不做熊孩子:那些你以为不算作弊的 学术不端

 

 

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又是一个“Final is coming”的学期末,辛苦耕耘了一学期,眼看就要到收割绩点的时节。这时候,一来要提醒小伙伴们继续给自己敲警钟不要踩到美帝大学 学术不端 Academic Misconduct 的高能雷区,二来切记按住蠢蠢欲动抄近道的念头,踏踏实实earn到的才是棒棒哒。

学术不端

还记得各种Orientation里枯燥乏味又臭又长关于Academic Integrity & Misconduct Presentation(学术操守& 学术不端)么?初来乍到的小伙伴们那时多半没有仔细留意,甚至到一不留神犯事儿了,才意识到原来自己已踏入美帝大学的学术禁区。。。

 

接下来小编就给备战Final的小伙伴们规整规整Academic Misconduct 学术不端 禁区的细节:

 

【本科生篇】

先来讲讲本科生相对容易碰到的关于作业和考试的 Academic Misconduct :

类似的条款通常都能在各自学校或学院的官网上找到详细的解释和说明,很多教授在开课给大家发的syllabus上,也会附上相关的说明和链接。

这里以大名鼎鼎的加州大学体系发布的文件为参考,盘点一下比较常见的类型:

 

Cheating

这是 Academic Misconduct 范围最广也最常见的一类,任何和学术相关的不诚实、欺骗的行为都属于cheating。小到作业,大到Final,举几个栗子

(1)达成共识国内美帝都通行的misconduct有:

在考试中,使用了或者尝试使用未遂不允许使用的资料,笔记或任何其他形式的隐藏信息:cheating!

和小伙伴交头接耳或任何其他形式的交流:cheating!

考试的人不是你?!严重的cheating,且百分百株连大胆代考的他和她!!

如果你的作业和其他小伙伴雷同:cheating!同样株连,洗不清协助他人cheating的嫌疑。

(2)些许小伙伴有疑虑的或容易忽略的misconduct有:

在未征得涉事的所有教授授权的情况下,将同一个或类似的作业提交给多门课的教授,也属于cheating!

同样事先未经教授授权,自作主张大伙儿商量着一块儿写作业,也算cheating!下次可得弄清楚什么作业可以teamwork什么作业必须自个儿闭关。

需要提醒大家的是,代写作业这事儿,千万不要存有侥幸心理,非母语写作的我们可能天真的以为教授难以辨别同样没有章法的writing,可事实是,没有章法的writing在native speaker的眼里也能鲜明特色地各成一派。识别出来自不同手笔的“合成作业”对教授甚至TA来说都是小菜一碟。

 

Alteration of University Documents

这一类主要指的是文件造价,比如作业或考卷上填写他人的名字和学号,还包括在已经评阅过的作业和试卷上伪造木有打过分的假象,还包括面临申请的童鞋伪造成绩单上某门课的成绩,伪造推荐信签名等,都是绝对不可以尝试的。

 

Course Materials

学习资料方面,值得注意的是不允许和他人分享自己曾经的作业,考卷,笔记,以及其他任何类型教授往年发放的资料,各类社交网站上也不得出现这些资料的踪迹,更不能出售或作其他商业用途。

原因小编就不多说啦,你懂哒。。。

academic misconduct

【研究生篇】

除去上面已经讲过的关于作业及考试的条款,研究僧们打交道最多的paper & thesis也是Academic Misconduct 学术不端 高发区。

 

Plagiarism

是国际学生踩雷的重灾区,各学科间种类繁多的citation rule引用规则确实是客观原因之一,但大伙儿万万不能此处偷懒,一偷懒成千古恨,好不容易坚持走到了Master, PhD,因学术习惯差异葬送一世英名岂不可惜。

Plagiarism简单地说,就是没有以学界规矩认可的方式,标注出那些非原创部分(包括他人的想法和语句,实验过程,结果等)为引用以及引用的出处。

这里小编要隆重给大家推荐一个超有用的网站,普渡大学的OWL (Online Writing Lab:https://owl.english.purdue.edu/owl/section/2/

这里涵盖了几乎全部citation resources:APA style(教育心理和科学适用:Education,Psychology & Science),MLA style (人文学科适用:Humanities),以及Chicago style (Business, History & Fine Arts) 等。

上述仅为大致分类,也会有某些例外。如何辨别你所在的学科领域惯用的citation style呢?一是直接询问你的导师或教授,二是查一查该领域的期刊会议的征文须知。

 

在逐渐习得citation styles之后,剩下的就是谨慎地如实记录参考文献,是否使用引号的问题了。目前识别plagiarism的软件和系统日渐完善和壮大,每个大学每年重金投入购买这样的系统来检测和避免学术不端,传说任意连续五个相同单词就会被判为雷同。。。面对如此严苛的系统,此处应本着的原则就是:宁可紧张过度,不可轻易放纵。

 

False Information and Representation, Fabrication or Alteration of Information

这一类 Academic Misconduct 学术不端 除了故意伪造研究相关的数据,流程,结果外,还有一个国际学生容易中招的坑,就是曲解和错误引用,比如未能准确地引用他人的观点,或者引用来源与内容不符(这容易发生在习惯于完成写作后统一标注引用的童鞋,发生张冠李戴的情况),以及没弄清楚那些资料来源是被认可的,比如wikipedia一类可被公开匿名编辑的网站就属于不被学界承认的信息来源。另外如引用的信息来自网络,未防止回溯来源找不到的情况,需要注明该网址被打开查看及引用的时间等。

诸如此类的细节看似如不起眼实际却能颠覆研究者的学术生涯和声誉,那些常用,高发的情况只要本着诚实的原则,踏实留心,是不难做到的。

学术不端

 

说了这么多,欢迎大家给小编留言,吐槽那些”你以为都不是事儿的学术规矩”, 拍醒小伙伴儿也拍醒自己,咱不犯事儿不做熊孩子,拿下Final踏实过新年!

 

当然,倘若真的摊上事儿了,也别慌,美国大学对于academic misconduct的case也不会轻易定罪一棒子打死。一般情况下都有透明公开的申诉渠道供大家把握,如何抓住最佳的申诉时期洗刷冤屈,又或怎样尽可能将处罚伤害值降到最低争取宽大处理是技术活,遇到这样的紧要关头,即使是初犯木有经验也不要慌张,厚仁永远是大家最坚实的后盾和坚强的臂膀,哪怕你是熊孩子,记住,你不是一个人在战斗!

 

厚仁寄语

WholeRen’s maxim, “Bringing Two Great Nations Together, One Student at a Time”, captures the essence of its mission to serve the educational needs and aspirations of families and educators in the USA and China while enhancing those experiences and involving highly reputed educational organizations and individuals.  This mission is predicated on meeting the needs of the individual student by utilizing the best aspects of Eastern and Western educational precepts, and making the success of the learner the highest priority.

WholeRen aspires to continue to help Chinese students and families benefit from education and experiences available in America, and develop and execute plans and activities that satisfy participants.  WholeRen foresees increased American interest in Chinese experiences and being desirous of opportunities to explore and learn in a Chinese environment as well.  Exchanges and visits will be more mutual and involve more American students from middle school through graduate school in China.  There will be an evolving need to create follow-up services, and design support that sustains students and reassures families to insure safe and fulfilling transitions.  WholeRen is creating a network of honorable relationships with organizations which can be trusted and networking with partners to round out support and services likely to be needed by increasing numbers of students.

The five key things that really drive results for Wholeren are: student success, satisfied families, feedback from previous clients, requests from educational organizations, and services tailored for individuals and institutions.

 

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