06%

直申录取率:34.1%

2019美国大学排名解析

加州大学戴维斯分校(University of California, Davis)

接收转学生数量:10,291人

转学录取率:58.84%

直申录取率:42.4%

加州大学圣克鲁斯分校(University of California, Santa Cruz)

接收转学生数量:7,930人

转学录取率:67.6%

直申录取率:47.7%

加州大学河滨分校(University of California, Riverside)

接收转学生数量:8,225人

转学录取率:67%

直申录取率:50.9%

怎样进入UC名校

从以上这些转学数据不难看出,UC名校对于转学生,尤其是加州社区大学的转学生的青睐。每年,厚仁教育都有几百名学生通过进入社区大学,加以补课和指导,然后转学进入心仪的UC名校。

有美国前40名的大学毕业证,甚至是前19名的UCLA的本科毕业证,何乐而不为呢?

 

(Pictures Credited to Google)

文:陈航

A Generation on “Steroids” by Andrew H. Chen

A Generation on “Steroids”

A GENERATION ON “STERIODS”

The Chinese Educational Trajectory: a generation dependent on short term performance enhancement

By Andrew H. Chen

Chief Learning Officer of WholeRen Group

May 2017

 

Yixuan Wan is a third grader in Beijing’s public school system. Yet the majority of his weeknights, weekends and holidays are spent attending private classes–all enhancing the same public school curriculum.

 

Like Yixuan, most Chinese students rarely escape from the strict regimen of these after school classes. In fact, a family living in the large Chinese cities (e.g. Beijing or Shanghai) typically spends about $3,000 per year on each of their children aged 3-18 years old. In smaller cities, families generally spend over $1,000 per child. Thus, when considering China’s population of 1.4 billion, it becomes clear that total spending on private classes and tutoring is quite high–with some estimates placing the private K-12 education industry’s value at $120 billion.

 

What exactly do the students study in these private courses? For the most part, it is the same curriculum studied during school hours. Yet students double down on Math, Chinese and English classes after school hours just to stay ahead of their peers. In doing so, they are convinced that they will improve their future educational prospects. College entrance is dependent upon getting into high school. Unlike the United States, high school entrance is not a guarantee. In fact, 50-60% of students in cities like Nanjing and Chengdu are not able to get into high school at all.

 

Chinese students options are limited in terms of choosing a pathway to higher education. Beginning at age three, students are pressured into getting into a good daycare which will set them up on the path to securing places at the best elementary, middle and high schools, then colleges. There are simply not enough seats at Chinese high schools and colleges, or not enough seats at the “good” schools. So, if a student cannot get into public high school, she will generally choose a technical school. Since there is not much they can do about opening up available seats at the best educational institutions, families focus upon improving their children’s performance on entrance exams–mainly via after school private tutoring.

 

On the other hand, public schools are barred from offering their own academic enrichment in the form of after school classes. The government mandates that all schools release their students by 3:30 pm. Furthermore, there are limits placed upon the difficulty levels of college and high school entrance exams. Despite these measures aimed at protecting students, schools and teachers are constantly evaluated by how well their students do in these same standardized tests. These institutions’ reputations are built upon their ability to boast about their high quality instructors and their student body’s test scores.

 

Due to these conflicting pressures, private K-12 education companies are extremely popular because they promote one thing above all–high test scores that can beat out the competition. Most often, teachers push their students to attend these private classes. Combined with pressure from teachers and the companies’ aggressive marketing campaigns, parents eagerly enroll their children into the classes that suddenly become indispensable to their futures.

 

Student performance is also matter of family honor in China. There is no choice but to get on board with private classes and working towards getting the highest test scores possible. In fact, if a student starts to slide or fall below the average at school, he will be singled out. Since a bad student is seen as a direct reflection of poor teaching, teachers intervene quickly, calling in families to address the student’s poor school performance. Once the family gets involved, a student must improve his results or alternatively, face the burden of having dishonored his family with poor performance and disobedience.

 

When faced between success and dishonor, students and families quickly turn to the promising “steroids approach” of private education companies, hoping to boost scores as soon as possible. Such short-term performance enhancement is the exact business of the K-12 after school education industry. Driven by competitive and commercial interests, these companies have established sophisticated techniques to improve test results. For example, a student is instructed to follow a curriculum one month ahead of her regular public school schedule–which helps her gain a competitive advantage, thereby inflating test scores. Many of these third party service providers are doing increasingly well in international markets, with one such provider TAL Education valued at $9.3 billion on the New York Stock Exchange.

 

So, why does this all matter to US educators? It comes down to assessing reality and reevaluating opportunities. As F-1 Chinese students have steadily been the largest US international student group for the past six years, it becomes imperative that US colleges and high schools understand their incoming students’ past and present motivations. Furthermore, understanding this reality can open up new opportunities for US community colleges and other university pathway programs. Not requiring SAT or high TOEFL scores, community colleges can serve as great starting points for many Chinese students who seek an alternate pathway towards four-year universities.

 

Ultimately, the question becomes whether or not Chinese families will have an open-minded attitude towards unranked educational institutions like community colleges. With a deeper understanding of these students’ life situations, perhaps US educators can help facilitate a new shift away from short term, steroid-like dependency towards a more sustainable approach to higher education.

 

Copyrights © 2017 WholeRen Group, LLC. All Rights Reserved

Andrew Chen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Andrew Chen

Chief Learning Officer of WholeRen Group

andrew.chen@wholeren.com

Andrew is an educator and advisor on International education. He is the co-founder and CEO of WholeRen Group. He has been interviewed and quoted by New York Times, VOA, The Wall Street Journal, CNN, Business Insider, The Washington Post, Newsweek, The Atlantic, The Pie News, Chinadaily, CCTV and other mainstream media in both China and US.

 

Pittsburgh | Seattle | San Francisco | Los Angeles | Boston | New York | Washington DC | Lansing
China: Beijing | Chongqing | Chengdu  | Guangzhou

 

WholeRen Group

WholeRen’s maxim, “Bringing Two Great Nations Together, One Student at a Time”, captures the essence of its mission to serve the educational needs and aspirations of families and educators in the USA and China while enhancing those experiences and involving highly reputed educational organizations and individuals. This mission is predicated on meeting the needs of the individual student by utilizing the best aspects of Eastern and Western educational precepts, and making the success of the learner the highest priority.

 

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【 2018 WAICY 】这是让孩子接触人工智能的最佳机会

2018 WAICY

2018年5月20日,即上周周日,ReadyAI负责人在成都IFS国际金融中心对中国区嘉宾进行了培训讲座,主要详细讲解了 2018 WAICY 竞赛官方教具AI盒TM。

培训之后,嘉宾们纷纷私信表示这次的培训活动学习到很多关于技术操作方面的知识,收获颇丰,对于即将到来的竞赛充满了信心,很感谢 ReadyAI 举办这一次的 2018 WAICY 培训讲座。

那么今天,为了让大家对于即将到来的竞赛有更充足的准备,向大家详细地介绍一下本次竞赛的比赛流程。

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问:比赛是在什么时间,什么地点举行呢?

答:比赛时间是为美国时间的2018年7月28日9:00-16:30,比赛地点在美国宾夕法尼亚州匹兹堡市的卡耐基梅隆大学校园举办。参赛者可以选择线上和线下两种参赛形式,线上参赛者可以通过视频连线的形式参与比赛评选。

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问:这个比赛的题目是什么样的?

答:请参赛者以“人工智能改变生活”为题,畅想人工智能可以帮助提高人类生活质量的场景。学生任意发挥自己的创造力和想象力为未来人类生活的建设提供搭载人工智能技术的有趣方案。

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问:本次比赛流程是怎样的呢?

首先是要在线上或者线下进行报名,仅有200席位,报完为止。接下来就是进行赛前准备,如有教练指导,建议教练参加组委会提供的统一培训。培训后,教练组织学生进行参赛准备。之后在美国当地时间7月26日前在线提交视频。视频需要完整展示定题创作的内容,题材不限,可以是故事,模拟或者游戏设计等。

由于评委会成员均为美国人工智能领域专家,所以视频建议使用英文。如果使用中文,请配合中文字幕。另外视频最长3分钟哦。最后在美国当地时间7月28日进行正式的比赛,比赛包括演讲展示,专家问答等环节。

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 问:评委的评审标准非常严格吗?都包括那些呢?

答:竞赛作品根据参赛队伍年龄段的不同会有相应的打分标准。评审团通过考量视频、演讲展示、问答环节,根据“人工智能技术”和“多媒体”两项进行综合评分。”人工智能技术“包括作品对”视觉识别“、”语音识别“、”寻路导航”等技术的应用;“多媒体”包括作品设计的原创性、趣味性、故事性等考核标准。

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问:对于这次竞赛都有哪些参赛要求呢?

答:组队参赛:全球招募,自由组队,每队1-5人,官方提供赴美邀请函。报名年龄为3-18岁,分为初级组、中级组、高级组以及无限制组。以年龄段来划分组别,是因为年龄段不同,孩子的思想观念以及知识能力等各方面有明显差异。

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问:那么本次竞赛有哪些奖项呢?

答:本次竞赛共分为两大类奖项,第一种为学生奖项;第二种为组织奖项。其中学生奖分为一等奖、多媒体单项优胜奖以及优胜奖;组织奖分为优秀教练奖和优秀组织单位奖。值得高兴的是,每一支参赛队伍都会获得优秀奖哦!

同时比赛颁奖嘉宾为前谷歌副总裁,现任卡耐基梅隆大学计算机学院院长Andrew Moore先生,优秀参赛队伍有机会和Moore先生拍照留念,进行有深度的交流。

最后,愿大家加油努力,发挥自己的卓越才能,祝大家在即将到来的竞赛中取得优异的成绩!

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全球招募

2018 WAICY人工智能竞赛

仅有200个名额

 

(点击观看完整视频)

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世界青少年人工智能竞赛详情

定题创作:参赛者将完成项目,以“人工智能改变生活”为题,畅想人工智能可以帮助提高人类生活质量的场景。

参赛要求:自由组队,每队1-5人使用卡梅官方机器人Cozmo,或使用自己的机器人均可

  • 美国境内参赛:官方提供参赛邀请函

  • 跨国远程参赛:实时对接,远程参加

年龄要求:3-18岁均可

参赛语言:全程鼓励纯英文,如使用中文需配合英文字幕,现场可提供翻译

参赛时间:2018年7月28日

参赛地点:美国匹兹堡市-卡内基梅隆大学校园

参赛费用:每队(1-5人)170美元,选手的食宿、交通、签证等费用需自理

竞赛奖项

学生奖:

  • 一等奖:总分最高,共4队 – 400美元

  • 多媒体单项优胜奖:媒体单项得分最高,共5队 – 200美元

  • 优秀奖:所有团队 – 官方项目证书

组织奖: 

  • 优秀教练奖:所有一等奖和单项优胜奖的团队指导老师 – 官方优秀教练证书

  • 优秀组织单位奖:所有获优秀教练奖的教练所属单位-官方优秀组织单位证书,有资格申请WAICY2019中国分赛区指定培训基地及赛点

报名方式

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(图片来自iflscience.com,版权属于原作者)

1分钟快速报名热线

(中国)+86 028-86656350

(美国)+1(412)567-0588

邮件:info@readyai.org

微信:GoPitt2016

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【 美国奥数 】是焦虑还是兴趣?为何奥数让中美学生都疯狂?

是焦虑还是兴趣?为何奥数让中美学生都疯狂?

前两天卡内基梅隆大学数学系罗博深教授发消息,祝贺他带队的 美国奥数 队,再次夺得国际数学奥林匹克比赛的冠军。

今年第59届国际数学奥林匹克比赛,共有来自116个国家,615名学生参赛。美国队(团体第一)、俄罗斯队(团体第二)、中国队(团体第三)分别获得本届比赛的前三名。

 

是焦虑还是兴趣?为何奥数让中美学生都疯狂?
是焦虑还是兴趣?为何奥数让中美学生都疯狂?

图片来源:https://www.cmu.edu/news/stories/archives/2018/july/us-wins-math-olympiad.html

因为都在匹兹堡,工作的关系,我和罗教授认识。我还告诉他说,我当年读清华附中的时候,全国的奥林匹克数学队,从高二开始,都集中在我们学校上学,在我们年级,称为9班,当时由清华附中的特级教师孔令颐老师作为主教练。所以,中美的奥数队教练,我还都有幸认识。

去年秋季,他曾经抽时间,给北大附小来匹兹堡的研学的学生们上了一堂数学课。在一个小时的数学课上,他自带教具,有几个骰子,让两个队来比谁扔的数大,然后他给了一些指点,如何提高骰子的总点数。从这个来教学生们概率的基本概念。

是焦虑还是兴趣?为何奥数让中美学生都疯狂?

有学生问圆周率π是什么,他从此,给学生们讲了圆的周长,面积公式是如何推导出来的,以及一个圆球体积如何推动出来。

整个数学课,生动而活跃,深入浅出,学生们都非常投入。

罗教授是新加坡人,在美国普林斯顿大学拿的数学博士,然后在CMU任教。罗教授一直是美国数学奥林匹克队的教练,每年夏天,美国的数学奥林匹克国家队的集训,就在CMU的校园。

美国奥数

除了作为美国的数学奥林匹克队教练,罗教授在CMU还教一门大学生数学竞赛课。这个大学生数学竞赛,CMU队也是第一。

罗教授也致力于给中小学生传授数学,分享数学的乐趣。

 

我问了他的旅行计划,他每月都要飞往全国各地,给学生们讲课。其中很多工作,都是针对低收入的学校或者家庭。

在中国,自从奥数成为升学考试的参考,就开始了全部学生课外学奥数。中国参加学习奥数的学生总数,大概是世界最多的很多。辅导奥数的机构,也是多如牛毛。中国最大的教育上市公司好未来,当初就是因为培训奥数而发家。

是焦虑还是兴趣?为何奥数让中美学生都疯狂?

因为学习奥数不是因为对数学感兴趣,而是为了升学。目的性太强,为了升学而学习,所以目的一旦达到,学生马上就放弃奥数了。

奥数在家长和教委的眼里,几乎就是个贬义词。各地教委为了抑制过分教授奥数,今年竟然取消了数学华罗庚杯比赛。

而美国的小学,初中,高中,从来就没有用奥数作为入学考试条件,反而在美国爱好数学的学生多,很多学生自发在网上讨论,参加奥数的比赛。而且在国际上多次得到第一。参加奥数学习的学生,是真正对数学感兴趣的。

是焦虑还是兴趣?为何奥数让中美学生都疯狂?

同一个奥数,为什么一边是兴趣盎然,一边是引起公愤呢?关键在于目标不同。

如果学习数学的目的就是为了考试,为了升学加分,那么是难以持续的。我希望有一天,在大陆,学习奥数,也可以不功利,也可以很有趣。

我知道罗教授目前也在做这样的工作。希望他的工作能有成效。

(Pictures Credited to Google)

文:陈航

微信ID:陈航说留美

是焦虑还是兴趣?为何奥数让中美学生都疯狂?

 

间隔年 (Gap Year)应该如何利用?到底要不要间隔年?

间隔年

间隔年 (Gap Year)这种方式被越来越多的学生选择,什么是大学的“ 间隔年 (Gap Year)”呢?

间隔年 ,就是在高中毕业以后,并非秋季直接入读大学,而是间隔一年,在第二年秋季再读大学。

先给大家讲一个有效利用间隔年的故事。

 

gap year

华裔女孩“间隔年”收获金钱与理想

一个美国长大的华裔女孩,被一所前50的美国大学录取了。她挺聪明,爱玩,但是不知道自己究竟要学什么专业。她的妈妈便建议她,你间隔一年吧,挣的工资都归你,只不过一定要去做服务行业。于是,女儿去“全食超市”应聘。这个全食超市,就是著名的Whole Foods,已经被亚马逊收购。

 

她被录用了。分到糕点部门工作,从最低级的扫地打杂做起。然后慢慢学着能做糕点。从一个富家女到一个超市里卖糕点的,孩子一开始很适应不了。有一次她实在受不了,自己跑到停车场大哭了一个小时,然后擦干眼泪,回到岗位,接着上班。

在工作进入正轨后,她干得很不错,得了两个季度的最佳员工奖。在年底,还被升职为部门的助理经理,Whole Foods 很想留用她。

 

这一年下来,她的收获很多,不仅自己买了辆二手车,而且还攒下了8000美元。可是在超市里,同事们的学历都不高,她看到了学历低的局限性。同时她更加认清了自己,第二年秋季一开学,就上大学读大一去了。
因为爱艺术和爱动手,大学中,她选择了建筑设计专业。要知道,在美国,好的建筑师虽然挣钱多,但是成为建筑师,入行非常不容易,新人的工作很难找。于是她在大学期间,从大二开始,就在各个地方实习,积累专业的经验。

 

在她大四下学期的时候,底特律的一个建筑事务所得到了一个很大的政府重建城区项目,因此需要扩招新人,但是竞争程度非常激烈,大概30个申请人录取一个。这个职位需要有活力的年轻设计师,而且因为是社区的建筑设计,不仅需要专业能力强,还需要沟通能力强。她去面试,半天时间不到,就和团队的人打成一片,人家请她吃午饭,她就在Facebook的朋友圈发了大家很高兴用餐的场面,宛如早已熟悉的团队聚餐。出身名校,专业对口,又成熟,能沟通,有活力,这个建筑事务所当场就录取她了。然后她一毕业,马上就高高兴兴参加工作去了。

 

孩子这么优秀,我问她成功的经验是什么。她回答我的第一原因就是,是因为高中和大学这一个间隔年,给她的帮助太大了。在待人接物方面,在对自我的认知方面,在专业方向方面,都有非常大的好处。这是一个美国学生的成功例子。

 

中国学生该怎样正确利用间隔年 (Gap Year)

现在中国的学生中,也有很多人选择间隔年。大陆学生选择间隔年,很多是为了录取到更好的大学,或者更好的专业。
选择间隔年在中国通常有两种情况,一种是已经有了大学的录取,要求延迟入学,间隔一年。另外一种,是没有大学的录取,比如高考后学生出国,可能要准备一年标准考试,或者是高考没有考好,去复读一年。这个基本上还是高中的延续,严格意义来讲,不算是传统的间隔年。

对于延迟入学的情况,很多学生的选择是通过一年的时间,继续增强自己的背景,然后重新申请大学,反正材料第一年申请的时候都有了,再次申请,不过是加上一些更强的材料。

 

如果申请到更好的大学,就去读更好的大学。如果申请到同等或者不如原来录取的大学,那么就当是白申请好了,也没有损失。所以,对于有美国大学录取通知书,而选择间隔年 (Gap Year)的同学,是没有向下的风险,而只有向上的好处的。

 

那么,在间隔年 (Gap Year)期间要注意什么呢?

第一点要注意的是,之所以有间隔年,是为了更好地为大学做准备。如果偏离了这个目标,天天去网吧打游戏,把英文、知识都忘掉了,无端荒废了一年,那么不是成熟度更高,而是更低了。这样不可取。
第二点要注意的是,一定要得到大学的书面许可,可以延迟一年入学。除非是位置特别紧张的常青藤和前20名的大学,一般的大学,都会允许学生间隔一年。如果在申请的时候好好沟通,告知学校自己间隔年期间的计划,学校会更加高兴。间隔年,也有的学生是在开学之后申请的,如果属于这个情况,一定要搞清楚学费是否可以转移到第二年。否则会造成经济损失。

 

再有一个重要的问题是,间隔年中能做什么?

首先,可以做和未来专业相关的深入活动,比如理工科的做科研,文科的做慈善和义工,这些背景提升的活动,一般来说,专业的目标性越强,录取的机会越大。
在申请的时候,因为时间充裕,又有保底的录取,所以可以从容申请,也可以申请奖学金,甚至同一所大学的不同项奖学金。近几年,我们就安排的很多同学在间隔年中,到梦想的大学去做短期学习和参加活动,不仅能亲身体验理想学校的真实环境,还可以获得和学校的老师们或者学长学姐们接触的机会,甚至能够得到本校教授的推荐信。这对申请大学是非常重要的。

有一点一定要注意,如果是拿学生签证进美国的,间隔年中是不能合法在美国滞留的,除非到另外一所大学,当全时学生。更不能在美国打工。

一般情况来讲,间隔一年,都是有利的。道理很简单,学生年龄大一岁,就更加成熟一些。

美国学校普遍支持学生选择“间隔年”

间隔年这么好,为什么不是每人都采用这个方案呢?首先,在中国,很多的学生和家长,都希望孩子能早读完书,早毕业。尤其是到美国留学的学生,早毕业一年,能早找到工作,早挣钱。多出的一年,不仅有花销,还耽误了挣钱,里外里差了5、6万美元。

 

另外一个原因,想要利用好间隔年,一般需要了解美国教育的体系,要有全面且专业的规划,才能不让这一年的时间白白浪费。这样的专家不太好找,所以很多学生和家长,自然就选择省事的,直接入读大一得了。总之,作为美国的大学来讲,一般都是欢迎学生做间隔年的。美国的很多大学,还专门为间隔年的学生设立项目,比如加大伯克利分校,就有为期一个或者两个学期的校园间隔年项目,欢迎全球各地的学生在加大伯克利度过间隔年。

 

事实上,美国学校最关心的一个指标,是学生的大学成熟度(College Readiness),如果学生在学业,生活,心理方面不适应大学,可能会被劝退,这样会直接影响大学毕业率和学生保有率。学生失败,是大学最不愿意看到的。所以,为了学生有更多的大学成熟度,大学一般都会支持学生参与间隔年。

(Pictures Credited to Google)文:陈航

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美国专家

【 美国大学 】Princeton Review:史上最in的全美最佳大学排名出炉!

除了US News排名以外,还有一份 美国大学 榜单的发布最能引起留学僧们的广泛关注。比起专注于学术 排名 和录取要求的US News,Princeton Review(普林斯顿评论)更贴近生活,更符合留学僧们的审美趣味。

美国大学

普林斯顿评论专注 美国大学 学生们的校园生活,从学习环境、学校概况、社交活动、生活方式、住宿、饮食、图书馆、运动等方方面面来关心学生、并给予建议。排名永远不是衡量一所学校适不适合自己的唯一标准,你的学习 生活体验 才是。

Princeton Review:史上最in的全美最佳大学排名出炉!

这不,就在两天前,普林斯顿评论放了年度大招,公布了2019年62份主题的大学榜单。抛开排名的束缚,今天请跟着留学君来一起谈谈生活

01

最佳食堂

如果你是一个吃货,千万不要错过这些学校!因为,这些学校的食堂真的比外面的饭店还要好吃!谁说美帝没有好吃的?谁说美帝只有快餐和美式中餐?你站出来,我保证不打你!

 

Princeton Review:史上最in的全美最佳大学排名出炉!

02

最佳宿舍

刚入学时,大多数学校都会要求大一新生必须住在学校宿舍。学校宿舍条件好不好,真的是非常重要了。如果你对宿舍条件要求高,这些学校千万别错过!

 

Princeton Review:史上最in的全美最佳大学排名出炉!

03

学生最快乐

—你快乐吗?

—我很快乐!

 

学校不仅是学习的地方,更是你积累回忆的地方。若干年以后,希望你每一次回忆起大学四年的生活,都能笑出声来。“快乐”很重要,“死读书”多没意思呀!

 

Princeton Review:史上最in的全美最佳大学排名出炉!

04

最美校园

校园美,简直不要太自豪!在美美的校园里学习,心情都提升一整个level呢,有木有?

Princeton Review:史上最in的全美最佳大学排名出炉!

05

生活质量最高

如果你是一个注重生活品质的人,请注意:这些学校的生活品质是最高的!除了学习以外,学校还是你生活长达四年的地方,不舒服怎么行?

 

Princeton Review:史上最in的全美最佳大学排名出炉!

06

最佳Party School

谁说Party School是贬义词?既能学习,又能娱乐的学校,才叫生活好吗?放松压力的方式除了在床上刷剧,还有开爬梯啊!体验美国文化的时候来了!

 

来自Party School No. 1 的University of Delaware的小编想说一句:我们学校的Final很难,课程很紧,但是这毫不耽误我们周末出去High啊!学好、玩好才是硬道理!

 

Princeton Review:史上最in的全美最佳大学排名出炉!

07

最佳图书馆

如果你的课余生活都喜欢泡在“高大上”的图书馆里,喝一杯咖啡,或是看一本书,或是拍几张自拍证明你来过,以下这些“高逼格”的图书馆真的棒极了!

 

Princeton Review:史上最in的全美最佳大学排名出炉!

08

奖学金最丰厚

如果你对申请奖学金感兴趣,这些学校能够满足你的需求!拿着奖学金读书的大好事,怎么能轻易错过?这些学校发放奖学金最慷慨:

 

Princeton Review:史上最in的全美最佳大学排名出炉!

09

最佳教授

以下这些学校,学生们对教授的打分最高!如果你想遇见良师益友,千万不要错过这些学校!拥有好的教授,真的太重要了,多的话还用君君说吗?

 

美国的文理学院,采用小班教学,教授与学生之间的关系更为紧密,教授能为学生提供更多帮助。怪不得以下Top20,文理学院占大多数呢!

 

Princeton Review:史上最in的全美最佳大学排名出炉!

10

最受学生喜爱

能得到学生们的广泛喜爱,这些学校真的了不得!大家在选校时,不要再一味地盯着综合排名不放了,是时候关注一下学校的方方面面:比如,在校生们爱不爱自己的学校?这是一个好问题。

 

Princeton Review:史上最in的全美最佳大学排名出炉!

11

学生最爱学习

这些学校里,满满的都是学霸!如果你想要一个好的学习环境,如果你期待身边充满炒鸡厉害的队友,选择这些学校就对了!当然,留学君不是让你来这些学校“抱大腿”,而是让你体验这种良好的学习氛围,慢慢地也变成一枚小学霸。

 

Princeton Review:史上最in的全美最佳大学排名出炉!

以上内容当然不是全部,如果你也对Princeton Review的全美最佳大学排名方式感兴趣,不妨亲自去Princeton Review的官网一探究竟。

时值8月,如果你想要申请美国大学本科,目前这个时间段是选校的最佳时间。选校的过程中,你遇到哪些问题?应该参考哪些因素?你最看重学校的哪些特质?你是否了解学校的招生要求?如何保证选校的成功率?关于选校的任何疑问都可以点击下方,进行免费的名师咨询!

 

【 家长心声 】“孩子不 回国过年 也没关系,平安快乐就好。”

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

 

这世间,所有的爱都指向团聚。

唯有父母的爱,指向别离。

关于“ 回国过年 ”,留学生父母们最常讲的那些话…

 

01

 “孩子在美国呢,他们都不过年。”

 

——有自豪,也有无奈,这又何尝不是我们对自己的一种心理安慰呢?

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

“大过年的还上课呢!美国春节不放假!”

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

“这孩子,一边上课一边在家庭群里抢红包呢!”

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

02

“孩子原来在家的时候,一到过年就跟我要这个吃!”

 

——忙碌准备年菜的时候,最容易想起大洋彼岸那个“小馋猫”。

回国过年

“俺们东北得吃猪蹄猪肘,还有大拉皮!”

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

“咱北京的过年炸素丸子、做揭年饭,还得逛庙会!”

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

“阿拉桑海宁古尼切八宝饭!(我们上海过年八宝饭)”

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

“阿拉宁波宁切汤圆!(我们宁波人吃汤圆)”

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

03

“其实也就缺了一个孩子,但明显年夜饭就没那么热闹了。”

 

——因为对于我们来说,孩子才是快乐的源头啊。

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

“以前,都是咱家大儿子带弟弟妹妹去放鞭炮。”

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

“原来每年孩子们都抢着吃鱼眼睛,今年没人跟他们抢了。”

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

“你说,孩子今晚能看上春晚吗?”

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

04

“赶紧的,孩子那边包好饺子要跟我们视频呢!”

 

——现在孩子朋友圈都不显示照片了,得抓住每个视频的机会!

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

“我们来个网络团圆,想看孩子们的饺子包得是啥模样!”

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

“现在科技真发达,视频看到孩子我们就安心点。”

回家过年

05

“一群孩子凑一块儿呢,他们也包饺子!瞎包着玩呢!”

 

——真替他们高兴!没有家人在身边,一定得结交些靠谱的好朋友!

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

“孩子居然还会自己做油焖大虾了,照片上一大桌子饭菜都是自己做的!”

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

“大过年的还吃上火锅了,来的伙伴还真不少呢!”

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

“嗬!窗户上还正儿八经地贴福字呢!”

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

06

“孩子那边冷着呢,可就是不听话,穿太少!”

 

——即使自己都听烦了,也要忍不住一直唠叨,只是因为太希望他们在外能健康平安。

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

“记得穿秋裤!大冬天的还露脚踝,老了就知道难受了!”

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

“听说美国闹流感呢!可得多穿点儿!”

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

“报道总说美国不安全,这大过年的可别到处乱跑!”

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

留言 · 关于 回家过年

“孩子不回来过年也没关系,平安快乐就好。”

——“我们家孩子从北京到波士顿留学,算起来,4年没回家过年了。”

——“阿拉囡囡从桑海到洛杉矶,有三尼么喂来古尼了。”(我们家的女儿从上海到洛杉矶,有三年没回来过年了)

——“孩子在纽约读博,加起来5年没回来过年了,他说找到工作后再回来过年!”

——“阿拉尼子读书越读越于,窝里乡额新宁都么机会宁得!”(我们家儿子读书越读越远,家里的新人都没机会认识。)

您的孩子在美国哪个地方读书?

又有几年没回家过年了呢?



(Pictures Credited to Google)

文:陈航

微信ID:陈航说留美

【 美国常青藤】藤里那些事儿(4)布朗大学:常青藤中特立独行的自由之地

布朗大学

说到 常青藤 联盟中的 布朗大学 ,很多美国人会给这里的学生按上“奇葩”的标签,感觉他们虽然格外聪明,却显得与其他 常青藤 联盟格格不入。

 摘要 

这是陈航说留美的第124篇原创

(微信公众号ID: chenhang_usa)

【自主规划】与众不同的学术环境,让学生在自主选择中探索。

【没有成绩单】无GPA显示,成绩单只有ABC三档。

【安全+美食】安全的校园环境,和绝不会让人失望的美食。

【有趣的传说】校园中不能穿行的大门和不可以踩踏的印章。

通常申请 布朗 的学生都是班级里的佼佼者,但是布朗也是出了名的经常拒绝SAT满分的学霸。这也同时证明了 布朗大学 在录取学生时,会比较全面的评估学生综合素质,而不只是看成绩收学生。

如果说其他的 常青藤 更欢迎“独立的思考者”,那么 布朗 的学生则是需要满足布朗各方面要求的“全才”。在布朗的学业要求中,我们就能看出布朗不仅在训练独立思考能力,同时也在培养实践者。自然,从布朗毕业的学生,也会像这里的校友约翰·肯尼迪、泰德·透纳、艾玛·沃森、一样优秀。

布朗大学

布朗课程体系,专业方向自己规划

就像哈佛一样,布朗的学生没有固定的所谓“专业(major)”,而是选择一个集中的“专业方向(concentration)”。这里有40个学术学院,提供着80个不同的专业方向,以及每天2000多门课程以供学生选择。根据不同的专业方向,学生可以获得理学学士或者文学学士。当然,学生也可能获得双学位,不过这要花费学生5年左右的时间。如果有着精心的学术规划,双学位也能在4年的时间里完成。

时间的长短取决于两个专业方向的内容,像是计算机科学(Computer Science)这个专业方向的时间就会长些,因为它有很多先修课要上。 布朗 同样允许学生选择一些独立的专业方向independent concentration (“IC”)。学生可以自己设计自己的选课方向。还有些学生会去附近的罗德岛设计学院RISD (Rhode Island School of Design) 完成艺术相关的课程。如果修罗德岛设计学院和布朗的双学位,大概5年左右可以完成。

藤里那些事儿(4)布朗大学:常青藤中特立独行的自由之地

在常青藤联盟当中, 布朗大学 给予了学生最大的自由去选择自己的课程,这种开放课程的方式也叫做布朗课程体系(the “Brown Curriculum”)。

如果学生喜欢探索,想要在文理学院去设计自己特有的专业方向,想要不受束缚而被迫接受一些自己不喜欢的课程,布朗绝对是你的首选。然而,开放课程的选择是对学生有一定要求的。如果学生只是想偷懒,只选择一些简单的课程是不符合布朗的要求的,是不能毕业的。

藤里那些事儿(4)布朗大学:常青藤中特立独行的自由之地

学生的专业方向设计通常在大一咨询老师的指导下进行,他们会辅助学生对课程的设计,以便顺利毕业。布朗希望他们的学生致力于追求课程的广度,选择自己的专业方向,完成30个课程,8个学期,还有两门写作课程展现他们的写作能力,在布朗的要求就是这么简单。这个要求相对于其他学校的选修课、分类必修课等规定来讲,要直接又简单的多。

不提供GPA成绩单,成绩只有ABC三档

布朗的评分系统向来鼓励学生在课程里的探索精神,并且布朗不提供总GPA。学生选课时,可以选择两种打分形式,一种是“通过”或者“不记分”S/NC (satisfactory/no credit) 的形式;另一种是打分,只会呈现A,B,C三种分数,没有A+或A-这种“+/-”形式。布朗也没有D或者不及格的成绩。所以,学业修读情况通常取决于学生每学期完成的课程数量而定。

 

对于想要进修布朗研究生的学生,不建议大量选择“通过/不记分”的打分形式,因为这个方式比较难以翻译到成绩单上,也不能明确的展现学生的能力。虽然这个打分形式很吸引学生,但是不建议大家去选择。介于布朗不为学生提供GPA的成绩单,所以学生需要十分重视可以展现自己学术能力的课业成果,比如曾经写过的论文或者导师对自己科研的反馈等等。

藤里那些事儿(4)布朗大学:常青藤中特立独行的自由之地

如果学生对多个领域都感兴趣想要学习其他专业的知识,布朗的专业方向允许学生选择多个专业方向,以便深入学习各个领域。布朗会安排咨询老师为学生提供课业建议,而不像其他院校一样让学生自主完成。

近年来,在大量申请布朗大学的申请者群体中,可以看出他们大多具备跳脱固有思维的能力。比如我们的一位学生对于幸福感和健康治愈等内容比较感兴趣,他就在计划提交一份跨学科的专业方向,其中包括人类学、心理学、传染病学,以及神经科学。

藤里那些事儿(4)布朗大学:常青藤中特立独行的自由之地

例行宿舍搜查,天干物燥,请小心火烛

一些家长也许会比较关注孩子室友的背景,还有传闻说大一新生的宿舍会被人翻过。谣言毕竟是谣言,但是周期的例行检查还是有的。被检查过的宿舍多数会呈现东西被翻出,抽屉被打开的情况。不过这是有原因的。

学校会批准一些管理员来检查宿舍安全,确保宿舍的学生没有偷偷藏匿一些违禁品,比如蜡烛,或者其他易燃易爆品,还有未满21岁的学生有没有藏酒。在美国对于21岁以下青少年的饮酒管理极其严格,在布朗,这一个规定也是被执行的相当彻底。

藤里那些事儿(4)布朗大学:常青藤中特立独行的自由之地

校园十分安全,美食近在咫尺

普罗维登斯,也就是布朗大学的所在地,其实是十分安全的,尤其是校园附近。虽然是第三小的常青藤,布朗大学的警力还是很充足的,而且还提供学生个人的安全警报。学生可以将一个小型安全设置放到包包甚至安装到皮带上,当遇到危险时,可以随时通知附近警力。

校园周边都十分安全,Thayer Street, 就是一个著名的聚会地方,从学校到这里走几步就能到。十分推荐Louis Restaurant的早餐,每次去到布朗大学,一定会去吃。尤其是这里的麦芬,虽然不在菜单上,但是谁也拒绝不了他家的蓝莓麦芬,热腾腾出锅后,再浇上果酱,堪称一绝。Red Stripe是一家休闲又有一点点嘈杂的餐厅,很适合学生去晚餐或者约会。而且在这里点美餐,比如番茄汤或者烤芝士,绝对不对失败。

藤里那些事儿(4)布朗大学:常青藤中特立独行的自由之地

校园传说:不能穿过的大门和不要踩到的印章

如果你有一到两天的时间去访校,又碰巧碰到布朗大学的凡维克尔大门(Van Wickle Gate)是开着的,千万不要穿过这座大门。在布朗有个传说,如果你想成为布朗的学生,穿过大门会给你带来不好的运气。布朗的学生只会穿过这道大门两次,第一次是大学入学的时候,第二次是大学毕业的时候。布朗还有另一个传说,就是不要踩到Pembroke Seal上,女生站在上面会在毕业前怀孕,男生站在上面会不能毕业。

 

常青藤

如果你能在Carberry Day那天逛逛校园,你会发现校园上到处都是棕色的水壶。这是为了纪念布朗大学那位小说中虚构出来的教授Josiah S Carberry。这位教授是小说中虚构出来,专门教授“疯子”课程,(原文中使用的“cracked pots”是英文俚语中对疯子的叫法),据说他现在还在布朗里面一直教课呢。

藤里那些事儿(4)布朗大学:常青藤中特立独行的自由之地

跟其他姊妹常青藤学校一样,布朗也有自己的裸奔传统。每个学期的期末都会有Naked Donut Run(甜甜圈裸奔),在这个时候会有赤裸的学生们穿过校园的学术区域给人们提供甜甜圈。不过这样的行为跟色情没什么关系,他们把这个当做一种解压,并且也是为了展示人体之美。

总而言之,因为布朗的学生们在学术上有非常自由的选择权,所以散漫不太有条理的学生通常都会觉得很纠结,因为没有一个明确的指导要求来规划和管理他们。不过也正是基于这样的环境,对于没有方向比较迷茫的学生来说,布朗既是一个最好的选择,也是一个最差的选择。

布朗

因为布朗宽松的环境会允许学生在各个方向都进行不断的摸索,但同时也会有学生因此而更加迷失。所以,在布朗能有所成就的学生,大多是非常热爱学习却又不希望被管的太死的学生。他们有机会尝试各种不同的领域,同时有自己明确的学术和职业发展方向。

对于大部分学生来说,布朗大学的学术环境是非常独特的,要想在这里取得成功,就要求学生有一个正确的学习态度,并且得有一种特别的智慧,就是他们要很想掌握自己的学习,并且想证明给其他人看。所以,对于想要申请布朗大学的学生,我们鼓励大家要多咨询并且最好做一些有效的评估来确认布朗是否是最合适的选择。

藤里那些事儿(4)布朗大学:常青藤中特立独行的自由之地

《藤里那些事儿》系列简介

《藤里那些事儿》系列文章由我和我的同事共同撰写。我的这位同事是常青藤院校的前院长兼副教授,在常青藤院校中有10余年的行政管理经验,她现在任厚仁教育精英项目的导师,同时为对于美国精英教育感兴趣的学生们设计精英项目课程。她本人毕业于哈佛大学,在《藤里那些事儿》系列文章里,她将跟大家分享,从学生到院长,这数十年来在常青藤体系中的所见所感。

Our co-writer for the Inside the Ivy League series is a former Director, Dean and Adjunct Professor in the Ivy League who has 10 years administrative experience in the elite college system. She is a current staff member at WholeRen working with the Elite Program, mentoring/advising students as well as designing programs for students interested in US Colleges.  She has an advanced degree from Harvard University and in this series, she will share thoughts and background about academic and social life in the Ivies.

【 美国常青藤 】藤里那些事儿1- 宾大:位于犯罪率最高城市里的常青藤

【 美国常青藤 】藤里那些事儿2- 哈佛: 人文学科标杆与独特校园文化

【 美国常青藤 】藤里那些事儿3- 小而精的文理学院,藤校中最美达特茅斯

(Pictures Credited to Google)

文:陈航

微信ID:陈航说留美

【 家庭教育 】拉黑的反义词是造就:记我身边一位没被孩子拉黑的“美国校长虎爸”

拉黑的反义词是造就:记我身边一位没被孩子拉黑的“美国校长虎爸”

 摘要 

这是陈航说留美的第136篇原创

(微信公众号ID: chenhang_usa)

【解读 家庭教育 】什么才是造就孩子的教育?

【美国朋友实例】孩子从小叛逆,却收获自己喜爱的未来

【斯坦福教育】找到学生的真实意愿,再定目标

【教育本质】教育的拉丁文原意,是引导

今天跟大家谈谈美国的 家庭教育 。孩子小的时候,父母控制孩子,孩子没办法;孩子大了,孩子拉黑父母,父母没办法。貌似一方暂时战胜了,但这双方其实都是失败者。父母同孩子相互良好的关系,才是教育的结果,这比北大的两个学位重要得多。

拉黑的反义词是造就:记我身边一位没被孩子拉黑的“美国校长虎爸”

我在美国,美国孩子不太讲尽孝这些话,至少不像在中国,总有媒体,街边版报,常常提醒,挂在嘴边,好像不提了下一代就一半成白眼狼了。

我上周写了一篇关于《虎妈战歌》的文章。这是美国一本著名的书,作者蔡教授还因此入选时代周刊影响世界的100人。书中用自信的自嘲,调侃式讲了自己作为一个华裔犹太美国人,夫妻,爸爸,姐姐 拥有耶鲁,斯坦福,伯克利教授头衔的妈妈,如何助女成凤的故事。

家庭教育

不管书中如何夸张,其实有一个核心的问题,就是教育的结果:两个女儿成年后是否认同。哈佛大学的校报,还专门采访了这两个虎妈教育出来的女儿,两个女儿都非常青春,而且都感谢妈妈,而且书中写的备受摧残的二女儿甚至说,我将来有了孩子,也会用这样的方式来教育我的孩子。虎妈造就了两个女儿。关于这本书的具体评论,可以看我的文章《 培养两个女儿都上哈佛,华裔“虎妈”用的才不是中式教育》。

(欢迎点击观看我特别录制的视频)

可是前几天发表的给自己父母决裂信,拉黑父母12年的这位北大毕业生,和他的过于控制孩子的父母这个家庭,却就是一个完全的悲剧。因为教育的结果,没有造就这个家庭,而是导致怨恨,甚至是孩子的仇视。有人要把这对父母和耶鲁虎妈家庭相比,我说这没有可比性。因为他们教育的结果,是失去了孩子,孩子也失去了父母,双方都是失败者。

什么是造就孩子的教育呢?

我就来讲一个身边的一个美国家庭的真实故事。

拉黑的反义词是造就:记我身边一位没被孩子拉黑的“美国校长虎爸”

一个匹兹堡的美国家庭,老爹叫Dr. Brian White,他有个中文名字,叫白泊恩博士,是美国厚仁教育的创始人之一。他太太叫Kathy 凯希。两人结婚46年了,家中阳盛阴衰,盛产男丁,有三个儿子,七个孙子,一个孙女。上月他家开圣诞聚会,请来几个儿子全家,亲戚,朋友,还有我们全家。Kathy还特别谢谢我家女儿Stephanie,能体谅人,说谢谢她和孙女玩,因为以前孙女一个人,和一帮臭小子们都玩不到一起,比较孤单。Stephanie 非常高兴,她一直非常喜欢去Brian 和 Kathy家的聚会。

白博士曾经和我说,他们家是非标准的美国家庭,因为夫妻结婚将近50年,三个儿子的儿媳妇都是和各自高中的甜心sweetheart结婚,生儿育女,而且都住在匹兹堡。美国这样完整的家庭非常少。每周几个儿子带着孩子们都来Brian 家来停留或者吃晚饭。每年Brian 家要开至少两次大Party,有时候是感恩节,有时候是圣诞节,有时候是劳动节,有时候在St. Patrick’s Day,甚至还有我们同事的婚礼也在他家吃饭。白博士的家,是他们两口子家族的据点和凝结剂。

拉黑的反义词是造就:记我身边一位没被孩子拉黑的“美国校长虎爸”

(接受媒体采访的白泊恩博士)

大儿子与老爸同名,却走出了自己人生的精彩

他的三个儿子都非常有出息,一位职业是学区总监,一位是西宾州最大房地产公司副总,还有一位是律师。

 

特别是老大,也叫Brian White,也是教育博士,也是学区总监,熟人都叫他BJ,我说小BJ就是小北京呀。而公开场合里,两位都是Dr. Brian White, 或者 Dr. White。BJ现在也是匹兹堡北边的一个郡公立学区的总监,在有些方面的职业成就要高过当年做过匹兹堡学区总监之一的老爹。所以有时候,人们会把老Brian 弄混成小Brian。

比如上周就有一次,Brian 去参加一个聚会,人家说你白博士昨天怎么又上匹兹堡的电台新闻,你是不是又被哪个学区请回董事会了?他说其实那是他儿子BJ,小Dr. White 小白博士。这个故事老Brian和Kathy各给我讲过一次,任何一个做父母的,这个时候,都是心里特别高兴的。

拉黑的反义词是造就:记我身边一位没被孩子拉黑的“美国校长虎爸”

 

在白博士家聚会,当然也有老同事,我听到最多的故事,是BJ当年如何反叛,让父母操心的。

 

孩子的叛逆,让父母操碎了心

BJ中学的时候,非常不喜欢学习。在学校只做最低的努力,及格就成。一次在外面玩,他和几个朋友在前院用火点着了一个轮胎,然后围成一圈用尿浇火。身为学区总监的白博士气坏了,一把抓住BJ的后领子,把他拉回家,打了一顿。要知道,在80年代,美国的家长和老师还是可以打人的。白博士就说他当年第一周当中学老师的时候,校长就说他用板子打学生不够用力。

拉黑的反义词是造就:记我身边一位没被孩子拉黑的“美国校长虎爸”

 

白博士气鼓鼓回到厨房,发现Kathy在哭泣。Kathy也是教育者,她曾经做过郡社区大学的院长。Kathy说,BJ慢慢长成大男孩了,你打不过他的那天这么办呢?孩子怎么能走上正道呢?要知道,因为要躲开不好邻居孩子的影响,白博士夫妇已经因此搬过一次家了。

 

BJ不爱学习,在学校表现也不好。而且和父母说,我高中都不用毕业了,我就去做干体力活挣钱挺好,还不用读书。

 

白博士夫妇去听音乐会,演出结束出门,碰到路边有吹号的流浪者,Kathy还专门回头给了他点钱。然后对白博士说,我们多给点,以后BJ可能就会这样。

拉黑的反义词是造就:记我身边一位没被孩子拉黑的“美国校长虎爸”

 

一年一度,白博士全家暑假出去旅游。在BJ初中毕业暑假,白博士对儿子说,这一年你的两个弟弟表现很好,在学校努力,挣来了全家旅游的机会。你成绩不好,也没有努力,而且将来也是要干体力活的,要有挣钱的本领。所以不带你去旅游了,你去我一个朋友的披萨饼店打一个暑假的工,挣钱归你,妈妈在家陪你,其他人去旅游。BJ当然很不满意,但还是接受了,天天去披萨店打工。夏天结束,BJ挣了几百块钱,披萨店老板很喜欢这个小伙子,说他学东西快,勤快,也很招伙计们喜欢,希望他以后放假还来。而BJ却和父母说,看来体力活不是我的菜,我还是继续读完高中,读大学吧。但是BJ还是不喜欢学习,有时候甚至还旷课不去学校。

 

找到学生的真实意愿,再定出目标

这个时候,白博士自己做校长的学校里,有一位老师史蒂文库帕,正在带领一批老师,运用一个控制理论的教育方法,改变他们学校的落后学生,而且工作效果卓越,得到了全美年度优秀教师奖。这位传奇老师的故事我们以后再讲。控制理论是教育泰斗斯坦福的教授格拉斯创建的,是当代教育心理学的一个重要流派,斯坦福还有一个格拉斯学院。其主要观点是,要找到学生的意愿 purpose,然后根据意愿,来定出学生的目标。白博士想,我能不能把这个控制理论用在BJ教育上呢?

拉黑的反义词是造就:记我身边一位没被孩子拉黑的“美国校长虎爸”

 

爸爸发现BJ很喜欢吹号,也喜欢和同学玩。他很想参加高中的乐队,乐队经常随着高中各种运动队出行,很好玩,但是每次都需要家长签字同意。白博士就说,你可以参加乐队,不过有个条件。你每次乐队活动都必须参加,不能缺勤一次。BJ说可以。

也是苍天有眼,这个乐队的老师,特别看重BJ,而且专门对BJ的父母说,这是个好孩子,我很看好他。这样一来,BJ的旷课问题就解决了。

拉黑的反义词是造就:记我身边一位没被孩子拉黑的“美国校长虎爸”

 

在乐队中,BJ 还逐渐当了队长,组织活动,招募队员,给队里捐款。高中的四年,他都是在乐队渡过的,而且在这里找到了他的太太,比他低一级。

人生最终踏上正规,孩子值得收获自己喜爱的未来

最后,BJ考上了西弗吉尼亚大学的音乐系,在这里拿到本科,然后当了音乐老师,在三十几岁就当了中学的校长,拿了教育学博士。

拉黑的反义词是造就:记我身边一位没被孩子拉黑的“美国校长虎爸”

BJ事业很成功,经常获奖,前几年还被宾州评上了宾州四十个四十岁以下的英才,还是西弗吉尼亚州长特别教育顾问,自己也在三个学区都当过学区总监,而且每个学区都比前一个大。

BJ的家,就和父母相距3英里,经常来爸妈家,也和兄弟们关系很好,从来没有拉黑过家人。我有一次问白博士,你认为如果BJ没有上大学,你们会觉得很失败,没有教育好孩子吗?他说,不会的。BJ是个善良的人,即使不上大学,也会是个负责任的好人,而且他自信地说,我儿子BJ的软能力 (soft skills)超强,不管是在披萨店还是在乐队,他都能交到很多朋友,这也是父母从小引导和教育的。两口子只做引导式的教育,而从来不控制孩子的成长。

教育的拉丁文原意,是引导

而且他半开玩笑说,自己从事教育五十多年了,从来没有过家长能控制孩子,老师能控制学生的,虽然有些人尝试。教育的英文 Education,拉丁文的原意就是引导。自己的孩子们的成功,也造就了父母。现在老两口和三个儿子,儿媳妇,都是非常好的朋友。

拉黑的反义词是造就:记我身边一位没被孩子拉黑的“美国校长虎爸”

 

故事讲完了。一个美国父母教育儿子的故事。当然,你可以说,白博士的家庭,夫妻都是教育工作者,耶鲁虎妈,夫妻都是耶鲁教授,而我们不是研究教育的可咋办呢?要有常识,要听教育专业人士的意见,要引导孩子,而不是控制孩子,当然,如果这个过程中能遇到好老师,也是很幸运的。

即便是孩子得到了北大的本科,美国的硕士,但是却缺乏沟通的软能力,这不算是教育的成功。如何造就孩子? 持续引导孩子,这是教育的本质和价值。上北大还是上哈佛,只是过程,不管读哪个学校,哪个学位,将来都是要毕业的。孩子和父母的关系,是持续的几十年的。

 

如果把父母对孩子教育看做是征服和被征服,控制和被控制的关系,那么双方一定都是失败者。比如拉黑父母的孩子以及失去孩子的父母。

 

特别约稿,原文首发于腾讯教育

(Pictures Credited to Google)

文:陈航

微信ID:陈航说留美

春暖花开快出发, 美国出游 10大 Hiking 圣地走起来!

    美国出游 10大 Hiking 圣地

冰雪消融,万物重生,草长莺飞,春天是最适合 Hiking (徒步旅行)的季节了。小伙伴们都想行至水穷处,坐看云起时。今天就给大家介绍 美国出游 徒步旅行十大最佳胜地。让我们一起走出去,来一次与大自然的亲密接触之旅。

 

UPPER YOSEMITE FALLS

地点:Yosemite National Park, California

Yosemite国家公园是美国最早成立的州立国家公园,名称原意是“熊出没的地方”。全园延伸穿越至加州东部边界最美的地方。公园拥有十多个瀑布,分为上部,中部和下部三个部分。较低的瀑布是最受欢迎的。当然,徒步旅行者(Hikers)最钟情的还是瀑布顶峰的景色。因此,他们会准备一天的时间登至瀑布最点(2,425英尺,约740米),站在观景台直视而下,绝美景色尽在眼中。

美国出游

MAROON LAKE SCENIC TRAIL

地点: Aspen, Colorado

随着积雪融化,在科罗拉多州的阿斯彭(Aspen),游客们的滑雪板被换成远足靴子。作为阿斯彭的最具影响力的Hiking路线,在长达一英里的“out and back”路径将带领游客沿着湖川和溪流,并流至科罗拉多注明的最佳景观:Maroon Bells(褐羚山)。晴日里,你们看到紫褐色的山峰倒映在明镜般的湖面上。

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CASCADE MOUNTAIN

地点:Keene,纽约

Cascade Mountain的徒步旅行路线在纽约北部的Adirondack,这一路线的特别之处就是会带领大家开启冒险探索之旅。每年都大量的游客慕名而来。徒步路线全长1.8英里,途中地形温和,旅行者平均需要两个小时就可以完成穿行。在1.8英里标记处有一个绝佳的天然观景窗口,路行者往往会屏住呼吸,驻足观赏Algonquin(阿尔冈金),Colden(格伦山)和Marcy(马西山)。当你到达峰顶的时候就可以坐在裸露的岩石上:会当凌绝顶,一览众山小。

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ANGELS LANDING, ZION NATIONAL PARK

地点: Hurricane, 犹他州

ZION NATIONAL PARK(锡安国家公园)是最着名的徒步路线之一,天使之地拥有雄伟的锡安峡谷最田园诗般的景观,可以通过2英里的维护良好的、平稳的轨道达到,而路线条件变得更具挑战性。长达5英里的路线虽然被归为有难度一类,也是欢迎所有技能水平的旅行者的。山态陡峭,经常有陡然的上升和下降,限制的路径和岩石中高端链条螺旋让整个旅途的充满刺激和冒险。

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SMOKY MOUNTAINS COVE HARDWOOD SELF-GUIDING NATURE TRAIL

地点: Gatlinburg, 田纳西州

美国历史最悠久的国家公园,跨越田纳西州和北卡罗来纳州的大雾山,其植物和动物生活范围非常广泛。大约有18.7万英亩的森林一直是徒步旅行者的天堂,因此,在该地区的野花周围建造了几条 hiking trails。沿着Cove Hardwood 的SELF-GUIDI自然之路开始徒步旅行,沿途处处是月桂树,杜鹃花和火焰杜鹃花,仿若置身仙境。

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WAPSIPINICON STATE PARK

地点: Anamosa, Iowa,爱荷华州

爱荷华州最有名的除了玉米田就是Wapsipinicon State Park。徒步旅行的路线沿着河岸,拥有完美的自然风光。公园的小洞穴是开放的,整个小径的溪流为孩子们提供了一个乐园。在这里,你可以观察海狸建水坝,还可以看多野生火急和可爱的小鹿。

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THE FRANCONIA RIDGE TRAIL

地点: Franconia, New Hampshire

新罕布什尔州的白山覆盖了新罕布什尔州的四分之一左右,这里深藏着英格兰最受欢迎的自然和人造珍宝。沉浸在绿色的山腰与精美的Franconia Ridge Traverse,一个8.9英里的山顶循环路线,带领你到两个山峰:林肯山和拉法叶山。此处的徒步有一定的挑战性,但是,所有的努力和付出都是值得的,因为你将收获无与伦比的景色。

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BLUE MOUNDS STATE PARK

地点: Luverne, Minnesota

明尼苏达州的蓝丘州立公园坐拥1,830英亩,地形广阔。适合时长为一天的徒步旅行计划。路线从从Sioux石英岩悬崖开始,这是一座长达100英尺,历史可追溯到二百多年前的自然形成的景观。长达12英里的路途是探索美国丰富大草原主导的美国中心地带景观的最佳路线。沿途可以看到野牛,麋鹿,狼,鹿和草原鸡。

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ULDER RIVER HIKE

地点: Arlington, Washington

睡着春天的到来,冰雪融化,春雨绵绵,河流和瀑布带来了Boulder River Hike的生机。这个徒步旅行被认为是一个家庭最佳路线,因为温和的地形和宽阔的路线适合儿童行走。沿着Boulder河的8.6英里的往返行程拥有大量可以观赏完美的瀑布观景台。

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LADY BIRD JOHNSON GROVE

地点: Redwood National Park, California

当你置身于红木国家公园的森林之中,仰望世界上最高的树木,可能瞬间感觉到了人类的渺小和大自然的伟大。从公园最受欢迎的小径之一的伯恩·约翰逊格罗夫(Lady Bird Johnson Grove)开始,到海拔1,200英尺的高地部分有1.4英里的徒步路径。从停车场的行人天桥开始就可以享受无障碍的徒步旅行。尤其是下坡的低地小路,是最值得探索的。

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集团介绍

美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年,旨在提供基于美国的全面教育与发展,为学生制定全方位的留学服务,包括美国初/高中留学申请和转学美国本科/研究生申请和转学学术紧急应对学术辅导美国寄宿家庭服务微留学背景提升职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访,是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。