【 高中开除 案例】女高中生不知学术规范轻重

 

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求助过程

十月末的一天中午,厚仁的老师接到一个电话,电话那头的女生焦虑无助,不知所措,向老师哭诉说自己在学校考试作弊。在厚仁老师的安慰之下,Z同学哭着诉说了自己的情况——在一次考试里和几个同学被老师怀疑相互串通作弊,任课老师非常严厉地告诉她要将这件事情汇报给校长,给她开除的处分。校长在四点钟要约谈她,通知她处分决定。 但是在四点之前,Z同学还有一门考试,她非常后悔一时犯糊涂作弊,但却没有足够的时间与学校协商。学校一向严肃对待学术不诚实事件,Z同学非常担心学校会最终给予她开除处分。她平时的成绩并不算差,如果因为一次的错误就失去了在这所很好的女子高中就读的机会,那真是非常可惜。厚仁的老师对她这此刻懊恼和害怕的心情表达了充分的理解和关怀。

 

厚仁帮助过程

厚仁的老师听到Z同学这样的情况也非常的焦急,立刻行动了起来。在分析了情况以后,厚仁的老师认为努力争取到从开除的处分转为留校察看是很有可能性的。由于Z同学在4点前还有一门考试,没有办法在这期间有更多的时间和校方协商,厚仁的老师们在了解了她的处境与她协商后,决定在Z同学考试的时间内发邮件作为申诉信给校方进行协调。在邮件里,厚仁的老师言辞恳切的表达了Z同学明白自己错误以后的懊悔和想要留在本校继续学习的迫切心情,希望校方能够酌情降低她的处分。

在焦急等待学校处理结果的时候,厚仁老师接到了一通充满喜悦的感谢电话:学校决定撤销Z的开除决定,改为留校察看!

 

厚仁点评:

中国的很多留学生不了解美国的学术道德规范标准,常常以为抄袭作弊之类的错误遭到的处罚不会太严重,这很可能造成一些无法挽回的后果。成绩不好还可以提升,可是学生一旦被认定学术道德有问题而记录在案,就很难被扭转了。希望Z同学珍惜这次学校赋予的机会,诚实地面对作业和考试,靠着自己的努力取得更好的成绩。也希望广大高中、大学留学生引以为戒,遵守学术规范。

 

高中开除

 

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【 高中开除 案例】女高中生不知学术规范轻重

厚仁寄语

WholeRen began as the result of a conversation with a group of Chinese, Chinese-American community members and American educators, headed by Cho-yun Hsu, history professor at the University of Pittsburgh.  Among the topics explored was the feasibility of creating a Chinese high school in America.  The original model focused on a school for Chinese students with its own dormitory program.  After much debate and investigation, it was concluded that such a high school would not meet the desired goals, nor would a dormitory program be the best method of housing when compared to the advantages of well-managed home-stays.

In addition, these conversations discovered great interests in American constituencies to exchange, visit, host, interact, discuss ’best practices’ and cooperate with educational entities on both sides of the Pacific.  Genuine interest and respect emerged from many individuals and institutions in America and China.  WholeRen evolved to facilitate these mutual interests and needs.

WholeRen aspires to continue to help Chinese students and families benefit from education and experiences available in America, and develop and execute plans and activities that satisfy participants.  WholeRen foresees increased American interest in Chinese experiences and being desirous of opportunities to explore and learn in a Chinese environment as well.  Exchanges and visits will be more mutual and involve more American students from middle school through graduate school in China.  There will be an evolving need to create follow-up services, and design support that sustains students and reassures families to insure safe and fulfilling transitions.  WholeRen is creating a network of honorable relationships with organizations which can be trusted and networking with partners to round out support and services likely to be needed by increasing numbers of students.

The five key things that really drive results for Wholeren are: student success, satisfied families, feedback from previous clients, requests from educational organizations, and services tailored for individuals and institutions.

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