【 考试作弊 案例】这么做就会被美国学校开除

 

收到开除信,怎么办?

 

作者:厚仁学术哥

又到了考试周,术哥也开始被动的忙碌起来了。最近接到好多同学的求助,说什么被学校冤枉 考试作弊 ,哭着求我帮她们。听她们哭诉后,术哥很残忍的告诉她们,这真心不是被冤枉……这就是 考试作弊 啊!他们无辜地说“我不造啊!”

为了拯救那些正走向作弊路上的同学,今天术哥就来给大家普及下,究竟哪些行为在国内看来很正常合理,在美国却属于严重的学术不诚实?

1.  收藏往年的试题复习

在国内,每次考前必干的事情就是找往年的试题复习,做模拟试题。就连高考前大家也是做吐了近5年各省市的高考题。可是在美国,除非教授主动share往年试题,否则自己私自收藏、复习往年试卷就算 考试作弊 。原因呢,其实很简单。美国人懒,懒得出奇,所以大学教授几年的试卷内容都是不怎么变的,大部分就换换数字,换换题目顺序。所以拿到往年试卷的你就等于说比别人早知道考试内容,可以提早做准备,对没有往年试卷的人来说就不公平,就算做 考试作弊 了。

说个术哥粉丝的例子吧,她平时成绩一般,(咳,长的不错)数学期末考试前问学长要了份去年的考试试卷,想自己复习下,看看哪些知识点没有掌握好。(长的不错嘛,学长很痛快的就给她了!)结果!试卷和去年的一样,连数字都没有变!她欣喜若狂啊,然后她考试拿了100分,对,全对!老师就怀疑了,她平时成绩很一般,从来没拿过高分。老师就怀疑她考试时作弊,偷看别人的试卷便找她谈话。她急于辩解自己没有抄别人的,然后就理直气壮地说明了自己有去年考试试卷。她就这么被学校开除了,然后就没有然后了。。。

考试作弊

2. 考试时候跟除TA和教师以外的人说话

在国内,考试的时候借支笔,借个橡皮擦啥的还是ok的哈。考试前和交卷之后跟同学寒暄寒暄、唠个磕儿啥的,最多被老师骂一顿。但是在在美国,考试时除了跟TA和教授讲话之外,跟任何人说话,不管话题内容是啥,都算作作弊。而且很有可能被开除啊!

 

有个粉丝,在美国一TOP30的学校读本科,成绩倍儿棒,跟班上一美国女同学关系特好。考美国文学的时候俩也坐在一起,考试考到一半的时候,不知道咋的,这哥们突然想起一个欧洲国家西班牙语不知道怎么拼写,就随口问了旁边这姐儿们,这题跟考试也完全无关。(嗯……他脑子抽了吧……)然后这美国姐儿们也没鸟他,他就自己默默继续考试做题了,以为这事儿就这么过了。哪知道,考完试这姐儿们一脸正气地跟他说考试时候是不能跟任何人说话,然后说要大义灭亲举报他。结果这可怜的哥们儿就被学校审查了,以 考试作弊 的名义。。。(这……确定不是前女友?)

考试作弊

3. 一起做作业,分享资料

在国内,大家都是愉快地和小伙伴们一起讨论、做作业的。但是在美国,除了统一的分组、group work外,大多数情况下是不可以一起讨论写作业的。尤其是学理工科的或者建筑、艺术什么的是绝对不可以讨论的。比如写程序啊,code的逻辑思维一旦出来,写的东西就差不多了。建筑什么的更不用说了,模型肯定不能类似的啊!

 

哎,又一个粉丝,老师布置take home exam,他想着作业都让带回家了,上网查资料、翻书都可以,何况跟小伙伴们一起讨论呢?!于是就和班上的两个中国学生一起讨论,交流了下思路,愉快地各自写作业去了。然后,教授最后判三个人作弊,成绩全部零分,因为答案雷同。他觉得委屈啊,跑去找教授想求情改成绩,哭诉着:我们没有抄啊,我们只是brainstorming了一下下而已啊!可是教授死活不听,被这么一闹不仅不给改成绩还跑去学校的intergrity office把他给告了,然后他就被开除了!

考试作弊

不同学校对 考试作弊 、学生行为规范的制度也是有严有松的,各个教授的考试要求也是不一样的。但是身在美国,毕竟是别人的地盘儿,还是要多注意自己学校的考试规章制度,术哥还是奉劝大家不要轻易挑战美国大学的学术容忍度,吃亏的还是自己哈!

希望你不是术哥的下一个例子……

各位开始加油!

 

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厚仁寄语

WholeRen’s maxim, “Bringing Two Great Nations Together, One Student at a Time”, captures the essence of its mission to serve the educational needs and aspirations of families and educators in the USA and China while enhancing those experiences and involving highly reputed educational organizations and individuals.  This mission is predicated on meeting the needs of the individual student by utilizing the best aspects of Eastern and Western educational precepts, and making the success of the learner the highest priority.

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