《跟着薛涌留学去》:当心寄宿学校

去年我讲全球化史的课程时,班上有两位中国男生,一位是从国内刚到的,一位则是在美国读了寄宿高中的。我虽然一向信奉对所有学生都一视同仁的教学原则,但潜意识中也许对他们还是有些“同文同种”的特别关照。我给自己找出来的理由是:教授的责任不仅仅是坚持单一的学术标准,还要关心、帮助学生的成长。这些十几、二十岁的孩子到异国他乡,语言、文化障碍甚大,老师多些关心是应该的。不过令我诧异的是:从国内刚来的那位,上我的课虽然有些困难,但最终还是能适应。在美国读了四年寄宿学校、并且高一年级那位,则完全“找不到北”。最后我只能给他个D,勉强及格。不过,这多少有点“法外开恩”了。他有时糊涂到连书里讲什么都不清楚,更不要说分析其主要观点了。想想也真是担心:大学已经上了一半,还这样云里雾里地彷徨,毕业后可怎么办?
,

【报名倒计时】2014秋季加州名校转学末班车 就在这个感恩节

不满足一个大学读到底? 想体验多元化的优质教学? 想跳入更好的名牌大学? 想明年秋季就上加州顶级名校? 可是… 对转学机制一窍不通; 对申请流程毫无头绪; 申请截止日期迫在眉睫; 别担心,在这个感恩节,厚仁全力推出“争分夺秒 2014秋季加州名校转学末班车”活动,帮助有志于转入加州大学系统的你, 在11月30日加州大学系统申请截止日期前,争分夺秒完成转学申请,让你明年秋季就能上加州大学系统的名校!圆你名校转学梦! 还在等什么? 赶快加入我们的2014秋季转学末班车吧!

留美学生应正视文化差异依法维权

留美学生应正视文化差异依法维权 据美国《侨报》报道,为更好地维护海外华人的合法权益,进一步做好领事保护知识的宣传普及工作,中国外交部领事司在不久前编印了2007年版《中国领事保护和协助指南》。中国驻纽约总领馆负责领事保护的崔爱民副总领事表示,涉及留学生的案件也是领馆经常遇到的问题。因此,他呼吁留美学生要更好的应对中美文化差异。

薛涌留美预科的由来

薛涌、庄玮夫妇于1989年从《新概念》第二册第一课的程度开始准备留美,埋头苦读英文四五年。1993年庄玮进入耶鲁大学东亚语言文学系博士课程。薛涌在1991年获得香港中文大学传媒系的全奖,但因为国家政策无法成行,1995年进入耶鲁大学东亚研究硕士课程,1997年升入耶鲁历史系博士课程,后顺利毕业在美任教。 薛涌留美预科,基于两人在基础很差的情况下奋斗而留学成功的经验:留学是一个巨大的文化和语言上的挑战,是智力、精神上大幅跳跃。完成这艰难的一跳,必须有强劲的助跑。这一助跑,就是长期的强化英语训练。两人在1989-1993年期间闭门苦读,为日后的成功打下了坚实的基础。相比之下,现在的留学生,大多缺乏这样的准备,甚至拍拍脑袋就去办留学,没有助跑就起跳。结果毕业后基本无法在美国立足,回国也无技可售,许多成为海待。 薛涌留美预科,是留学这一跳的助跑。其基本目标如下: 打造超强的阅读能力:在美国读好大学,最大的挑战,是一周至少200页英文阅读。多少中国学生在出国前问过自己:一周能完成多少页英文阅读?如果完不成200页,究竟如何缩小差距?薛涌留美预科,则要集中精力解决这一留学的最大挑战! 别和自己的脑子作对,以实力面对SAT: SAT被称为“美国的高考”。中国学生在SAT上的障碍,主要还是阅读;可惜克服这一障碍的办法,往往还是背单词、摸题型等传统应试技巧。但是,…

如何培养自主学习能力

真正的学习永远靠自身的约束和努力,我们应当时刻为学习创造动力和目标。 当学习时, 我们应该时常问自己一些问题: 第一,为了检测进步我们要问以下问题: - 在学习了一段时间后,我是否发现了自己某些方面的长进? - 现在的学习方式对我而言,是浪费时间吗?

联系方式

info@wholeren.com

+1 (814) 822-0567

微信客服:wholerenguru3

厚仁学术哥

© Copyright - 美国厚仁教育