【代写代考案例】代写代考 猖獗,是谁玷污了象牙塔的圣洁

 

近日,北美留学生圈子因为 代写代考 一阵躁动。由北美留学生日报记者暗访调查的关于论文 代写代考 代上课的事件,让大众唏嘘不已。如今的留学生作弊已然变成产业化,越来越多的 代考代写 事件被揭露出来,留学枪手成为了一个新型职业,逐渐成了留学行业衍生出来的一个产业链。在留学的任何一个环节,都有留学枪手的身影:出国前,考托福/雅思、SAT/ACT,GRE/GMAT,买答案和代考的现象随处可见;出国后,考试代考、论文代写,甚至还有代修课、代考试,各种形式层出不穷。

 

为什么留学枪手如此盛行?

 

国外的学术教育非常注重诚信。新生刚入学的时候,就需要签订荣誉行为守则(Honor Code),保证学术诚信,对所有的作业不会剽窃、抄袭,或者获得外人协助。很多学生刚开始觉得Honor Code不过是入学的基本材料,并不在意,但当发现身边有朋友因为考试作弊而被学校处分的时候,才知道美国学校对待学术不诚的严肃性,几乎到了零容忍的程度,一旦发现,轻则警告,重则开除学籍。

 

然而,在如此高压下,为什么留学枪手还会如此盛行,是什么原因促使留学生们冒险找枪手呢?

 

首先客观上,国外的考场环境并没有被监管的很严,甚至有的考试是没有人监考的。学生可以选择在教室完成考试,也可以把试卷带回去做,只需要在规定时间内将试卷送到指定地点(一般是老师的信箱)就可以。相比较国内严格的监考制度,国外的考场可以说是漏洞百出,这也给了一些想投机取巧的学生可乘之机。

 

其次,从学生自身的因素上分析。有的学生为申名校,急功近利,为了好的成绩找枪手;有的学生因为不适应美国学习环境,为了避免GPA太低被开除找枪手;有的学生或沉迷游戏或四处玩乐,为了保证出勤率和平时成绩找人代写代考;还有的学生为了找工作,耗时耗力投简历参加招聘会找人代写毕业论文等等。

 

冒险选择“枪手”的代价

 

然而,代写代考真的靠谱吗?先来看两个真实故事吧。

 

第一个故事是厚仁今年接到的一个学生,因为平时政治课只能拿到B的成绩,想期末的作业分可以高一些。于是在朋友的推荐下找了一家代写机构,网上吹嘘的是全部原创,于是花了1000刀,把作业要求发给对方。这同学心也大,拿到以后看都没看直接发给老师,结果过了两个星期收到老师的邮件,说是论文80%涉嫌抄袭。老师还把论文当中出现抄袭的内容与网上已有论文做了截图、对比给他看,可谓是证据确凿。这学生一看就吓坏了,这代写机构根本就是糊弄,文章都是网上随便摘抄的,可是学生又不能告诉教授说自己是找人代写的,不然就是罪加一等了。最后这名学生因为论文抄袭被学校开除了,而再找代写机构,客服联系不上,电话打不通,邮件不回。

 

另外一个故事也是厚仁接到的一个同学,这位同学在波士顿一所大学读本科,专业是金融学。大三所修的一门哲学课程让他头痛不已, 面对很大的压力, 他经不住内心侥幸和投机取巧心理的诱惑, 在网站上找了代写帮他完成了一篇论文, 没有被教授发现反而得了不错的分数, 他就因此放松了警惕, 不想努力读书, 想靠这种方式来换取好的成绩。代写代考这种事, 有了第一次就会想到第二次。到了哲学课期末考试的时候, 他不知所措, 怕自己去考试会失败。于是他想到了找人代考的主意。 因为他的哲学班上人比较多, 亚洲人有二三十个, 他心想, 教授一定记不住这么多张亚洲面孔, 找一个看上去像学生的人来替自己考试肯定不会被发现。可谁知, 这位哲学教授是非常认真细心的那种, 平时每次点名的时候就默默地把每个学生的样子记在心里, 而且这位同学平时的论文又得了不错的分数, 教授就对他多加留意了一些。 在考试的时候, 一下子就发现了替考的身份。教授非常生气, 上报给学校, 对于花钱找人来代考这种事, 学校一向是处理非常严厉的。

 

厚仁忠告:

 

留学枪手的盛行也是学生各种需求下的产物。然而,假的真不了,事情做了就会留下痕迹。因此,在选择枪手之前,扪心自问一下,能否承担得起学校的惩罚,心里的不安,以及家人朋友的失望。厚仁君想强调的是,留学是一种教育体验和知识丰收,过程和结果同样重要。代写代考虽然解了一时之急,表面上收获了好的成绩,但却是一个空壳。更何况,对于学术诚信要求严格的美国教育体制,一旦被发现学术不诚,对于留学生来讲,将是留学生涯的休止符。

 

厚仁作为一个专业的教育机构,提供优质的学术辅导和申请服务,但是厚仁所秉持的一个信念就是,绝不帮学生代写文书!我们是留学生在美国的好“帮手”,绝不是“枪手”。我们懂学生在异国他乡学习生活中可能遇到的困难,但我们会用合法有效的方法,帮助学生规划学业、提升成绩,丰收留学的美好果实。

 

代写代考 猖獗,是谁玷污了象牙塔的圣洁?

 

厚仁寄语

WholeRen began as the result of a conversation with a group of Chinese, Chinese-American community members and American educators, headed by Cho-yun Hsu, history professor at the University of Pittsburgh.  Among the topics explored was the feasibility of creating a Chinese high school in America.  The original model focused on a school for Chinese students with its own dormitory program.  After much debate and investigation, it was concluded that such a high school would not meet the desired goals, nor would a dormitory program be the best method of housing when compared to the advantages of well-managed home-stays.

In addition, these conversations discovered great interests in American constituencies to exchange, visit, host, interact, discuss ’best practices’ and cooperate with educational entities on both sides of the Pacific.  Genuine interest and respect emerged from many individuals and institutions in America and China.  WholeRen evolved to facilitate these mutual interests and needs.

WholeRen’s maxim, “Bringing Two Great Nations Together, One Student at a Time”, captures the essence of its mission to serve the educational needs and aspirations of families and educators in the USA and China while enhancing those experiences and involving highly reputed educational organizations and individuals.  This mission is predicated on meeting the needs of the individual student by utilizing the best aspects of Eastern and Western educational precepts, and making the success of the learner the highest priority.

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