开除申诉 :申还是不申?这是个问题……

开除申诉,怎么办?

什么是 开除申诉 (Appeal)?

此后,学校会组织老师以及学生组成“陪审团”,参与此事件的教授、学校员工和学生本人将作为开除申诉双方进行情况说明。相关部门听取学生开除申诉后将进行讨论,并给出最终决定。

开除申诉

被开除后,到底要不要申诉?

我们给出的答案是,一定要开除申诉!

被开除的原因有多种,最常见的有GPA过低,出勤率不够,学术不诚实(作弊、抄袭),违反校规校纪等。但是,无论是因为何种原因被学校开除,厚仁教育的老师们都会尽全力帮你在第一时间进行开除申诉。

 

为何要进行开除申诉?

  1. 多一次降低处分的机会

开除申诉的过程其实是给予学生一个与学校沟通的机会,利用好这个机会是有可能帮学生降低处分等级的。我们就有很多成功案例是将开除处分降低为了留校察看甚至是警告处分,使学生能够继续留在原学校学习。

但是如何利用好开除申诉这个机会是需要非常专业的技巧的,我们不建议学生和家长们自己DIY开除申诉,因为我们见过太多自己DIY开除申诉失败,从而浪费了机会甚至是弄巧成拙的例子。DIY的一个弊端是因为学生作为当事人,不能够很好地控制自己的情绪,很难做到客观冷静地去处理事情以及与校方沟通。

比如我们见过的一个案例中,学生X认为自己的一篇论文非常优秀,应该得到A的成绩,但是教授最后评定该论文成绩为B。学生X感到非常不平,遂发邮件给教授,因为情绪激动,所以邮件中言辞过激。教授认为X以邮件威胁他,甚至威胁了他的生命,所以将邮件转发上报学校。X因此被学校开除。在这种情况下,当事学生的情绪激动,不能够理智客观的跟校方沟通申诉,如果坚持自己DIY申诉,那么结果可想而知。而且,从学生前面跟教授沟通的过程也可以看出,在措词沟通方式上的错误导致了教授对于他的误解。所以我们建议学生一旦收到了学校的开除处分,应该在第一时间寻求专业机构的帮助。厚仁教育作为美国最专业的紧急应对团队,有着上千个案例,充分了解各种情况的处理方法。并且,因为我们基于美国,能够在第一时间帮助到学生,无障碍无时差地跟校方沟通,以确保不会失去最佳处理时机,为学生争取到最大的利益。

  1. 被冤枉?开除申诉还你清白

因为有些学生是因为被冤枉学术不诚实而被开除的。这种情况下,申诉是非常必要的。 我们曾经有个学生A,在一次考试中因为与另一个学生B的错误答案相同,而被教授认定两人作弊。在这个案例中,厚仁团队的老师们指导学生如何与校方交流沟通,细致到连措辞都反复斟酌,努力地调查取证,最终还了A清白,也使得A能够继续留在原学校完成学业。

开除申诉

  1. 争取更多时间

因为递交申诉信之后,学校一般会需要一段时间安排听证会(Hearing),那么学生就可以充分利用这段时间。在准备听证会的同时,学生也可以准备转学的申请。这样一旦学校最终还是决定给予学生开除处分的话,学生能够在短时间内转入其他学校以保住合法的身份,并且继续在美国学习。通过一段时间的学习之后,如果学生表现良好,能够显示出重新改过的决心和完成学业的能力,还是有机会能够回到原来的学校,继续完成学业。然而,如果学生放弃开除申诉,那么在学校作出开除决定之后,一般学生必须在很短的时间内离开美国,而一旦学生被开除又回国了,那么以后将很难再回到美国继续学业。

  1. 通过申诉,反思自我

我们主张学生开除申诉的另一个原因是因为通过开除申诉这个过程,学生能够完成一个自我审视,反省和思考的过程。厚仁教育的目的是帮助学生能够在美国继续学业,提升成绩,走向学术正轨,从而最终提升自己。开除申诉不单是为了学生争取机会,也是为了帮助学生提升自我。

因此,厚仁教育团队一直秉持着只要有开除申诉的机会就不会放弃的态度,我们会尽100%的努力去为学生争取,一切以学生的利益为出发点。并且,厚仁团队有着基于上千案例的丰富经验;对于美国教育系统、学校信息等的充分了解;基于美国的地理优势,所以我们能够为学生在第一时间提供最专业的帮助。作为一个教育机构,厚仁团队承诺将会尽一切努力达成我们的目标,即帮助学生不断提升,成为更好的自己。

 

厚仁寄语

WholeRen began as the result of a conversation with a group of Chinese, Chinese-American community members and American educators, headed by Cho-yun Hsu, history professor at the University of Pittsburgh.  Among the topics explored was the feasibility of creating a Chinese high school in America.  The original model focused on a school for Chinese students with its own dormitory program.  After much debate and investigation, it was concluded that such a high school would not meet the desired goals, nor would a dormitory program be the best method of housing when compared to the advantages of well-managed home-stays.

In addition, these conversations discovered great interests in American constituencies to exchange, visit, host, interact, discuss ’best practices’ and cooperate with educational entities on both sides of the Pacific.  Genuine interest and respect emerged from many individuals and institutions in America and China.  WholeRen evolved to facilitate these mutual interests and needs.

WholeRen’s maxim, “Bringing Two Great Nations Together, One Student at a Time”, captures the essence of its mission to serve the educational needs and aspirations of families and educators in the USA and China while enhancing those experiences and involving highly reputed educational organizations and individuals.  This mission is predicated on meeting the needs of the individual student by utilizing the best aspects of Eastern and Western educational precepts, and making the success of the learner the highest priority.

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